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一、當前建筑材料檢測的現(xiàn)狀與質(zhì)量教學的目標

(一)當前建筑材料檢測的現(xiàn)狀

目前中國的建筑材料檢測市場較為混亂，沒有統(tǒng)一的標準，也未引起足夠的重視。一些施工單位對材料的檢測僅僅是處于數(shù)量過關，審批材料、證書等資料過關的狀態(tài)，對于檢測工作不重視。很多檢測單位運營模式是采用委托模式運營，檢測單位受施工單位委托開展材料檢測工作，不免會參考委托人的一些要求出具檢測報告，不能站在一個公平客觀的角度上進行檢測并出具報告。從技術層面上看，建筑材料檢測的專業(yè)人才較少，一些工作人員不熟悉建筑料檢測的方法，影響了建筑材料檢測工作。改變運營模式，提高建筑材料檢測技術人員的專業(yè)水平，培養(yǎng)更多的建筑材料檢測人員是時展的要求。

(二)建筑材料檢測質(zhì)量教學的目標

建筑材料檢測課程的教學要考慮到學生的能力水平與接受能力，不斷完善和優(yōu)化訓練程，合理確定教學目標。在掌握良好的理論知識，構建起基本的理論知識的基礎上，注重動手能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生熱愛科學、獻身建筑材料檢測質(zhì)量工作的理念。在教學中注重實際操作的培養(yǎng)，同時加強素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)扎實的專業(yè)知識，以及職業(yè)道德觀等，讓學生思想過硬，專業(yè)扎實，致力于建筑材料檢測事業(yè)的發(fā)展，讓學生成為綜合素質(zhì)高、適應性強的專業(yè)性人才，讓學生學到更多的專業(yè)知識，服務于社會。

二、建筑材料與檢測虛擬教學重點

建筑材料與檢測傳統(tǒng)的方法是“黑板加粉筆”，“一書一本一課堂”，采用教師在課堂上板書加劃重點的方式開展教學。教師將較多的時間分配在課堂板書上，不利于教學時間的合理運用，同時傳統(tǒng)檢測教學是以教師、課堂、書本為中心的，其教學工具一般是“黑板加粉筆”的方式，這種教學方式較為枯燥，不利于教學效果的提升。而采用虛擬教學方式，將各種應用軟件放到課堂中來講解，采用多媒體的形式，能夠讓學生看到生動的場景，了解課程的重點和難點，便于學生更好的掌握知識點，激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生潛能，讓學生自動自發(fā)的學習，授課效率大有提高。建筑材料與檢測中應用了建筑信息模型的工具BIM（BuildingInformationModeling）軟件來教學。BIM軟件的最大優(yōu)點即是可以對現(xiàn)場情景進行模擬，具有可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性的優(yōu)點。通過三維渲染動畫，能夠給學生較強的視覺沖擊力，讓學生了解建筑材料與檢測的實際操作。建筑材料與檢測的重點之一即是識圖，要對建筑材料的有基本的認識，要對于建筑材料構建的尺寸、關聯(lián)關系、定位、翻樣等立體效果都有較多的認識，能夠?qū)⒆R圖軟件應用到廣泛的專業(yè)領域，以提升教學效果，提高教學的質(zhì)量，幫助學生提高建筑材料與檢測的學習效果。

三、建筑材料與檢測虛擬教學的方法

建筑材料與檢測虛擬教學系統(tǒng)將建筑行業(yè)專業(yè)軟件應用到教學中，根據(jù)行業(yè)的要求，結合學校教學課程的安排，對課程進行了規(guī)劃，對教學的重難點進行了安排，使用3D技術，根據(jù)全面的行業(yè)標準對重難點的教學系統(tǒng)進行檢測，梳理了虛擬教學系統(tǒng)，實現(xiàn)了施工現(xiàn)場模擬和流程動態(tài)演示，實現(xiàn)了人機交互操作。將智能評價等結果功能應用于建筑材料與檢測虛擬教學中，讓學生從較廣闊的視度學習了解課程，對于施工技術、施工組織、工程質(zhì)量檢測、施工現(xiàn)場管理等問題都進行了分析，從多個角度解決了教學問題。建筑材料和測試虛擬教學系統(tǒng)包括工程圖紙、場景地圖、報表查詢等普通元素，如經(jīng)驗值、等級、物理、數(shù)字賬戶、設備等。加強學生對知識點的控制訓練，加強了學生學習過程的訓練。建筑材料和測試虛擬教學系統(tǒng)包括：施工組織設計的虛擬運營體系、建設經(jīng)濟管理虛擬操作系統(tǒng)、裝修工程的虛擬操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡虛擬仿真訓練軟件等虛擬仿真操作系統(tǒng)，采用圖形教學的方式，營造出真實的情況，模擬現(xiàn)場，對動態(tài)的經(jīng)驗進行結構分析，實現(xiàn)人機交互式的動態(tài)演示，建筑材料和測試虛擬教學系統(tǒng)從全方位對建筑材料與檢測專業(yè)進行了分析，對提升教學效果有十分重要的意義。能夠幫助建立學校信息化、無紙化的教育管理平臺，提升建筑材料與檢測虛擬教學效果。

四、討論

當前建筑行業(yè)的發(fā)展，促進了建筑材料的發(fā)展，更多新型的建筑材料不斷出現(xiàn)，對于建筑材料檢測提出了更多的要求，這給建筑材料與檢測課程的教學提出了更高的要求。不能滿足于建筑材料與檢測原有課堂的教學內(nèi)容與教學目標，要根據(jù)改革的要求，結合當前材料科學的發(fā)展進程，繼續(xù)探索新型材料的檢測與發(fā)展途徑，以不斷的更新教學內(nèi)容，改進教學方法，豐富教學手段，要采用多種方式，以提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合能力，以達到教學的最佳統(tǒng)一，促進建筑材料與檢測教學水平的提升。

作者:曹廣田 單位:浙江同濟科技職業(yè)學院建筑系