導(dǎo)語：初中歷史教學(xué)畢業(yè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)積極性

良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠有效地提升歷史課堂的學(xué)習(xí)效率。因此，教師在歷史教學(xué)過程中應(yīng)該努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)積極性。例如，可以開展分角色扮演活動，在學(xué)習(xí)《外交事業(yè)發(fā)展》這一課時，挑選三名學(xué)生，分別扮演尼克松、、，表演簽訂《中美聯(lián)合公報(bào)》時的情境。同學(xué)們對這樣的“穿越”游戲表現(xiàn)出興趣，取得了非常好的教學(xué)效果，而且加深了學(xué)生對歷史知識的記憶，提高了課堂教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)師生情感，提高學(xué)習(xí)動力

那么，要如何建立良好的師生關(guān)系呢？例如，對待落后的學(xué)生不帶有感情色彩，做到一視同仁；在課下主動找學(xué)生交流，解答疑難問題等。在師生交流活動中，改進(jìn)師生之間的相處方式；通過調(diào)控師生雙方的互動性，促進(jìn)歷史教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

三、開展知識競賽，提高學(xué)習(xí)興趣

例如，一個教師在期末考試前對歷史知識復(fù)習(xí)的過程中，準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的歷史練習(xí)題，然后把班級里的學(xué)生平均分成五組，給學(xué)生一節(jié)課的時間，讓學(xué)生通過反復(fù)，從而達(dá)到記憶的目的。一節(jié)課過去后，教師提問“：請問二戰(zhàn)的時候同盟國和協(xié)約國各是哪幾個國家？”學(xué)生為了回答問題，熱烈地討論問題，最后最先搶答出的小組獲勝。通過競賽，有效地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與合作意識。

綜上所述，我們要充分地認(rèn)識到創(chuàng)新教學(xué)模式、革新教學(xué)方法在歷史課堂教學(xué)中的重要性，通過各種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作、勇于創(chuàng)新的能力。

作者:萬鳳麗單位:河南省柘城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)