導語：高中化學教學如何滲透綠色化學思想一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：綠色化學是高中化學教學中重要的環(huán)保理念，可以提高學生的綠色環(huán)保意識，保護環(huán)境，符合時展的必然趨勢。因此，要注重綠色化學思想在高中化學教學中的滲透，進而提升化學教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：化學教學；綠色化學；環(huán)保理念

隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，綠色環(huán)保是可持續(xù)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。如今，人們環(huán)保意識不斷增強，在化學教學中滲透綠色化學思想，有助于培養(yǎng)學生嚴謹、科學的意識，樹立綠色環(huán)保理念。

一、綠色化學的概念

綠色化學又稱“環(huán)境無害化學”“環(huán)境友好化學”“清潔化學”，是以“原子經(jīng)濟性”為原則，研究如何在產(chǎn)生目的產(chǎn)物的過程中充分利用原料及能源，減少有害物質(zhì)的釋放。綠色化學旨在將反應的效率達到最高，損耗降到最少，對環(huán)境的傷害降到最低，從源頭到最終產(chǎn)物的過程中減少廢物的產(chǎn)生，降低對環(huán)境的污染或沖擊等不利影響，為人們營造一個良好、健康的生態(tài)環(huán)境。

二、綠色化學思想在高中化學階段滲透的重要性

在高中階段滲透綠色化學思想，即可以強化學生的綠色環(huán)保理念的認識，又可以培養(yǎng)學生的化學學科的核心素養(yǎng)。例如：在化學實驗提取氯氣中，為了防止氯氣污染周圍環(huán)境，應對化學反應過程中產(chǎn)生的多余氯氣進行吸收，依據(jù)氯氣的特點，可采用氫氧化鈉溶液進行吸收操作。在進行該項實驗時，化學教師應告知學生氯氣的作用。在工業(yè)上，氯氣可以生產(chǎn)出稀鹽酸，說明很多廢棄廢物都是可以收集和使用的，可以作為其它化學反應的重要材料。站在學生成長的角度來講，這樣的滲透教學對強化學生的生態(tài)環(huán)保意識能夠起到良好的作用，又可以深化學生對化學知識點的認識，進一步提高化學教學實效性。

三、在高中化學教學中滲透綠色化學思想的策略

（一）采用情景式教學方式滲透

在高中化學教學中滲透綠色化學思想，可以創(chuàng)設情境進行融入。教師可以通過多媒體手段為學生創(chuàng)設情景，從而讓學生更深刻地學習和理解化學知識。例如：在《硫和氮的氧化物》教學中，教師可以充分利用多媒體創(chuàng)設情景，播放夏天電閃雷鳴、雷雨交加的視頻。在此情景中雷電可以擊傷人畜，但是農(nóng)作物卻生長得十分迅速?；瘜W教師可以引導學生利用化學反應予以解釋。在空氣中含有大量的“氮”，而電閃雷鳴為游離的“氮”創(chuàng)造了良好的化學反應條件，促使“氮”與土壤中的硝酸鹽發(fā)生反應，進而產(chǎn)生氮肥，最終為農(nóng)作物的生長提供營養(yǎng)需要。在此基礎上，教師進一步引導學生探究一氧化氮和二氧化氮對生態(tài)環(huán)境的污染情況，采用相應的化學反應，降低工業(yè)生產(chǎn)中所產(chǎn)生的一氧化氮和二氧化氮對生態(tài)環(huán)境的污染，從而實現(xiàn)綠色化學思想在化學教學中的滲透。

（二）利用化學實驗進行滲透

在高中化學教育中，化學實驗占據(jù)著重要的地位，教師可以在化學實驗教學中滲透綠色化學思想，幫助學生樹立綠色環(huán)保理念。例如：在化學實驗原材料選取、原材料的處理、實驗后化學廢渣和廢液的再利用等過程中，向?qū)W生系統(tǒng)地說明廢物利用與經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要性，讓學生認識到廢物利用的重要性，在生活中養(yǎng)成廢物利用的良好習慣。另外，在化學實驗教學中，為了有效降低化學反應對生態(tài)環(huán)境的影響，應引導學生進行微實驗，即使用最小的化學實驗劑量完成化學反應。例如：在氯氣的提取中，應詳細了解氯氣的化學特征，氯氣含有刺激性氣味、有毒，這會對生態(tài)環(huán)境造成較大的污染。在化學實驗中，學生一旦操作失誤，氯氣會對學生的人身安全造成較大的影響。為了避免此種問題的發(fā)生，在教學中教師可以使用多媒體演示功能，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實驗過程，通過多媒體對實驗過程進行分解，讓學生充分了解氯氣的制取的步驟、實驗現(xiàn)象以及實驗結(jié)果，精確控制氯氣制取實驗所需要的實驗劑量，降低多余氯氣的產(chǎn)出，進而降低其對生態(tài)環(huán)境的污染。在利用化學實驗反應進行綠色化學思想滲透時，其既可以豐富化學課堂教學方式，又可以豐富化學課堂教學資源。因此，可以說化學實驗方式，是滲透綠色化學思想的重要方法，提升學生的綠色環(huán)保意識。

（三）利用課外實踐活動進行滲透

在高中化學教學中，不僅要注重化學課堂教學，還要注重課外實踐教學。教師要充分利用課外實踐教學方式，引導學生對化學知識予以延伸學習，深入理解化學知識。教師可以利用課外實踐方式，讓學生對綠色化學觀有著深刻的理解。例如：教師帶領學生參觀化工廠，參觀化工廠的污染處理環(huán)節(jié)，讓學生看到污染造成的危害，促使學生樹立綠色環(huán)保理念。當然，在這一過程中，要站在化學的角度闡述污染處理的化學原理，以及在處理過程中所運用的化學知識，讓學生深刻認識到化學在處理企業(yè)污染物上的重要作用。在這一過程中，教師需要結(jié)合課上所學的化學知識進行細微的解讀，這樣才能達到良好的效果。

四、結(jié)語

總之，綠色化學理念符合教育現(xiàn)代化發(fā)展需求，高中化學教師要不斷創(chuàng)新化學教學方式，逐步滲透綠色化學思想，并將綠色化學思想滲透到化學教學的各個環(huán)節(jié)中，在創(chuàng)新教學方法和內(nèi)容的基礎上，提高化學教學的教學質(zhì)量。

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作者：馬和平 單位：山東省淄博市第六中學