導(dǎo)語(yǔ)：苯酚教學(xué)設(shè)計(jì)管理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、教材分析

本節(jié)教材安排在乙醇和醇類(lèi)的教學(xué)之后，且苯酚和醇含有相同的官能團(tuán)

——羥基。為什么要把苯酚單獨(dú)安排進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，說(shuō)明酚和醇在結(jié)構(gòu)和性質(zhì)和用途上有大的區(qū)別。由于學(xué)習(xí)醇的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)，所以可采用對(duì)比法，進(jìn)行苯酚的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)點(diǎn)

識(shí)記苯酚的物理性質(zhì)。

理解苯酚的分子結(jié)構(gòu)（語(yǔ)言描述和模型）。

理解苯酚的化學(xué)性質(zhì)（苯酚的酸性、顯色反應(yīng)、取代反應(yīng)）。

理解苯酚、芳香醇、乙醇結(jié)構(gòu)差異。

了角苯環(huán)和羥基的相互影響。

知道苯酚的用途。

2、能力訓(xùn)練點(diǎn)

(實(shí)驗(yàn)和模型）觀(guān)察能力，分析思維能力。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：苯酚的化學(xué)性質(zhì)。

難點(diǎn)：酚羥基和醇羥基的區(qū)別；苯酚鈉溶液中加入鹽酸析出苯酚用什么方法分離？苯酚鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成的產(chǎn)物為什么是碳酸氫鈉而不是碳酸鈉？

四、教具和實(shí)驗(yàn)用品

苯酚分子結(jié)構(gòu)模型、苯酚晶體和苯酚溶液、5%的氫氧化鈉溶液、5%的鹽酸溶液、濃溴水、FeCl3溶液、制取二氧化碳發(fā)生裝置、試管若干。

五、學(xué)法引導(dǎo)

通過(guò)觀(guān)察、對(duì)比實(shí)物模型，體會(huì)酚和醇在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。

用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法，學(xué)習(xí)苯酚的性質(zhì)。

用列舉法，學(xué)習(xí)苯酚的重要用途。

對(duì)比苯與苯酚苯環(huán)上反應(yīng)的差異，對(duì)比苯酚與乙醇分子中羥基上氫原子的活動(dòng)性不同，體會(huì)有機(jī)物分子中原子團(tuán)的相互影響。

六、教學(xué)過(guò)程

課題引入：

[師]思考醇的概念？下列物質(zhì)哪些屬于醇類(lèi)？

[生]（1）和（2）屬于醇類(lèi)。

[師]（3）（4）不屬于醇類(lèi)，為什么？它們屬于哪一類(lèi)物質(zhì)呢？

[師]它們屬于酚類(lèi)，其中最簡(jiǎn)單的酚就是——苯酚

講授新課：

[板書(shū)]第四節(jié)苯酚

苯酚的結(jié)構(gòu)怎么樣呢？（展示苯酚結(jié)構(gòu)模型）讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察分析得出：

[板書(shū)]1、苯酚的結(jié)構(gòu)

分子式_____結(jié)構(gòu)式_______結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式________

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：羥基與本環(huán)直接相連。

[生]觀(guān)察苯酚晶體的顏色、狀態(tài)、聞氣味。

[師]演示苯酚在水中溶解性實(shí)驗(yàn)。取少量苯酚于試管中加入少量水（1-2ml）,振蕩。

[生]觀(guān)察溶液渾濁情況；加熱，再觀(guān)察；冷卻,再觀(guān)察。

注意：做完實(shí)驗(yàn)后，溶液不要倒掉，留后面做實(shí)驗(yàn)用。

[生]閱讀課本P1611-2自然段，歸納出苯酚的物理性質(zhì)。

[板書(shū)]2、苯酚的物理性質(zhì)

無(wú)色的晶體，因易被氧化而顯粉紅色，具有特殊氣味，溶解性：常溫下在水中溶解度不大，當(dāng)高于65℃時(shí)，能與水以任意比互溶；易溶于有機(jī)溶劑，有毒。

保存方法_______，使用使用注意事項(xiàng)__________。

(編者:此處沒(méi)有必要全部板書(shū),重要的是讓學(xué)生知道記什么?如何記憶?)

[師]醇和酚都有羥基，它們的化學(xué)性質(zhì)有什么區(qū)別呢？

[板書(shū)]三、苯酚的化學(xué)性質(zhì)

[師]在溶解性實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的渾濁溶液中，逐滴滴加5%的氫氧化鈉溶液。

[生]觀(guān)察溶液由渾濁變澄清的現(xiàn)象，指導(dǎo)閱讀課本，寫(xiě)出化學(xué)方程式，理解渾濁變澄清的原因。

結(jié)論：苯酚顯酸性；羥基上氫原子的活動(dòng)性比醇強(qiáng)。

[板書(shū)]1、苯酚與堿的反應(yīng)

[生]根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，閱讀課本寫(xiě)出苯酚和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的方程式

[師]如何證明苯酚的酸性強(qiáng)還是弱呢？

[師]演示：將上述實(shí)驗(yàn)所得澄清溶液分成兩份，一份加入鹽酸溶液，另一份通人二氧化碳?xì)怏w。觀(guān)察現(xiàn)象，分析原因，得出結(jié)論。

[板書(shū)]酸性：苯酚<碳酸苯酚俗稱(chēng)石碳酸

[師]羥基與苯環(huán)直接相連使得羥基上氫原子的活動(dòng)性比醇強(qiáng)。羥基的引入會(huì)對(duì)苯環(huán)上氫原子有什么影響呢？

[生]分組實(shí)驗(yàn)：苯酚溶液中逐滴滴入濃溴水，觀(guān)察現(xiàn)象?；貞洠罕桨l(fā)生溴代反應(yīng)的條件，反應(yīng)物溴的濃度大小，反應(yīng)的現(xiàn)象。通過(guò)比較苯酚和苯與溴反應(yīng)的難易程度，得出結(jié)論：由于羥基與苯環(huán)直接相連，使得苯環(huán)上氫原子的活動(dòng)性也增強(qiáng)了。

[生]閱讀課本，寫(xiě)出苯酚溶液和濃溴水發(fā)生反應(yīng)的方程式。

[板書(shū)]2、苯環(huán)上的取代反應(yīng)

注意：羥基鄰位和對(duì)位上的氫原子被取代。

[生]分組實(shí)驗(yàn)：在盛有少量苯酚溶液的試管中滴入幾滴FeCl3溶液振蕩，觀(guān)察現(xiàn)象，并描述現(xiàn)象。

[板書(shū)]3、苯酚的顯色反應(yīng)

注意：苯酚溶液中滴入FeCl3溶液顯紫色，其它一些酚滴入FeCl3溶液也有可能顯紫色，應(yīng)用此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象檢驗(yàn)苯酚存在時(shí)需要確定一定的范圍。

[小結(jié)]由學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)苯酚的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并與乙醇進(jìn)行比較。

七、教學(xué)反思

成功之處：抓住“結(jié)構(gòu)——性質(zhì)”這條思維線(xiàn)索，成功突破了醇和酚分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差別。學(xué)生初步有了機(jī)團(tuán)之間相互影響的概念。培養(yǎng)了學(xué)生一定的實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力和思維能力。

不足之處：1、實(shí)驗(yàn)探究性不強(qiáng)。由于害怕時(shí)間不夠，不敢大膽把問(wèn)題放給學(xué)生探索討論。

2、如何向?qū)W生解釋苯酚鈉溶液中滴入鹽酸產(chǎn)生的渾濁溶液是乳濁溶，應(yīng)采用分液方法進(jìn)行分離；苯酚鈉溶液中通人二氧化碳?xì)怏w，產(chǎn)物為什么是碳酸氫鈉？沒(méi)有想出最好的解釋辦法。