導(dǎo)語：化學(xué)信息技術(shù)融合教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、將信息技術(shù)運用于化學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢

化學(xué)作為一門探究物質(zhì)性質(zhì)與構(gòu)成的符合性的學(xué)科，在教學(xué)環(huán)節(jié)兼容著眾多的信息。因此，在化學(xué)教學(xué)的授課環(huán)節(jié)，靈活的發(fā)揮信息資源、信息技術(shù)的優(yōu)勢，對于打破固有的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識具有重要的作用。

1.將信息技術(shù)運用于化學(xué)教學(xué)，提升學(xué)生思維能力

在化學(xué)課堂當(dāng)中，從較為傳統(tǒng)的照本宣科到化學(xué)實驗的直觀展現(xiàn)，從事化學(xué)教學(xué)的工作者都在努力探求著提升學(xué)生掌握基本知識的能力以及獨立的思維能力的有效途徑。在化學(xué)課堂上，有很多的知識點是較為抽象化的信息，教師就可以巧妙地利用信息技術(shù)的直觀展現(xiàn)的特點化抽象為形象，給學(xué)生觀看圖像展示的時候，留足更多的思考空間。比如，在引導(dǎo)學(xué)生了解晶體的相關(guān)知識，再在此基礎(chǔ)上探究物質(zhì)的性質(zhì)的時候，化學(xué)教師就可以利用多媒體的信息技術(shù)，巧妙地制作多媒體課件，通過引領(lǐng)學(xué)生瀏覽課件的途經(jīng)，直觀地向?qū)W生們傳達相關(guān)的知識信息，從而提升學(xué)生的自主思維能力。

2.將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)融合，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的有效途經(jīng)。在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體信息技術(shù)的介入無疑為整個化學(xué)教學(xué)的實施提供了有力的外在因素?；瘜W(xué)學(xué)科本身就是實驗與理論兼容的一門自然學(xué)科，教師在授課環(huán)節(jié)除了可以利用實驗的方式向?qū)W生展示化學(xué)原理，也可以利用更為便捷的信息技術(shù)，選取讓學(xué)生感興趣的貼近生活的實例，直觀地展現(xiàn)相關(guān)信息，可以通過學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)奧秘的興趣。例如，教師在為學(xué)生們演示化學(xué)在生活當(dāng)中的存在意義的時候，就可以利用flash動畫的動感性的特點，將化學(xué)由“火”直至“金屬物質(zhì)”等過程的發(fā)展歷史形象化的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生跟隨flash動畫的展示，感受到化學(xué)世界中的斑斕色彩，學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性自然就能生發(fā)出來。

二、化學(xué)教學(xué)中與信息技術(shù)融合教學(xué)的措施

信息技術(shù)在當(dāng)今的化學(xué)學(xué)科的授課環(huán)節(jié)的巧妙運用，對于推進中學(xué)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展具有重要的意義，所以教師在教學(xué)過程中必須努力探討將本學(xué)科與信息技術(shù)相融合的可行性方案。

1.加強專業(yè)培訓(xùn)，提高化學(xué)教師掌握信息技術(shù)的能力

20世紀70年代末，在教育教學(xué)的環(huán)節(jié)逐步介入了電教化的信息技術(shù)，直至今日，這種信息技術(shù)已經(jīng)延伸到網(wǎng)絡(luò)、多媒體等領(lǐng)域。作為從事化學(xué)教學(xué)的教師，面對信息技術(shù)革新，就必須研究本學(xué)科與信息技術(shù)的基本特性，通過參加相應(yīng)的信息技術(shù)的相關(guān)的培訓(xùn)，不斷地提高自身對于信息技術(shù)的掌握程度。作為校方，也應(yīng)該給予化學(xué)教師掌握信息技術(shù)的機會，通過組織校與校之間的交流或者組織教師外出培訓(xùn)，不斷地提高化學(xué)教師制作普通ppt課件或者flash動畫等信息手段的能力。作為化學(xué)教師，在具備過硬的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握先進的信息技術(shù)，這樣在授課的過程中將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)巧妙的融合，這樣才能夠讓學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，將大量的化學(xué)理念存儲到自己的腦海當(dāng)中。

2.學(xué)校加大在化學(xué)教學(xué)中的投入，提高化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)融合的程度

在整個化學(xué)的授課環(huán)節(jié)，有一些蘊含重要化學(xué)原理，但是在現(xiàn)場操做的化學(xué)實驗環(huán)節(jié)卻很難完成，比如說對濃硫酸的性質(zhì)的研究等等。這樣危險性較大的實驗就可以通過將信息技術(shù)參與，使得知識的輸出更加的直觀、可信。所以，作為校方應(yīng)該最大限度的在師資配備上給予相應(yīng)的傾斜，為信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的有效融合提供良好的物質(zhì)保障。

3.給予學(xué)生一定的參與信息技術(shù)運用的空間，提高其實踐動手能力

學(xué)生是課堂行為的主體，在化學(xué)課堂上，教師應(yīng)該作為行為實施的引導(dǎo)者，給予學(xué)生更多的參與設(shè)計信息技術(shù)在化學(xué)授課環(huán)節(jié)運用的空間。處于青年時代的學(xué)生，他們更容易接受新鮮的事物，對于網(wǎng)絡(luò)時代的信息技術(shù)有著強烈的求知欲，因此，教師可以適當(dāng)布置一定的關(guān)于信息技術(shù)在化學(xué)實驗中的應(yīng)用的課程，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，使其也成為信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)相融合的參與者。

三、結(jié)語

在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中，各個學(xué)科都在努力的探尋著現(xiàn)代信息技術(shù)與本學(xué)科的最完美的契合點。作為與生活關(guān)系緊密的化學(xué)學(xué)科，更應(yīng)該積極探索將現(xiàn)代化的信息手段巧妙的運用到學(xué)科授課環(huán)節(jié)的有效途徑，從而，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力的潛能，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性，提升整個化學(xué)學(xué)科的授課效率，為學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成提供良好的外在條件。

作者：鮑林紅工作單位：貴州師大圖書館