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一、新課標下高中化學教學應(yīng)注重教學模式的選擇

新課標的推出，對教學模式表示了較高的關(guān)注，希望通過合理選擇教學模式達到提高教學質(zhì)量的目的。結(jié)合高中化學教學實際，要想提高教學實效性，就要做好教學模式的選擇工作，具體應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.教學模式的選擇應(yīng)立足課堂教學實際

在新課標的背景下，高中化學教學模式的選擇是保證課堂教學積極效果的關(guān)鍵，在這一過程中，要想保證教學模式能夠滿足教學需要，達到促進教學發(fā)展的目的，就要立足課堂教學實際，充分發(fā)掘課堂教學潛力，選擇與課堂教學緊密結(jié)合的教學模式，提高整體教學效果。

2.教學模式的選擇要考慮學生的接受能力和基礎(chǔ)

在教學模式選擇過程中，既要保證教學模式具有一定的先進性，同時還要使教學模式能夠符合教學實際和學生的接受能力。換句話說，教學模式的選擇要與學生的基礎(chǔ)和能力配套，不然就無法起到提高課堂教學質(zhì)量的目的。所以，教學模式的選擇要以學生的接受能力和基礎(chǔ)為準。

3.教學模式的選擇要符合教學規(guī)律

考慮到高中化學的實際難度，以及高中化學教學實際，教學模式的選擇應(yīng)同整個教學過程綜合在一起考慮，使教學模式能夠符合教學規(guī)律，達到促進教學發(fā)展的目的。所以，教學模式的選擇應(yīng)在充分了解教學規(guī)律的基礎(chǔ)上進行，以追求實效性為主要目的。

二、新課標下高中化學教學應(yīng)實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新

在高中化學教學中，教學方法的選擇十分重要。新課標推出以后，傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)難以滿足高中化學教學需要，對現(xiàn)有教學方法創(chuàng)新成為了保證高中化學整體教學效果的關(guān)鍵。目前來看，新課標下高中化學教學方法的創(chuàng)新應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.高中化學教學方法的創(chuàng)新，應(yīng)以傳統(tǒng)教學方法為基礎(chǔ)

在高中化學教學方法創(chuàng)新過程中，應(yīng)積極吸收傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)點，做到立足傳統(tǒng)教學方法，在繼承中進行創(chuàng)新，使教學方法能夠滿足課堂教學需要，達到提高整體教學質(zhì)量的目的。

2.高中化學教學方法的創(chuàng)新，應(yīng)與教學內(nèi)容緊密結(jié)合

如人教版《化學.1》“化學計量在實驗中的應(yīng)用”一節(jié)的第一部分：“物質(zhì)的量的單位———摩爾”，教材內(nèi)容雖然簡化了“阿伏加德羅常數(shù)”的概念，沒有出現(xiàn)物質(zhì)的量與微粒數(shù)、物質(zhì)的量與物質(zhì)質(zhì)量的計算例題與練習，但在“學與問”中出現(xiàn)了相關(guān)的問題（計算），并且我認為學生也很有必要掌握這部分知識，也就是說教學中有必要下功夫讓學生掌握它。

3.高中化學教學方法的創(chuàng)新，應(yīng)注重實效性

高中化學教學方法的創(chuàng)新，其根本目的是為了提高教學質(zhì)量?；谶@一目標，我們應(yīng)努力探索新的教學方法，以教學實效性為主要出發(fā)點，使創(chuàng)新后的教學方法能夠滿足教學需要。

三、新課標下高中化學教學應(yīng)正確發(fā)揮實驗教學的作用

從高中化學教學來看，實驗教學是重要的組成部分，對于高中化學具有重要作用。由于高中化學中涉及到的化學反應(yīng)較多，單純以講解的方式難以在學生頭腦中形成正確的概念。為此，只有依托實驗教學，以生動的實驗實例，才能達到提高課堂教學效果，加深學生對化學元素和概念的理解。目前來看，在高中化學教學中，應(yīng)正確發(fā)揮實驗教學的作用。具體應(yīng)做好以下幾方面工作：

1.制定詳細的實驗教學計劃，重視課堂實驗的作用

為了有效提高化學實驗教學質(zhì)量，我們應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容編制詳細的實驗教學計劃，積極開展課堂化學實驗和實驗室實驗，使學生能夠在理論知識和動手能力上都能有所提高，滿足教學需要。

2.將課堂教學內(nèi)容與實驗教學結(jié)合在一起，發(fā)揮實驗教學的作用

在實驗教學的開展過程中，要根據(jù)教學內(nèi)容合理選定實驗內(nèi)容，保證實驗教學具有一定的針對性，使實驗教學的作用能夠得到充分的發(fā)揮，達到促進課堂教學的目的。

3.對重點化學原理配以相應(yīng)的化學實驗，加深學生對化學原理的理解

考慮到實驗教學的重要性，在講解重點化學原理時，應(yīng)配以相應(yīng)的化學實驗，使學生能夠?qū)瘜W原理有更加直觀的印象，達到加深學生對化學原理理解的目的，提高課堂教學質(zhì)量。

四、結(jié)論

從以上的分析我們可以得出結(jié)論，要想在新課標下提高高中化學教學質(zhì)量，就要從教學模式選擇、教學方法創(chuàng)新和實驗教學的正確運用入手，保證高中化學能夠在教學手段和教學理念有所提高。為此，在高中化學教學中，我們應(yīng)做好這三方面工作，為化學教學效果的提高提供有力支持。

作者：黃艷爽工作單位：廣西平果高級中學