導(dǎo)語：生物化學(xué)試題庫建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】試題庫作為一種重要的教學(xué)資源，本文以生物化學(xué)課程為例，提出了地方本科院校生物化學(xué)試題庫建設(shè)的必要性，探討了試題庫建設(shè)的基本目標(biāo)和方法，以建設(shè)符合學(xué)校特色的試題庫資源。

【關(guān)鍵詞】生物化學(xué);地方本科院校;試題庫

生物化學(xué)是一門從分子水平探討生命現(xiàn)象本質(zhì)的課程，要求學(xué)生能有一定的空間想象能力，以認(rèn)識(shí)抽象的、動(dòng)態(tài)的生命過程，但其教學(xué)內(nèi)容多課時(shí)數(shù)有限，所以學(xué)生普遍反映該課程偏難[1]。為解決此問題，很多高校采用課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的方式，解決了課時(shí)數(shù)有限的問題，同時(shí)也將枯燥難懂的理論知識(shí)細(xì)化，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2，3]。但學(xué)習(xí)效果還要通過特定的考核方式評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的人工命題試卷工作效率低、勞動(dòng)強(qiáng)度大，容易出現(xiàn)歷年試卷重復(fù)率高且考前泄題等問題，使考試質(zhì)量難以得到保證，難以真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而試題庫的建設(shè)可以很好地規(guī)避這些問題[4]。生物化學(xué)在國內(nèi)985和211高校都有開設(shè)，也都進(jìn)行了試題庫的建設(shè)，但它們“高、精、深”的特點(diǎn)并不符合地方本科院校學(xué)生的實(shí)際情況，地方本科院校學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力略顯欠缺，因此有必要建立一套符合地方本科高校特點(diǎn)的試題庫，一方面有助于實(shí)現(xiàn)教考分離，使課程考試更加客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)，另一方面也可支撐和完善生物化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的建設(shè)。結(jié)合我校在線課程生物化學(xué)試題庫的建設(shè)，現(xiàn)將方法和體會(huì)總結(jié)如下。

1.確定試題庫建設(shè)的基本目標(biāo)

建設(shè)高質(zhì)量的試題庫是課程考核改革的根本保障。構(gòu)建的試題庫應(yīng)具有以下特點(diǎn)：（1）符合地方本科院校生物化學(xué)教學(xué)大綱；（2）題型豐富，有考查知識(shí)識(shí)記的客觀題和考查知識(shí)運(yùn)用的主觀題；（3）對(duì)試題進(jìn)行難易等級(jí)設(shè)置；（4）滿足多種組卷方式；（5）可形成課后練習(xí)題和在線自測(cè)題；（6）可及時(shí)調(diào)整和更新。

2.構(gòu)建試題庫的基本過程

2.1試題編寫。組織長期承擔(dān)生物化學(xué)教學(xué)任務(wù)的教師組成題庫建設(shè)小組，認(rèn)真研究教學(xué)大綱，制定考試大綱，確定考試內(nèi)容、題型等。根據(jù)題型及其分值和各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的量，確定各章節(jié)的題量，保證命題的覆蓋面及比重符合教學(xué)大綱的要求，確保重要知識(shí)點(diǎn)有較大的題量和較高的分值。在具體編寫時(shí)可多方面查找資料，汲取比較新穎、質(zhì)量較好的題目。2.2試題審核和入庫。邀請(qǐng)專家對(duì)試題的質(zhì)量進(jìn)行審核，審核試題是否符合教學(xué)大綱要求，試題內(nèi)容是否全面、試題描述是否準(zhǔn)確、表示是否規(guī)范、有無學(xué)術(shù)性錯(cuò)誤等。選擇合適的試題庫軟件，按考試的具體要求設(shè)置組卷策略和相關(guān)參數(shù)。2.3試題庫使用及反饋。向社會(huì)開放，邀請(qǐng)本校及兄弟院校的師生使用，根據(jù)失分情況，對(duì)難度系數(shù)設(shè)置不合理的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更正；分析失分原因，如果由于知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記出現(xiàn)了問題，則增加知識(shí)識(shí)記的客觀題；如果是知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用存在缺陷，則增加知識(shí)運(yùn)用的主觀題；若是相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的銜接沒有做好，則要增加多知識(shí)點(diǎn)綜合題型。針對(duì)不同情況采取不同策略，力求對(duì)不易掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多題型的重復(fù)，從多方面多角度闡述該知識(shí)點(diǎn)。2.4試題庫更新和維護(hù)。對(duì)老舊的、重復(fù)的或存在相互提示的題目進(jìn)行刪減，適當(dāng)增加一些描述新穎或與前沿相關(guān)的題目，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，同時(shí)還應(yīng)加大試題總量，確保歷年來試卷重復(fù)率控制在5%以下。2.5課后練習(xí)題和自測(cè)習(xí)題的形成以試題庫為基礎(chǔ)，形成能在電腦和手機(jī)上完成的課后練習(xí)題和自測(cè)習(xí)題，方便學(xué)生自我學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，點(diǎn)滴積累，扭轉(zhuǎn)考前突擊的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面。

3.結(jié)語

試題庫的建設(shè)是課程考核方式改革的重要內(nèi)容，使課程考核向著科學(xué)化、規(guī)范化、公正化的方向邁進(jìn)；它也是對(duì)教師教學(xué)成果的一種檢測(cè)和提升途徑，要求任課教師必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，突出重點(diǎn)，減少教學(xué)的隨意性[5]；它更是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種督促、一種鞭策，學(xué)生必須在平時(shí)弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能順利通過考核。試題庫的建設(shè)也是一個(gè)長期的過程，只有在長期的使用過程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)試題庫進(jìn)行更新，確保試題庫的質(zhì)量和數(shù)量，才能真正做到教學(xué)相長。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝瑩，溫鋼，黃秋婷，等.生物化學(xué)混合式教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（12）：25-26.

[2]石永春，薛瑞麗，王小純，等.生物化學(xué)在線開放課程的認(rèn)識(shí)與思考[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2017(3)：62-64.

[3]冀蘆沙，張揚(yáng).基于MOOC/SPOC的地方高校生物化學(xué)在線開放課程建設(shè)[J].生命的化學(xué)，2017（5）：867-871.

[4]熱娜古麗•木沙，周建中，艾乃吐拉•馬合木提.試題庫建設(shè)對(duì)教學(xué)方法改革的促進(jìn)作用[J].教育教學(xué)論壇，2017(32):78-79.

[5]龍昱，粟敏，陳琳.精品課程《醫(yī)學(xué)生物化學(xué)》試題庫建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].教育教學(xué)論壇，2017(52):138-139.

作者:張婷 單位:荊楚理工學(xué)院生物工程學(xué)院