導(dǎo)語：學(xué)生創(chuàng)新的翅膀一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

創(chuàng)新是人類社會得以進步的智能行為，在社會實踐中，其實每一個人都有創(chuàng)造的潛能。而今，創(chuàng)新教育是當(dāng)今實施素質(zhì)教育的重要途徑，正如江總書記所說的：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺不衰的動力，也是一個政黨永葆生機的源泉?！眲?chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值趨向的教育。因此，在班級管理中，要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神作為班級管理的出發(fā)點與歸宿點，并圍繞這一方面加強對學(xué)生的素質(zhì)教育。

當(dāng)今，為了迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，作為具有創(chuàng)新精神的教師來說，必須注意開發(fā)人的創(chuàng)造潛能，提高人的創(chuàng)新意識，而這項工作必須從小抓起。

一、提高班級管理的創(chuàng)新意識

根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目的的創(chuàng)新教育，應(yīng)建立與創(chuàng)新教育相適應(yīng)的班級管理機制。因此，我作為班主任，遵循班級管理中機會均等的原則，給學(xué)生創(chuàng)造平等的外部環(huán)境，學(xué)生的主觀能動性才能得以充分發(fā)揮。因而，我打破了傳統(tǒng)的班級管理模式，大膽創(chuàng)新，敢出新招。采用“班干部輪值制”，并進行崗前培訓(xùn)。首先讓學(xué)生意識到班干部非特權(quán)。實行班干部輪值制后，班上每個同學(xué)都有機會成為班干部，通過自己的才能的充分發(fā)揮，調(diào)動全班同學(xué)的積極性和聰明才智，實現(xiàn)最佳的整合效力，達到集體共同進步。同時讓每個學(xué)生認識到是責(zé)任非負擔(dān)。少數(shù)學(xué)生開始認為當(dāng)干部后，學(xué)習(xí)成績會下降滑坡，不愿承擔(dān)責(zé)任。而今輪值制實行后，人人有責(zé)，一周一輪，對大家負責(zé)，就是對自己負責(zé)，共同來管理好這個班級。作為班主任我從中發(fā)現(xiàn)了一部分雙優(yōu)的有才干的學(xué)生，也了解部分學(xué)習(xí)誤差，但有一定工作能力的學(xué)生，也自然淘汰了一小部分學(xué)習(xí)差且缺乏能力的學(xué)生。第三，班集體形成一股凝聚力，在每位學(xué)生當(dāng)班期間，班級工作均有側(cè)重點不同，遇到的事情不同，處理的方式也不同，獲得的成效也不同，將這些經(jīng)驗讓全體學(xué)生共同分享，收益頗多。我作為班主任，適時舉行座談會，交流經(jīng)驗，吸收失敗教訓(xùn)，鼓勵后來者主動向前任學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生體會“學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會共同生活?！比绱藦男W(xué)三年級至五年級，往復(fù)循環(huán)教育，給每位學(xué)生均等機會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)設(shè)和諧寬松氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

心理學(xué)告訴我們，良好的心境、情緒，積極的情感對學(xué)生的發(fā)展有積極的作用，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的班級氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。

首先，創(chuàng)設(shè)清新舒適、有整潔和諧且有美感的班級自然環(huán)境。我刻意在自然環(huán)境布置上下功夫。在班前正中墻面上布置了鮮艷的國旗，下面是的題詞：“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！焙髩χ醒胧切ｏL(fēng)：“勤奮求實，團結(jié)創(chuàng)新”。班兩側(cè)墻面上貼了醒目的名人名言條幅，形成對稱；且在班后面空余墻面定期更換學(xué)習(xí)園地，把優(yōu)秀作品和進步學(xué)生的作品及時公布，以資鼓勵；同時在右墻角還布置了讀書角。每月刊出一期以學(xué)校工作為中心的專題黑板報等等，在墻角的三角櫥上布置生物角，按四季擺放鮮花、盆景，給班級增添綠色生機，打破了單調(diào)呆板的格調(diào)，讓學(xué)生置身于如此氛圍中，身心輕松愉悅，思維異?；钴S。其次，創(chuàng)設(shè)良好的人際環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系。人們把教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系比作“樂隊與指揮”；教師與同事的關(guān)系比作“樹木與森林”；教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是“園丁與花朵”。而傳統(tǒng)的教育模式中教師似乎是絕對的權(quán)威，班集體管理乃“管、卡、壓”。教師與學(xué)生缺乏溝通，鎖住了學(xué)生心扉，禁錮了學(xué)生的思維，必定束縛了學(xué)生的想象力。而我作為班主任在這方面作了嘗試，努力建立平等、民主、寬松、和諧的朋友式師生關(guān)系，真正地尊重、理解、關(guān)心、支持、賞識每一位學(xué)生，讓他們自覺地接受教育，盡力消除他們心靈上的恐懼感，從而使師生之間的交流、聯(lián)系、溝通機會漸漸增多了。例如我班上一位賁曉宇同學(xué)，由于屢次違反校紀校規(guī)，成績也較差，見了班主任就象“老鼠”見了“貓”而躲躲閃閃。于是我利用午休時，趁他上廁所的路上與他閑聊，一改當(dāng)初“嚴劣的尊容，拉進辦公室談話的老一套”，與他邊走邊談，在校園的蘑菇亭里與他促膝談心，循循善誘，指出其缺點，指明其學(xué)習(xí)方向，幫助他漸漸改正錯誤與不良習(xí)慣，后來這位學(xué)生進步很快，在區(qū)抽測考和畢業(yè)升學(xué)考中都取得了不錯的成績。另外，作為班主任，我本著“對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對社會負責(zé)”的宗旨，做到對不同層次的每個學(xué)生關(guān)心愛護。我班上有一位女生陳婷韻，父母離異，從小就有極強的自卑感，學(xué)習(xí)狀況不理想，特別是數(shù)學(xué)成績只有二、三十分，總拉班級的后腿。面對同學(xué)的責(zé)備、埋怨，她對數(shù)學(xué)更厭惡了。我與數(shù)學(xué)老師合作，找她談心，讓她樹立起“我能行，一定要爭氣”的思想。使她及時扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度，上課專心聽講，按時完成作業(yè)。經(jīng)過大家的努力她在畢業(yè)考中數(shù)學(xué)得到了合格。另外，我更注意分析部分差生的心理與苦衷，動之以情，曉之以理，誘導(dǎo)他們要懷著緊迫感而又輕松愉悅地去完成學(xué)業(yè)，讓他們懂得“自信是成功的一半”，拋棄“破罐子破摔”的消極情緒，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，沒有半點“諷刺與挖苦”，使他們認識到自己的特點與弱點，揚長避短，經(jīng)過努力，2001年全區(qū)畢業(yè)生抽測考中，我所帶的班級語文平均分超過了區(qū)平均分，并在升學(xué)考中以100%合格的優(yōu)異成績贏得了全校師生的一致好評。

“失敗是成功之母”這句話是很有哲理的，也是科學(xué)家、發(fā)明家不可缺少的重要品質(zhì)，但對大多數(shù)學(xué)生卻并不完全適用。作為教師不能簡單地把失敗和成功這兩個詞對學(xué)生的行為作終極的評價……如做錯一道題或考一次低分，不能認為他是低能的，教師應(yīng)該總結(jié)自己的教學(xué)行為和評價標(biāo)準(zhǔn)，讓他們認識到任何失敗都不是永久性的，也不是災(zāi)難性的。要讓學(xué)生在細小的失敗中吸取教訓(xùn)贏得成功的歡樂。

三、以豐富的隊活動展示學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)造力起源于好奇心，好奇心是科學(xué)發(fā)明的巨大動力。我國著名生物學(xué)家童第周從小就對“青蛙”特別好奇、有興趣，常常蹲在池塘邊觀察，且一蹲就是半天。

“興趣——進取——鉆研——成功”是人們通常走的成才之路，這里“好奇心”、“興趣”是起點。所以，我們應(yīng)該認真地培養(yǎng)他們的興趣愛好。我作為班主任，一方面有意識地引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生敢于向習(xí)俗挑戰(zhàn)，敢于表現(xiàn)自我，多給學(xué)生提供求異思維，弘揚個性的機會，對于愛幻想，愛創(chuàng)新立異，曾有獨特見解的學(xué)生，加強關(guān)注，充分肯定他們的求異思維價值，又不加以數(shù)落。另一方面精心呵護他們每一個具有新意的沖動和念頭，珍惜他們每一個帶有創(chuàng)意的言行.雛鷹爭章、十分鐘隊會、假日小隊、實踐基地服務(wù)……為隊員們展示才藝搭建了一個個小舞臺。中隊長周肖瑤同學(xué)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在家里受盡溺愛，衣來伸手，飯來張口的現(xiàn)象十分嚴重，針對這種情況她結(jié)合爭家政章開展了爭當(dāng)家務(wù)能手，比比誰的手藝高、今天我當(dāng)家等活動，有效地培養(yǎng)了同學(xué)的生活自理能力，使他們真正成為生活的主人。瞧，我班的科技迷們，手捧著自己親手制作的船模、航模，畫畫天才手里拿的是她用枯葉繪制的美人魚；小電腦家舉著她設(shè)計的電腦小報正在向大家展示呢!這臺“我能行”十分鐘隊會獲得了成功，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。又到了去航華敬老院這一少先隊實踐基地與老人們共度好時光了，每當(dāng)這時同學(xué)們都是最高興的，他們用平時節(jié)省下來的零花錢買來精挑細選的禮物，帶著精心準(zhǔn)備的節(jié)目向孤老們慰問了，你看、已考取二胡八級證書的陸禮沁正熟練地拉著一段段優(yōu)美動聽的曲子，樂得老人們合不攏嘴…，這一次次生動有趣、有益的隊活動既充實和豐富了他們的課外生活，又促進學(xué)生各方面能力的發(fā)展，他們的創(chuàng)造才能得到了充分的體現(xiàn)。

我們中隊的37名隊員，個個是集體中的小主人，他們互幫互學(xué)，共同提高各科學(xué)習(xí)成績，因為大家牢記著中隊的口號，“信心是成功之本”，歷年來在各種學(xué)科競賽中成績均名列前茅。同時為培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)，同學(xué)們積極參加校內(nèi)校外組織的各種興趣活動，如：紅讀組、歌舞組、鼓樂隊、電腦小報制作、科技制作、美術(shù)組、書法組、田徑隊等，參加率達到了100％。其中不少同學(xué)還代表學(xué)校參加了市、區(qū)組織的各項競賽活動，獲得了優(yōu)異的成績。如：王唯、朱家豪、蘇金陽在市、區(qū)組織的航模大賽中多次取得了一、二、三等獎；王唯在上海市頭腦奧林匹克少年普科站紙橋擂臺賽中榮獲銀擂獎。周舒雅獲市“親近大自然”征文大賽中獲三等獎，區(qū)二等獎，閔行區(qū)走進新世紀征文大賽三等獎；陸嘯恒獲閔行區(qū)走進西部知識競賽個人組三等獎。陸禮沁在閔行區(qū)書法大賽中獲臨貼組三等獎。活動多了，鍛煉也多了，孩子們的自信心更強了，展示才能的舞臺也更多更寬廣。我們中隊是一個健康、快樂、積極進取的班集體，在這里學(xué)習(xí)，生活的每一個隊員都感到無比幸福、自豪。

我們要堅信自己的學(xué)生并不特別差，甚至在某些方面有可能比別人強。關(guān)鍵是我們做教師的要因材施教，要努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的火花點，并且用創(chuàng)造性的工作勇于探索，勤于實踐，將學(xué)生的創(chuàng)造潛能充分發(fā)揮出來，這樣才使自己的學(xué)生成為創(chuàng)造型學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。來創(chuàng)造條件使每一個學(xué)生都能享受到成功的歡樂。