導(dǎo)語：英語教學(xué)中如何滲透德育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在新課程中，教師的觀念和角色發(fā)生了變化。課堂上，學(xué)生要學(xué)的不止是知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人的道理。因此，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，也要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀等德育等方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和正能量的體現(xiàn)。學(xué)校的主要工作是教學(xué)工作，但更重要的是育人工作。育人工作絕不是一一蹴而就的。它的特點(diǎn)是“潤物細(xì)無聲”，不是教條主義，不是刻意的說教。因此，我們必須把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，挖掘教材的德育教育點(diǎn)。

1.挖掘教材中的滲透點(diǎn)

英語教材的每個(gè)模塊或者每個(gè)單元都可以作為德育教育的一個(gè)好載體。關(guān)鍵在于你如何去挖掘它們的德育教育點(diǎn)。我們必須從教材出發(fā)，離開教材，就失去了這個(gè)載體，所實(shí)施的德育也就成為無源之水。那么在英語教學(xué)中應(yīng)如何貫穿德育因素呢？英語教師在備課過程中應(yīng)挖掘文章的德育滲透點(diǎn)，把文章的主題中的德育內(nèi)涵給挖掘出來，再精心設(shè)計(jì)問題，一步步的讓學(xué)生跟隨你的思路走向你的德育教育。在設(shè)計(jì)中，一定要讓學(xué)生進(jìn)行討論，然后進(jìn)行獨(dú)立思考，給他們足夠的空間去思索，以文章為平臺(tái)，讓學(xué)生在無形中接受德育教育。在設(shè)計(jì)時(shí)，一定要以學(xué)生的日常生活題材為主，兼顧學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容，以題材為出發(fā)點(diǎn)，找出英語教學(xué)與思想教學(xué)的融合點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。如我在教學(xué)譯林七年級(jí)英語《Unit2Let’splaysports》時(shí)注意到本單元主要以運(yùn)動(dòng)為題材，介紹了各種運(yùn)動(dòng)方式，開展聽、說、讀、寫活動(dòng)來讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)方式。我就舉為國爭光的那些運(yùn)動(dòng)員，如何努力為國家爭光。通過圖片與視頻教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在英語教學(xué)中，他們也可以接受愛國主義教育，闡述了中國近幾年的體育快速發(fā)展，這幾年在國際上我國所取得的成績，讓他們?yōu)槲覀兊拿褡逵⑿垓湴?，也要求他們?yōu)樽约旱淖鎳嘧鲐暙I(xiàn)。

2.抓住德育滲透的“時(shí)機(jī)”

思想教育一定要找到最佳的時(shí)機(jī)，每個(gè)單元都有其德育內(nèi)涵，挖掘出其德育點(diǎn)后，要進(jìn)行適時(shí)教育，不能為了完成教學(xué)任務(wù)，而對(duì)思想教育敷衍了事，也不應(yīng)再回首進(jìn)行教育，這樣子就失去了教育的最佳時(shí)機(jī)，既破壞了課堂教學(xué)的整體性，也達(dá)不到思想教育的效果。我在教學(xué)七年級(jí)《Unit6Foodandlifestyle》時(shí)注意到本單元的題材是“食物與生活方式”，內(nèi)容跟我們的生活息息相關(guān)，討論了哪些是健康食物，哪些是不健康食物。哪些是可數(shù)名詞，哪些是不可數(shù)名詞。我先讓學(xué)生看《舌尖上的中國》，讓學(xué)生感受到中國的飲食文化，中國的傳統(tǒng)文化，以及中國人如何熱愛自己的這方熱土，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義道德情操。再適時(shí)地拋出問題Howdoyoufeelafterwatchingthevideo?讓學(xué)生進(jìn)行討論，中國的食物為什么能在全世界能發(fā)展的這么快，而國外的食物市場為什么越來越??？在這樣的教學(xué)過程中，由于創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語境，又提供了貼切學(xué)生生活的話題，學(xué)生能自如地談?wù)撓嚓P(guān)問題，提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。在這個(gè)教學(xué)中做到了“學(xué)為了用”，而“用”又為學(xué)生的德育進(jìn)行了一次洗禮。

3.掌握好育人滲透之“度”

有了好載體，有了好時(shí)機(jī)，還得要掌握教育的度。這個(gè)度，既要達(dá)到教育的效果，又能不讓學(xué)生感覺太假。有的教師把英語課變成了政治課，思想課?；诉^20分鐘時(shí)間教育學(xué)生，這樣子，就失去了英語課的味道，也達(dá)不到你想的效果。所以，在英語教學(xué)中，要讓學(xué)生感覺到思想教育與課文內(nèi)容渾然一體，內(nèi)心深刻體會(huì)到課文富于的內(nèi)涵。在我們的英語學(xué)科德育滲透過程中要注意緊扣教材內(nèi)容，注意滲透的自然性，使知識(shí)性與思想性水乳交融。如我在教學(xué)九年級(jí)下《Unit7Films》時(shí)，我先展示中國的經(jīng)典影片，讓學(xué)生感受中國近年電影的發(fā)展。同時(shí)呈現(xiàn)奧斯卡頒獎(jiǎng)盛典，指出與美國電影比，我們?cè)诤芏喾矫孢€有一定的差距，指出差距在哪些方面，讓學(xué)生討論，作為他們應(yīng)該如何努務(wù)，也提出希望，希望在學(xué)生們身上，相信我們當(dāng)中一定會(huì)出現(xiàn)杰出的電影人，推動(dòng)中國電影走向世界，把中國優(yōu)秀文化推向世界！總之，教師只有在備課中認(rèn)真挖掘課文其富于的思想內(nèi)涵，然后進(jìn)行適時(shí)的思想教育，教育的過程中一定要掌握好度。讓學(xué)生在無聲中得到思想教育，也達(dá)到了課堂的高度與深度。達(dá)到了你所想要的效果。只要教師精心設(shè)計(jì)，精心把握時(shí)機(jī)，掌握到度，一定會(huì)達(dá)到教育學(xué)生的目的。

作者:朱洪軍 單位:江蘇省寶應(yīng)縣氾水鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)