導(dǎo)語(yǔ)：初中德育中存在問(wèn)題及方法一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來(lái)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，讓人們也越來(lái)越重視學(xué)生們的德育教育，德育的教育，對(duì)于學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)具有一定的意義。初中階段的學(xué)生們正式世界觀、人生觀以價(jià)值觀形成的重要階段，所以重視德育教育，在一定程度上可以影響學(xué)生們價(jià)值觀的形成，還可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。我們德育的教育過(guò)程中要根據(jù)德育教育實(shí)際的發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變教學(xué)觀念，不斷的改進(jìn)和完善初中階段德育教育的教學(xué)手段，提高初中德育教育的教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中德育;問(wèn)題教學(xué)方法

初中階段是學(xué)生們的思想成長(zhǎng)時(shí)期，在這個(gè)階段的思想觀念會(huì)為今后的人生觀、世界觀以及價(jià)值的發(fā)展起到非常大的重要作用，所以我們要加強(qiáng)德育教育，對(duì)初中生起到正確的引導(dǎo)作用，糾正他們這個(gè)過(guò)程中錯(cuò)誤的思想觀念，完善他們的思想價(jià)值體系，為他們今后的人生發(fā)展起到重要的作用。但是因?yàn)槲覈?guó)初中基本上受到應(yīng)試教育以及傳統(tǒng)的教育觀念影響，使得初中的德育教育很難發(fā)揮它的作用，在一定程度上初中生只空有德育的理論，沒(méi)有德育的行動(dòng)，可以說(shuō)是“思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。

1初中德育中存在的問(wèn)題

首先存在的問(wèn)題就是我們?cè)诔踔械牡赖陆虒W(xué)中只注重了“教”而沒(méi)有注重“想”。我們?cè)谝欢ǔ潭壬鲜褂玫木褪莻鹘y(tǒng)的灌輸教學(xué)，只是片面注重了“教”的過(guò)程，忽略了學(xué)生們有沒(méi)有理解消化這些知識(shí)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生們也只是“聽(tīng)”了并沒(méi)有深入的去“想”，沒(méi)有思考就不會(huì)有行動(dòng)的，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎?，去分析、去判斷，把自己的想法和學(xué)到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，然后融入到實(shí)際的生活過(guò)程中去，這樣才能把德育教育工作做好。其次就是脫離生活，我們?cè)谶M(jìn)行德育教育的時(shí)候要注意將德育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，德育教學(xué)與其他教學(xué)相比起來(lái)就是這門學(xué)科無(wú)論將來(lái)你從事何種行業(yè)、任何崗位，都離不開(kāi)的一種終身式教育，但是在實(shí)際的初中德育教育中教育者更加注意的是說(shuō)教，只注重簡(jiǎn)單口頭訓(xùn)練以及條件反射式的基本訓(xùn)練，在根本上忽略了學(xué)生們對(duì)于道德理性的深入思考，剝奪了學(xué)生們對(duì)于道德的獨(dú)立判斷權(quán)利以及自由選擇的機(jī)會(huì)，這也就讓學(xué)生們養(yǎng)成了言行不一的不良習(xí)慣。

2德育教育中教學(xué)方法創(chuàng)新的有效措施

2.1首先我們要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

在初中的德育教學(xué)過(guò)程中，我們要重視與學(xué)生的情感交流，以學(xué)生為主，要尊重學(xué)生的思想情感，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)與學(xué)生的溝通不斷了解學(xué)生在德育上的優(yōu)點(diǎn)與不足，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，我們要把他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，對(duì)于缺點(diǎn)我們要通過(guò)教師的介入把它改變，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)地去解決問(wèn)題。例如，我們?cè)谶M(jìn)行德育教育的時(shí)候可以通過(guò)不記名的小紙條的形式來(lái)進(jìn)行交流，教師可以根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合具體的德育教育方法來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)教育。其次在現(xiàn)階段的初中德育教學(xué)的過(guò)程中，我們的主要課程就是思想品德教育。但是這門課程內(nèi)容過(guò)于廣泛，對(duì)于具體的德育問(wèn)題僅僅通過(guò)這門課堂是不夠的，所以我們要將德育課程滲透到每個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，這樣才可以在各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性教育，例如，政治老師在教學(xué)的過(guò)程中可以加強(qiáng)法制教育、政治素養(yǎng)教育等、歷史教師可以提高學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義思想、讓學(xué)生們指導(dǎo)的義務(wù)與職責(zé)等。語(yǔ)文教師可以利用一些詩(shī)詞來(lái)提高學(xué)生們對(duì)于德育的教育，例如可以結(jié)合《樂(lè)府詩(shī)集•長(zhǎng)歌行》：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”通過(guò)了解學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌的含義的同時(shí)，也了解到自己做任何事情都要努力，要珍惜現(xiàn)在的生活，時(shí)間是瞬息即過(guò)的，要知道珍惜時(shí)間的必要，不要虛度光陰等。只有全面的加強(qiáng)德育教育才可以提高學(xué)生們的思想道德品質(zhì)。

2.2科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)

在現(xiàn)代的教學(xué)過(guò)程中我們已經(jīng)離不開(kāi)高科技教學(xué)方法，我們可以充分利用電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行德育教學(xué)，這樣德育教育可以更加直觀的、形象的呈現(xiàn)在學(xué)生們面前而不是通過(guò)抽象的概念和觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育，我們可以利用一些網(wǎng)絡(luò)視頻、圖片來(lái)進(jìn)行教育，也可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析教學(xué)，例如最近網(wǎng)絡(luò)上爭(zhēng)議很大的“該不該扶老人”這事件進(jìn)行討論，讓學(xué)生們可以進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，在這個(gè)過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思考能力。我們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中，讓學(xué)生們針對(duì)這些實(shí)際的問(wèn)題談一下如果是自己在生活中遇到這些問(wèn)題會(huì)怎么辦，如果被人誤解了又要怎么辦等問(wèn)題，這就會(huì)讓學(xué)生們真正的學(xué)會(huì)用根據(jù)事實(shí)、運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的理論來(lái)證明自己觀點(diǎn)，對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度去出發(fā)、分析。還在無(wú)形之中培養(yǎng)了學(xué)生們集思廣益的能力。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)通過(guò)傾聽(tīng)別人的想法和意見(jiàn)，通過(guò)各種觀點(diǎn)的碰撞與交鋒不斷的調(diào)整自己的觀點(diǎn)，克服個(gè)人的缺點(diǎn)，最后有教師總結(jié)分析，提出切實(shí)可行的方法。這樣學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳钸^(guò)程中遇到類似的問(wèn)題也會(huì)很好的處理，我們要將將德育教育生活化，我們之所進(jìn)行德育教育，在很大程度上就是為了在生活中讓學(xué)生們可以更加有素質(zhì)的、有文明的生活。

3結(jié)束語(yǔ)

初中的德育教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是極其重要的，我們要想提高初中德育教育的教學(xué)質(zhì)量就一定要改變教學(xué)方式，尊重與學(xué)生之間的交流溝通，提高學(xué)生們對(duì)德育教育的重視和積極性，在無(wú)形之中影響學(xué)生們的思想價(jià)值體系，從而達(dá)到提高學(xué)生們綜合素質(zhì)的要求。初中德育教學(xué)的方法極其廣泛，我們要在今后的德育教學(xué)道路上不斷地探索，不斷地發(fā)掘，運(yùn)用合理的科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行初中的德育教育。

參考文獻(xiàn)：

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作者:成蓉 單位:西華師范大學(xué)