導(dǎo)語(yǔ)：初探賞識(shí)教育與心靈成長(zhǎng)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：素質(zhì)教育的推行，要求教師改變根深蒂固的評(píng)價(jià)觀念---不再以考試成敗論英雄。根據(jù)心理學(xué)原理，我們呼吁實(shí)施賞識(shí)教育，發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，實(shí)行多元化的評(píng)價(jià)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化長(zhǎng)足發(fā)展。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育賞識(shí)教育閃光點(diǎn)多元化評(píng)價(jià)

人性中最本質(zhì)的需求之一是期望得到賞識(shí),也就是說(shuō),希望得到別人的承認(rèn)與肯定,尤其渴望得到父母和師長(zhǎng)的尊重與賞識(shí)。

作為教育者，你也許看不慣懶惰的學(xué)生，細(xì)心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的聰明；你也許看不慣貪玩的學(xué)生，留心注意你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的純樸；你也許不喜歡倔強(qiáng)的學(xué)生，經(jīng)常接觸你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的真誠(chéng)……為什么我們常?？床坏竭@些學(xué)生的閃光點(diǎn)？為什么我們常常喜歡優(yōu)秀生討厭學(xué)困生？往往是因?yàn)槲覀冇靡粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)在衡量學(xué)生——學(xué)業(yè)成績(jī)好不好。

不難發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)教育實(shí)施發(fā)展到今天，依然有一部分教育者“穿新鞋，走老路”，根深蒂固的評(píng)價(jià)觀念不曾改變，總以考試成敗論英雄，過(guò)分關(guān)注書(shū)本理論知識(shí)的掌握，學(xué)生的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得不到重視，更談不上關(guān)注學(xué)生的情感和個(gè)性差異。在這樣的傳統(tǒng)教育觀念下，教師所做的就是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，學(xué)生何以得到全面長(zhǎng)足的發(fā)展呢？

教育是以促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展為目的的，真正的教育應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在教育活動(dòng)中的表現(xiàn)。教育者應(yīng)盡可能多給予一點(diǎn)精神關(guān)懷，試著走近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的潛在能力，指導(dǎo)他們根據(jù)自己具體情況，確定期望達(dá)到的目標(biāo)，也只有這種符合個(gè)人實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們提倡賞識(shí)教育，善于在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)隱藏在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤背后的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

美國(guó)心理學(xué)家威廉•詹姆斯發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有享受過(guò)賞識(shí)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%~30%，而當(dāng)他受到賞識(shí)激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮80%~90%。那么，該如何用慧眼發(fā)現(xiàn)賞識(shí)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)呢？我認(rèn)為：

一、賞識(shí)教育要有針對(duì)性。就是說(shuō)要因人而異，有些學(xué)生，特別是后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方面總是處于劣勢(shì)，有自卑心理。作為教師，就應(yīng)該在看到他們的長(zhǎng)處和成績(jī)時(shí)給予及時(shí)的口頭表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)到成就感和容譽(yù)感，讓他們覺(jué)得自己也同樣很受重視，也有長(zhǎng)于他人的地方，從而獲得自信，提高參與各種活動(dòng)的積極性。有些學(xué)生比較內(nèi)向，往往思想感情細(xì)膩，善解人意，老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候不必高聲張揚(yáng)，報(bào)以真誠(chéng)的示意性的微笑就夠了，他們能體會(huì)出自己在教師心中的分量，從而更加努力。有些學(xué)生過(guò)于自信，教師就要在正面賞識(shí)的同時(shí)指出不足和努力方向，以此激勵(lì)他們出色地表現(xiàn)自我，同時(shí)又避免滋生驕傲情緒。

二、賞識(shí)教育要講時(shí)效性。在與學(xué)生的相處過(guò)程中，不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上閃現(xiàn)出令人欣慰的優(yōu)點(diǎn)，有了素材依托，就要準(zhǔn)確、適時(shí)地把握教育時(shí)機(jī)，如行云流水般自然的及時(shí)賞識(shí)所產(chǎn)生的影響，要比事后很久才重提所產(chǎn)生的影響大得多，適時(shí)巧妙的賞識(shí)，不牽強(qiáng)附會(huì)，不生搬硬套，定能讓你找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，收到真正意義上的教育實(shí)效。

三、賞識(shí)教育需要與批評(píng)指正相結(jié)合。提倡賞識(shí)教育，并非完全摒棄嚴(yán)肅的批評(píng)指正。在表?yè)P(yáng)賞識(shí)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的同時(shí)，不能忽視學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。該指正的地方要及時(shí)指正，該批評(píng)的錯(cuò)誤決不能遷就。但運(yùn)用批評(píng)要講究藝術(shù)，要以不傷害學(xué)生的自尊為前提，比如一位老師是這樣批評(píng)一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的：“像你這樣的孩子怎么會(huì)做出這樣的事來(lái)，你難道不知道你是老師心中的驕傲嗎？”面對(duì)這么一種春風(fēng)拂面般的批評(píng)，學(xué)生會(huì)不以感激的心態(tài)接受嗎？

四、賞識(shí)教育需要集體的力量。學(xué)生渴望得到賞識(shí)，但不僅限于某一位教師的賞識(shí)，而是期望得到更多教師甚至所在集體的賞識(shí)，因此，要使賞識(shí)更有效果，必須營(yíng)造氛圍，借助發(fā)揮集體的作用。如在學(xué)生中開(kāi)展“每周之星”“我為集體爭(zhēng)光彩”之類的活動(dòng)，讓學(xué)生擁有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，明白自己在集體中位置和重要性，促使他們進(jìn)行自我教育、自我完善，又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彼此的閃光點(diǎn)，相互賞識(shí)，從而營(yíng)造出一個(gè)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的喜人局面。

五、賞識(shí)教育需要多元化的評(píng)價(jià)方式。只有實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式多元化，才能利于每個(gè)學(xué)生彰顯各自的閃光點(diǎn)。有一位教師告訴我，他班上每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀生，我覺(jué)得很好奇，通常班上的優(yōu)秀生也就是屈指可數(shù)的“三好學(xué)生”或“全優(yōu)生”，難道他有“點(diǎn)石成金”的偏方不成？刨根問(wèn)底才知道，這位老師激勵(lì)學(xué)生自有一套“手段”，他在班上設(shè)置了五花八門的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：全優(yōu)獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，體育鍛煉獎(jiǎng)，文明禮貌獎(jiǎng)，文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)，遵紀(jì)守法獎(jiǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)獎(jiǎng)和創(chuàng)新發(fā)明獎(jiǎng)等等。每個(gè)學(xué)生學(xué)期評(píng)定時(shí)都能獲得某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，難怪他班的學(xué)生人人都能夠成為優(yōu)秀生。在這樣的多元化評(píng)價(jià)方式下，每一個(gè)學(xué)生都能得到賞識(shí)，都能找到當(dāng)“好學(xué)生”的感覺(jué)，都能享受到學(xué)有所成的幸福感，切實(shí)體現(xiàn)了教育的人性化。

賞識(shí)教育似潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田；賞識(shí)教育更似普照大地的陽(yáng)光，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，成長(zhǎng)的心靈渴望得到老師、家長(zhǎng)和周圍人的賞識(shí)和肯定，愿每一個(gè)教育工作者都能用智慧的雙眼賞識(shí)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生各展其能，各顯其才，這樣才能使教育更好地服務(wù)于社會(huì)，適應(yīng)其多樣化人才的需求！