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關鍵詞：英語專業(yè)畢業(yè)論文選題信息資料重要中國論文職稱論文

【摘要】本論文通過分析175份畢業(yè)論文的題目,論述了信息資料在論文撰寫中的重要性,應該說閱讀和占有信息資料的多與少與論文的優(yōu)與劣是成正比的。同時,本論文也探討了論文寫作中的一些相關問題,在此基礎上,作者探討了論文指導中的一些原則與策略,并提出了一些相關建議。

1引言

畢業(yè)論文寫作是高等學校英語專業(yè)教學計劃中一個不可缺少的組成部分和實踐性環(huán)節(jié),是《中華人民共和國學位條例》規(guī)定的大學本科教育的必要環(huán)節(jié)(譚先美等,2001),是高等學校學生在掌握基本理論、基本知識的基礎上,運用本專業(yè)知識解決實際問題所進行的全面的綜合訓練。畢業(yè)論文是本科人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分,是學生畢業(yè)前最后一個重要學習環(huán)節(jié),是學習深化與升華的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐的全面總結,又是對學生綜合素質與實踐能力的一次全面檢驗,而且還是對學生的畢業(yè)資格及學位資格人證的重要依據(jù)。我國高等院校自1999年擴招以來,在校大學生人數(shù)劇增,特別是英語專業(yè),已成為位居第三的大專業(yè)(孫文抗,2004)。然而,由于師資、圖書等資源的匱乏等種種原因,英語專業(yè)的優(yōu)勢已經不復存在,在就業(yè)等方面都面臨嚴峻考驗。筆者通過調查分析我校英語專業(yè)今年的畢業(yè)論文題目,發(fā)現(xiàn)有許多問題有待研究,英語專業(yè)這個砝碼的重量在越變越輕。

2調查評論

我校對畢業(yè)論文撰寫都有很詳細的規(guī)定,其中有:全英文撰寫,字數(shù)6000字左右,論文題目重復率不得超過5%等等。2005屆畢業(yè)生共8個班175人,從這些結果看,寫文學的論文最多,這不僅僅是這一屆的個別現(xiàn)象,往屆情形亦如此,而且其它院校也有類似現(xiàn)象。這與文學的影響、文學的吸引力,文學課開課的多少都有關系,但是,還有一個很重要的原因是文學的資料多而且相對好查、好懂,由于文學方面學生可參考的文獻豐富,因此,論文就會寫得豐滿、順利一些。所以,文學類的畢業(yè)論文較多。而教學類、翻譯類和文化類的論文相對較少,這是因為這些方面的參考資料有的太專業(yè),抽象難懂,有的研究涉及大量的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計,甚至需要教學實驗來驗證,這些都使學生望而卻步。

所以,由于資料等因素的限制,有許多學生違背意愿地選擇了自己并不感興趣的題目。如果說這個統(tǒng)計還趨于正常、合理的話,那么,下面的統(tǒng)計就有些令人擔憂此統(tǒng)計結果令人擔憂,例如,語言類43篇論文中關于廣告的語言特點分析的文章就有9篇;語言類中關于新聞英語或是新聞標題特點的論文有3篇,也占語言類論文的6%,情形和原因同廣告類的相同。文化類的論文總共9篇,其中5篇是寫習語的文化特點的,而且根據(jù)筆者往年指導論文的經驗,關于習語的翻譯和文化的論文,基本上年年如此。從統(tǒng)計數(shù)字來看,今年文學類的論文題目重復率雖然不高,但是,歷屆文學類論文都是在那幾篇名著上做文章,所以,文學類論文題目與往年的重復率也很高。是學生們對此類題目情有獨衷嗎?筆者認為不全是,以我校本科生的水平,很難有這么多學生能把英語廣告、新聞中的語言、修辭、文體風格等特點把握好,并進行深刻、全面、字數(shù)達6000多字的、用英文撰寫的分析論述,而且這么多基本上類似的題目,學校的資料又有限,學生們共用這點相同的資料,很難避免相互抄襲,或者雷同,論文也很難論述深刻、全面。所以,很重要的原因就是資料好查。例如關于習語的文化內涵以及翻譯的文章,關于文學名著評論的文章都特別多,隨便點擊哪個網(wǎng)站,都能查到許多篇論文。

更令人擔心的是,這個結果與孫文抗的統(tǒng)計一致:“找不到合適的參考資料占論文寫作過程中主要矛盾的第一位,高達被調查人數(shù)的83%,”這個結果是孫文抗根據(jù)大連三所高校論文結果統(tǒng)計的。也與穆鳳英調查的結果相符合。在165份“希望得到的幫助”問卷中“學生最希望得到的是資料,需要指出的是,71個學生在調查表中寫道;給我資料,有42人寫道:幫助查找資料。覺得在查找資料方面有困難的人數(shù)超過了半數(shù)。”(穆鳳英,2001)。這是她調查了全國北京、上海、廣州、江蘇的五所高校得來的,說明此種情況并非特殊現(xiàn)象,而是普遍現(xiàn)象。如果這種現(xiàn)象蔓延下去,英語專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫規(guī)定有待商榷和修改,資料匱乏是很重要的一個原因。同時,這個結果還反映出畢業(yè)論文寫作中的其它問題。

3成因分析

3•1思想認識上《英語教學大綱》中明確指出:“畢業(yè)論文是考查學生綜合能力,評價學生成績的一個重要方式。”而學生更重視的是最終結果———論文成績,而對論文撰寫本身重視不夠,沒有把論文的撰寫作為學習的另一個方式,沒有把論文的寫作與四年的學習以及將來的工作、將來的繼續(xù)學習聯(lián)系起來,而是為完成任務而完成論文寫作。更沒有考慮到畢業(yè)論文的撰寫是體現(xiàn)專業(yè)素質的形式之一。通過近四年大學本科階段的學習,學生們掌握了一些專業(yè)知識,讀了一些書籍,然而,學生能否對所學的知識進行歸納、整理、分析,能否在前人創(chuàng)造的知識的基礎上有自己的新的認識和發(fā)現(xiàn),并將這種認識和發(fā)現(xiàn)以一種方式與人進行交流,就取決于其撰寫論文的能力。畢業(yè)論文的撰寫是一個“厚積薄發(fā)”的過程,而現(xiàn)階段學生還認識不上去,包括一些教師對畢業(yè)論文的撰寫也有模糊認識。

3•2實際能力上對于英語專業(yè)的學生來說,完成一篇論文的過程既是我們常說的“做學問”或者說培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程,又是一種科學研究的初步嘗試和具體實踐(王崇義,2004)。所以,論文的撰寫是對學生寫作等綜合能力的一次檢驗,查找資料就是其一,學生這方面的意識、能力和技巧都亟待提高。實際上查找資料是學生自主學習的有效途徑,是學用結合的大好時機,是培養(yǎng)科學、嚴謹、誠實的治學態(tài)度的過程。但是,由于學生們的自主學習的能力培養(yǎng)方面較薄弱,這方面的意志淡薄,認識不夠深刻,在畢業(yè)前夕,還沒有達到獨立自主解決問題的程度。學生本身的知識結構,或者說相關的基礎知識比較貧乏,語言運用能力、表達能力不強。所以,很難有個人的想法,為了完成任務,就只好主要依賴于參考資料。還由于絕大多數(shù)學生都沒有學術論文寫作的經歷,或者說沒有科研感性認識,因而不知道如何具體一步一步地完成一篇畢業(yè)論文。

3•3信息資源上人數(shù)多資料少。英語專業(yè)學生人數(shù)增加的速度要比資料增加的速度快。我們專業(yè)從原來的幾十人,擴大到幾百人,資料明顯不足,特別是英文資料更加有限,而且有的太難,不適合本科生參閱。還由于經濟等原因,學生們只能查看僅有的幾家免費的英文網(wǎng)站,或陳舊的圖書資料,難免出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。而且對為數(shù)不多的資料利用得也不夠好。

3•4指導力度上《英語教學大綱修訂說明》指出:“各校要加強對學生畢業(yè)論文的指導和評審,使之對學生真正有所裨益,防止流于形式?！蔽覀冎?這個環(huán)節(jié)的工作成效除了有賴于學生各方面的基礎和自身的努力及有關方面的管理是否科學而嚴格外,還離不開教師合理的指導。而我校的情況是,年輕教師多,講師都要參與指導論文,而且要同時指導五、六個,甚至十來個學生的論文,難免有指導不到位的情況。

3•5其它干擾上時間較緊任務重,從動筆到完成論文只有一個多月的時間,全英文撰寫,字數(shù)6000多字,而且好多的時間都用在了格式的修改等方面,學生們沒有充分的查資料、篩選資料的時間,選題、論證的時間也顯緊張,所以,出現(xiàn)雷同題目也在所難免。就業(yè)壓力大,多數(shù)學生急于出去找工作,還有一部分學生忙于讀書準備參加研究生的考試,所以,靜不下心來認真撰寫論文;現(xiàn)在社會上不誠信、弄虛作假的負面影響學生難以逃避,外加又不愿吃辛苦跑書店、圖書館去閱讀參考文獻,在網(wǎng)上東拼西湊一篇應付,難免有抄襲嫌疑。

4對策思考

4•1加強教育指導學生是畢業(yè)論文寫作的主體。如果學生對撰寫畢業(yè)論文的重要性認識不足,對畢業(yè)論文的性質不清楚,那么他們就不會主動積極投入到這項工作中去。所以,及早加強畢業(yè)論文重要性的教育,使學生認識到,這是加強英語專業(yè)優(yōu)勢籌碼的重要部分,它不僅是對四年本科學習的一次總結,還關系到將要從事的職業(yè)。指導教師也要提高認識,加強自身的培養(yǎng),不僅要指導論文的撰寫,還應該對學生進行誠信教育,使學生們意識到,抄襲是一件可恥、甚至是犯法的行為,使學生養(yǎng)成認真做事、誠實做人的良好習慣。同時,在平時的教學中要加強自主學習能力的培養(yǎng),因為論文的寫作不僅需要一定的知識,更需要一系列的技能,例如查資料的技能,它是要經過反復的嘗試才能獲得。而這正是畢業(yè)論文撰寫的保證,所以,應該及早、有步驟、有計劃地安排論文撰寫教育,使他們離開教師這個拐棍,仍能自主學習。為今后的工作打下基礎。

4•2及早收集資料為了使論文撰寫順利進行,應該及早確定自己感興趣的方向,并學會查找資料的方式方法,在平時的學習中,積累這方面的資料,到畢業(yè)論文寫作時,達到水到渠成的程度,同時,既避開了查資料的高峰,又可以使資料積累得充分,這樣的論文才能寫得全面、深刻,才能達到其預期目的,也能夠把本科的學習同將來的研究生學習緊密聯(lián)系起來。

4•3健全信息資料庫在當今這個信息時代里,占有信息的多少往往決定著一個國家、企業(yè)的興亡,而信息情報與論文的撰寫更是密不可分,前文的統(tǒng)計已經充分證明了這一點:畢業(yè)生掌握的信息情報內容越豐富,獲得信息越多,論文寫得就越得心應手。論文寫作的各個階段都離不開所掌握的資料,為了使本科學生的畢業(yè)論文達到規(guī)定效果,應該加大相關資料的投入,建立健全圖書、網(wǎng)絡等硬件系統(tǒng),使學生方便查資料、有條件查資料。也可以鼓勵學生相互幫助,注意同學的選題,在查找自己的資料的同時,也能幫助其他人收集資料。

5結語

在畢業(yè)論文撰寫過程中,有很多問題有待研究,本論文重點探討了信息資料與畢業(yè)論文題目的關系問題,本論文的研究范圍雖然較小,但也反映出了一個比較普遍的現(xiàn)象,如果不重視這個現(xiàn)象,英語專業(yè)就沒有優(yōu)勢可談,其前景也令人擔憂,而且真的有必要探討一下還有沒有必要寫畢業(yè)論文的問題。正如一位專家所說:“現(xiàn)在還難以論證專業(yè)優(yōu)勢和復合型并重是否可行,但從學術意義上講,做好本專業(yè)的論文無疑是加重了專業(yè)優(yōu)勢的砝碼,英語專業(yè)的學士論文若選題與本學科毫不相干,或語言錯誤百出,或抄寫拼湊,這個專業(yè)的生存意義就該受到質疑?！?/p>

參考文獻

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