導(dǎo)語：本科畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系改革與實(shí)踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本科畢業(yè)論文是高等院校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中對人才培養(yǎng)方式、課程體系、教學(xué)管理模式和教師教學(xué)成果的有效檢驗(yàn)手段。深入思考本科畢業(yè)論文存在的主要問題，并著力研究構(gòu)建完善的畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控對公安院校教學(xué)質(zhì)量改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有重要意義。

關(guān)鍵詞：公安院校；本科畢業(yè)論文；質(zhì)量監(jiān)控

一、引言

本科畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是審定學(xué)生畢業(yè)與學(xué)士學(xué)位資格的重要依據(jù)，更是學(xué)生本科四年學(xué)習(xí)能力升華的重要體現(xiàn)。2018年10月，中國刑事警察學(xué)院參與教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估。畢業(yè)論文質(zhì)量作為一個(gè)重點(diǎn)考查要素直接關(guān)系到公安院校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量?！耙栽u促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”成為教學(xué)管理工作的新思路?，F(xiàn)以中國刑事警察學(xué)院在此次審核評估工作中的改革和實(shí)踐，分析當(dāng)前公安畢業(yè)論文中存在的主要問題及畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系的構(gòu)建，提出改進(jìn)措施，切實(shí)提高畢業(yè)論文寫作質(zhì)量。

二、公安院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主要因素

（一）學(xué)生重視程度不足，寫作態(tài)度不認(rèn)真

公安院校學(xué)生受行業(yè)院校特性影響，本科第四年均需參加公務(wù)員考試和招警考試，考試通過后方可順利入警。學(xué)生高度重視公務(wù)員考試和招警考試成績，考研、司法考試、其他行業(yè)等職業(yè)選擇占比較少，就業(yè)范圍較為固定。此外，公安院校的警務(wù)化管理使學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定執(zhí)行每日生活，個(gè)人時(shí)間碎片化。這些就業(yè)因素均使國家公務(wù)員考試、公安機(jī)關(guān)招警考試等就業(yè)資格考試成為畢業(yè)年級學(xué)生時(shí)間和精力的主線。此外，就業(yè)單位往往只需要調(diào)取畢業(yè)生的綜合成績單，而不是看重每一門課程的成績高低。以我院學(xué)生為例，在畢業(yè)論文二次答辯的最高成績?yōu)榧案?，但及格成績并不影響其就業(yè)，用人單位更看重學(xué)生體能測試、招警考試成績等方面。這些因素也促使學(xué)生順應(yīng)就業(yè)形勢，忽視畢業(yè)論文的重要性，大多數(shù)學(xué)生敷衍了事，認(rèn)為只要完成畢業(yè)論文即可順利畢業(yè)，質(zhì)量好壞不重要，對個(gè)人就業(yè)也沒有影響，寫作態(tài)度不認(rèn)真。

（二）寫作綜合能力薄弱，缺乏日常寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練

部屬公安院校的招生范圍是全國招生，生源來自全國各地，還設(shè)有新疆、西藏等地區(qū)的專列招生計(jì)劃，生源文化水平差異較大。以中國刑事警察學(xué)院為例，來自新疆、西藏、青海、四川少數(shù)民族地區(qū)等生源地的學(xué)生漢語言寫作基本功底基礎(chǔ)較弱，習(xí)慣使用本民族或本地區(qū)語言交流，致使?jié)h語基礎(chǔ)較差。從往屆畢業(yè)生的寫作質(zhì)量來看，這些地區(qū)的學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)與指導(dǎo)教師溝通效果不佳。經(jīng)常是老師費(fèi)力指導(dǎo)卻收效甚微；雖然學(xué)生很努力在完成畢業(yè)論文的寫作，但是語法錯(cuò)誤、語句不通、標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤、方言、白話用語等問題頻繁出現(xiàn)。指導(dǎo)教師深感力不從心，很難指導(dǎo)出高質(zhì)量、高水平的畢業(yè)論文。

（三）師生相對比不均衡，指導(dǎo)責(zé)任較重

公安院校晉升為本科院校以來，招生規(guī)模逐年遞增，畢業(yè)生的人數(shù)也呈現(xiàn)遞增趨勢。以我院實(shí)際情況為例：按照原《中國刑事警察學(xué)院本科畢業(yè)論文工作暫行規(guī)定》中關(guān)于指導(dǎo)人數(shù)的規(guī)定，高級職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般不得超過8人（偵查類專業(yè)10人）。中級職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般不得超過5人（偵查類專業(yè)7人），助教職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般不得超過2人（偵查類專業(yè)4人）。然而，在畢業(yè)生人數(shù)較多的偵查學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)痕跡檢驗(yàn)專業(yè)，由于有指導(dǎo)資格的教師人數(shù)有限，在實(shí)際指導(dǎo)中，高級職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生最多達(dá)到了15人。此外，畢業(yè)論文在教學(xué)檢查、質(zhì)量抽查、審核評估中出現(xiàn)問題實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，責(zé)任較大，激勵(lì)政策不足，導(dǎo)致有高級職稱的指導(dǎo)教師不愿意指導(dǎo)畢業(yè)論文的現(xiàn)象出現(xiàn)。這都一定程度上影響了畢業(yè)論文的指導(dǎo)質(zhì)量。

（四）教學(xué)管理不夠精細(xì)化、質(zhì)量監(jiān)控稍顯滯后

目前，公安院校的教學(xué)管理部門大都具備一套自己的畢業(yè)論文工作管理規(guī)定，但在具體實(shí)施過程中卻存在工作標(biāo)準(zhǔn)不明確、實(shí)施細(xì)則不完善、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難衡量和管理方法難執(zhí)行等諸多問題。還有的規(guī)章制度落后于學(xué)校的發(fā)展，未能及時(shí)預(yù)見和解決實(shí)際工作中發(fā)生的新情況、新問題。以中國刑事警察學(xué)院為例，學(xué)生的開題報(bào)告還沒有實(shí)現(xiàn)完全的信息化，不能通過畢業(yè)論文操作系統(tǒng)嚴(yán)格控制提交時(shí)間，存在開題報(bào)告后補(bǔ)的現(xiàn)象，更有甚者，到了中期檢查結(jié)束之后，才發(fā)現(xiàn)論文選題過大，提出改題申請。在質(zhì)量監(jiān)控方面，缺乏及時(shí)的檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督。

三、提高公安院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

（一）培育積極寫作態(tài)度、提高重視程度

如果說一篇文章的創(chuàng)新點(diǎn)和研究成果反映了作者的學(xué)術(shù)水平，那么文章的語言是否流暢、標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確、格式的規(guī)范性和定稿論文的整潔程度則反映了作者的寫作態(tài)度。培育學(xué)校擁有良好的學(xué)風(fēng)、學(xué)生具備積極認(rèn)真的態(tài)度是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的第一步。以我院為例，在畢業(yè)論文管理過程中，創(chuàng)新地提出“三個(gè)培訓(xùn)”模式，幫助學(xué)生、指導(dǎo)教師提高重視程度。“三個(gè)培訓(xùn)”即為畢業(yè)論文選題培訓(xùn)、撰寫及常見問題規(guī)范培訓(xùn)及存檔材料培訓(xùn)。一是在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)返校后進(jìn)行選題培訓(xùn)，通過聘請校內(nèi)外優(yōu)秀專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行選題指導(dǎo)，預(yù)防選題范圍不恰當(dāng)、題目難以駕馭、實(shí)驗(yàn)或調(diào)研時(shí)間過長等原因?qū)е骂}目變更，減少改題現(xiàn)象。二是在畢業(yè)論文中期檢查工作結(jié)束后，對畢業(yè)年級學(xué)生進(jìn)行撰寫培訓(xùn)，通過總結(jié)往屆畢業(yè)論文中出現(xiàn)的常見問題對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)，詳細(xì)介紹相似性檢測的相關(guān)規(guī)定，為下一步工作奠定基礎(chǔ)。三是在畢業(yè)論文答辯結(jié)束之后，對畢業(yè)年級學(xué)生、教學(xué)單位秘書、教研室主任及指導(dǎo)教師進(jìn)行存檔材料規(guī)范化的培訓(xùn)，通過規(guī)范畢業(yè)論文格式、裝訂、過程材料封裝、電子檔文稿提交等文件，提高學(xué)生成稿論文的質(zhì)量。

（二）夯實(shí)學(xué)生寫作基礎(chǔ)和素養(yǎng)

畢業(yè)論文的撰寫過程是對學(xué)生掌握論文撰寫方法和學(xué)術(shù)規(guī)范性的綜合考查和訓(xùn)練。因此，應(yīng)重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。一是學(xué)校層面。學(xué)校教務(wù)處結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)計(jì)劃在大學(xué)期間開設(shè)能夠提供學(xué)生寫作能力的基本課程，如在大學(xué)前兩年期間，學(xué)院可以開設(shè)論文、公文寫作基礎(chǔ)平臺課、開設(shè)公文基本知識與寫作技巧通識選修課。此外，學(xué)校還可以通過舉辦與畢業(yè)論文撰寫相關(guān)的專題講座等形式豐富學(xué)生日常文化生活，開展圖書、知網(wǎng)信息檢索技能大賽等途徑提高學(xué)生寫作基礎(chǔ)能力。二是教師層面。授課教師充分利用課堂教學(xué)滲透寫作方法、培養(yǎng)寫作習(xí)慣，將課堂小論文寫作納入期末考試成績的一部分，加強(qiáng)日常寫作訓(xùn)練，扎實(shí)寫作基本功底、逐步養(yǎng)成良好寫作能力。

（三）完善頂層設(shè)計(jì)，健全體制流程

明確的規(guī)章制度是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的基礎(chǔ)，要使畢業(yè)論文管理有序進(jìn)行，應(yīng)著重在建章建制上下功夫。以審核評估工作為契機(jī)，我院通過調(diào)研公安同行院校、國內(nèi)知名高校以及省內(nèi)地方院校關(guān)于畢業(yè)論文的管理制度文件，修訂并出臺了《本科畢業(yè)論文工作暫行規(guī)定》《關(guān)于加強(qiáng)本科畢業(yè)論文相似性檢測管理的規(guī)定（試行）》《優(yōu)秀本科畢業(yè)論文及本科畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法（試行）》等制度性文件。此外，教務(wù)處還組織修訂了本科畢業(yè)論文撰寫和工作流程圖、相似性檢測流程圖等畢業(yè)論文相關(guān)工作流程，并在新手入學(xué)手冊中印制，達(dá)到讓學(xué)生和教師明確工作程序的目的。在此基礎(chǔ)上，教務(wù)處建立了畢業(yè)年級學(xué)生微信群，及時(shí)畢業(yè)論文相關(guān)通知、寫作格式規(guī)范、評優(yōu)評先標(biāo)準(zhǔn)等文件，讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校相關(guān)規(guī)定，并做好答疑解惑工作，力爭做到信息共享。

（四）切實(shí)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)是各個(gè)高校需要常抓不懈的工作。只有完善的質(zhì)量監(jiān)控，才能形成一個(gè)完整的畢業(yè)論文工作閉環(huán)。如果沒有嚴(yán)格的過程管理和監(jiān)控機(jī)制，畢業(yè)論文將流于形式，質(zhì)量令人堪憂。因此，我院以此次審核評估為契機(jī)，不斷完善本科畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系，強(qiáng)化過程管理，做到事前規(guī)范、事中控制、事后評估。同時(shí)，及時(shí)修正事前規(guī)范和事后控制中的不足，不斷完善論文寫作管理制度。以中國刑事警察學(xué)院在審核評估過程中規(guī)章制度層面的有效做法為例，學(xué)院對畢業(yè)論文全過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，管理規(guī)定中專門設(shè)有質(zhì)量監(jiān)控章節(jié)，明確在畢業(yè)論文管理過程中每個(gè)階段的質(zhì)量監(jiān)控方法和措施。監(jiān)控體系如圖：1.選題階段學(xué)院規(guī)定學(xué)生選題確定后一般不能更改，因特殊原因更換題目的，需提出申請，并填寫相關(guān)表格，由指導(dǎo)教師簽署意見后報(bào)教務(wù)處備案。此外，在畢業(yè)論文整體工作進(jìn)程期限過半后，學(xué)院不允許更改題目。2.開題階段學(xué)生在選定題目后，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)論文的前期資料準(zhǔn)備工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成開題報(bào)告，并且要求學(xué)生一人一題。3.撰寫階段及中期檢查撰寫階段的質(zhì)量監(jiān)控主體主要為教學(xué)單位和指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)過程的監(jiān)督和管理，體現(xiàn)在過程指導(dǎo)手冊上，需要由指導(dǎo)教師對每次指導(dǎo)過程進(jìn)行詳細(xì)的記錄。4.相似性檢測全部畢業(yè)年級的學(xué)生均需參加學(xué)院于答辯開始前組織的畢業(yè)論文相似性檢測，并按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對檢測結(jié)果進(jìn)行處理。不參加檢測或者是檢測不合格的學(xué)生不允許參加答辯環(huán)節(jié)。5.答辯階段學(xué)院對畢業(yè)論文實(shí)行指導(dǎo)教師與評閱人雙審制及匿名評閱制。評閱人給出的分?jǐn)?shù)在學(xué)生的最終成績中占有權(quán)重。此外，答辯時(shí)間不少于15分鐘。每個(gè)學(xué)生均需單獨(dú)進(jìn)行論文答辯，并實(shí)行指導(dǎo)教師回避制度以及在相同或相近學(xué)科實(shí)行交叉答辯制度。6.存檔階段畢業(yè)論文工作結(jié)束后，各相關(guān)教學(xué)單位須進(jìn)行書面總結(jié)，對工作進(jìn)行梳理和總結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總和反饋，以求改進(jìn)和提高。7.教學(xué)督導(dǎo)抽查在畢業(yè)論文工作結(jié)束后，學(xué)院組織教學(xué)督導(dǎo)專家對畢業(yè)論文進(jìn)行質(zhì)量抽查，抽查結(jié)果向?qū)W院總結(jié)反饋。從實(shí)踐來看，自2015年以來我院教學(xué)督導(dǎo)專家抽查本科畢業(yè)論文的比例由10%提高到2018年不少于畢業(yè)論文總數(shù)的30%，畢業(yè)生人數(shù)較多的教學(xué)單位抽取達(dá)到40%。抽檢范圍逐年增加，抽檢結(jié)果及時(shí)反饋，充分發(fā)揮了教學(xué)督導(dǎo)的質(zhì)量監(jiān)控作用。

四、探研適合公安院校畢業(yè)論文質(zhì)量提升的新路徑

公安院校畢業(yè)論文質(zhì)量體系監(jiān)控的改革需要不斷創(chuàng)新，提出適合自身發(fā)展的路徑。通過研究公安同行高校、國內(nèi)知名高校等院校在畢業(yè)論文管理方面的經(jīng)驗(yàn)做法，制定適合公安院校畢業(yè)論文的管理制度的新路徑并在改革實(shí)踐中不斷探新，推進(jìn)畢業(yè)論文管理改革工作模式的五化一體新路徑。

（一）選題類型多元化

在學(xué)生選題階段，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師開放多種題目類型，選題多樣化。以理論研究、案例分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化等多種形式豐富選題類型，促進(jìn)學(xué)生選題多元化，選擇適合自己的興趣和特長的研究領(lǐng)域，從而提高畢業(yè)論文寫作質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)方案人性化

將學(xué)年論文融入學(xué)生四年專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，施行學(xué)年論文導(dǎo)師制，給予導(dǎo)師教學(xué)工作量，使學(xué)年論文制度學(xué)分化，將畢業(yè)論文的大學(xué)分均勻分配到培養(yǎng)方案中，注重日常寫作習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生寫作基本功，使寫作練習(xí)常態(tài)化、常態(tài)練習(xí)學(xué)分化、學(xué)分分布科學(xué)化。

（三）寫作練習(xí)常態(tài)化

將課堂寫作訓(xùn)練、課后論文、學(xué)術(shù)匯報(bào)、調(diào)研報(bào)告、總結(jié)討論等小論文計(jì)入學(xué)期期末考試總評成績的一部分，以分?jǐn)?shù)帶動學(xué)生寫作練習(xí)的開展。同時(shí)，增加公文寫作、信息檢索、大學(xué)語文、詩詞鑒賞等通識選修課程的開放，促進(jìn)寫作練習(xí)常態(tài)化。

（四）學(xué)科競賽促優(yōu)化

如果說專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和課題考核方式的改革是學(xué)生寫作水平的基本功訓(xùn)練，那么學(xué)科競賽就是對這個(gè)過程的檢驗(yàn)和拔高。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦寫作基本功大賽、主題征文比賽等形式對學(xué)生日常訓(xùn)練成果進(jìn)行檢驗(yàn)，提升整體寫作水平，激發(fā)學(xué)生寫作積極性，從而提升畢業(yè)論文寫作質(zhì)量。

（五）質(zhì)量監(jiān)控動態(tài)化

充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)在畢業(yè)論文管理體系中的質(zhì)量監(jiān)控常態(tài)化作用，完善校級督導(dǎo)與系部督導(dǎo)互補(bǔ)的二級督導(dǎo)模式，及時(shí)將督導(dǎo)質(zhì)量反饋意見送到系部，改進(jìn)畢業(yè)論文管理工作，形成督導(dǎo)—糾偏—反饋—調(diào)整—運(yùn)行的質(zhì)量監(jiān)控動態(tài)化機(jī)制。

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作者：藺婉軒 單位：中國刑事警察學(xué)院