導(dǎo)語(yǔ)：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，課堂教學(xué)也隨之不斷改進(jìn)。初中化學(xué)課程相對(duì)于其他課程有一定難度。因?yàn)椋髮W(xué)生背誦的知識(shí)點(diǎn)很多。如，元素周期表、化學(xué)方程式及現(xiàn)象描述等?；瘜W(xué)科的知識(shí)點(diǎn)較為零碎，不適合成塊記憶。所以，給教學(xué)增添了難度。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，探究新方法，提高教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出探究，以期讓初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更高效。

關(guān)鍵詞：走出實(shí)驗(yàn)室；初中化學(xué)；理解實(shí)驗(yàn)原理

初中化學(xué)教學(xué)中，教師一直提倡讓學(xué)生親動(dòng)做實(shí)驗(yàn)?？蛇M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)存在一系列的弊端。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果操作不當(dāng)可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成危險(xiǎn)。某些實(shí)驗(yàn)結(jié)束后還會(huì)產(chǎn)生有害環(huán)境的氣體。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)課也會(huì)造成資源的浪費(fèi)。如，我們經(jīng)常用到的酒精。這些弊端使通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)理解化學(xué)知識(shí)已漸漸不被接受。本文筆者要介紹的是走出實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)，更好地理解實(shí)驗(yàn)原理。

一、學(xué)以致用，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活

當(dāng)前，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的目的是為了在學(xué)生階段考出好成績(jī)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)好這門課程，是為了未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。因?yàn)椋鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展需要科技的推動(dòng)，而科技是依賴于物理和化學(xué)這些基礎(chǔ)學(xué)科。我們只有讓實(shí)驗(yàn)走出實(shí)驗(yàn)室，才能讓化學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐中，讓它發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，推動(dòng)科技進(jìn)步。所以，這便是我們大力提倡化學(xué)走出實(shí)驗(yàn)室的理由。讓化學(xué)走出實(shí)驗(yàn)室可以節(jié)約資源。比，在實(shí)驗(yàn)中需要用到的酒精燈、碘酒。走出實(shí)驗(yàn)室，可以有效的節(jié)約這些不必要浪費(fèi)的資源。走出實(shí)驗(yàn)室可以讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)在提倡的綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)他們形成健康的理念。這對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)有一定的幫助，有助于幫助學(xué)生形成健全人格。

二、讓實(shí)驗(yàn)真正地走出實(shí)驗(yàn)室

(一)小組合作，共同進(jìn)步。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)教師會(huì)給學(xué)生分好小組。這樣，同學(xué)們會(huì)各自分工，齊心協(xié)力完成實(shí)驗(yàn)，這一方法在走出實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)中也同樣適用。因?yàn)?，學(xué)生既然在一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，那每個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體。合理的小組學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高有積極的影響，對(duì)課堂效率的提高也有顯著的作用。教師要根據(jù)學(xué)生不同的性格、學(xué)習(xí)成績(jī)、小組內(nèi)成員的男女比例進(jìn)行合理分組，這些因素都關(guān)系到日后的教學(xué)。通過(guò)小組合作，可以增加小組成員之間的交流。因此，采用走出實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)方法是切實(shí)可行的。(二)多媒體教學(xué)，清晰生動(dòng)。走出實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)工具進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。多媒體教學(xué)是一種新興的教學(xué)媒介，它與科技發(fā)展有很大的聯(lián)系。所以，它和現(xiàn)在的學(xué)生比較貼近，它更容易吸引學(xué)生的注意力。教師可以在課前準(zhǔn)備和本節(jié)課有關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，在學(xué)習(xí)到這一課時(shí)，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示。通過(guò)多媒體展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，它的科學(xué)性和規(guī)范性會(huì)更強(qiáng)。通常這些實(shí)驗(yàn)視頻還會(huì)配有語(yǔ)言解讀，讓學(xué)生理解的更為透徹。視頻教學(xué)還會(huì)加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解與記憶。如，在學(xué)習(xí)過(guò)濾這一課內(nèi)容時(shí)，教師可以先通過(guò)生活嘗試引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索，讓學(xué)生依據(jù)生活中一些過(guò)濾的例子激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。過(guò)濾可以從撈餃子、清理豆?jié){豆渣開(kāi)始。然后，對(duì)袋泡茶、自制凈水器進(jìn)行進(jìn)一步研究與學(xué)習(xí)。(三)課后討論，分享心得。教師提前根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況和各種因素分好小組，在每節(jié)課下課前十多分鐘時(shí)教師應(yīng)給學(xué)生預(yù)留出時(shí)間，讓他們對(duì)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和觀看的實(shí)驗(yàn)操作視頻進(jìn)行分析，互相交流討論，說(shuō)出各自的心得體會(huì)。因?yàn)?，學(xué)生的成績(jī)高低不等。所以，他們會(huì)根據(jù)自己的想法發(fā)表不同的意見(jiàn)。這樣，在討論中學(xué)生會(huì)獲得更多經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)走出實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)存在很多優(yōu)勢(shì)，它能有效鍛煉學(xué)生的思維能力及小組合作能力。學(xué)生每個(gè)人對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的細(xì)節(jié)都會(huì)有不同的把握，在交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生。從而讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有深入地理解。

總之，學(xué)生走出實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)全新的化學(xué)方法，突破了原有的學(xué)習(xí)方式。走出實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生換其他的方式更好地理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理，更好地應(yīng)用到以后的實(shí)際操作中。教師要努力探索新的教學(xué)方式、改進(jìn)舊的教學(xué)方式。同時(shí)，也需要學(xué)生積極配合與思考，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊慶利.基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)支架式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D].聊城大學(xué)，2017(06).

[2]胡先錦,胡天保.基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2016(04).

[3]羅小娟.基于課標(biāo)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)策略探究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師教育)，2019(04).

[4]陳海生.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題與相應(yīng)對(duì)策[J].中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))，2019(02).

作者:韓長(zhǎng)青 單位:唐山市豐潤(rùn)區(qū)泉河頭鎮(zhèn)中學(xué)