導(dǎo)語：《分析化學(xué)》課程教學(xué)改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、教學(xué)改革的一種方式———小論文

寫小論文是學(xué)生在熟練掌握基本理論知識的基礎(chǔ)上，通過查閱相關(guān)的資料，對自己感興趣的問題，提出自己的想法。如:現(xiàn)在大家關(guān)注的環(huán)境分析、生物樣品分析、藥物分析等。通過寫小論文，可以達到以下目的:首先，學(xué)生只有在對課本上的內(nèi)容比較熟悉的條件下，才有可能提出自己的見解，因此，在此之前，學(xué)生必需好好地學(xué)好書本上的知識。其次，學(xué)生又必須把書本的知識轉(zhuǎn)變成自己的知識，在此基礎(chǔ)上，才有可能有自己的想法。

二、教學(xué)改革的第二種方式———課堂討論

在教學(xué)中分組討論，然后在課堂上由學(xué)生自己上臺講課，一方面鍛煉了學(xué)生的團隊合作精神，另外也鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和表達能力。如分析化學(xué)在講完了酸堿滴定，下面的配位滴定的基本原理部分，可以將學(xué)生分成兩個組，每組準備一部分，教師上課時請學(xué)生上臺講解，其他的學(xué)生進行補充討論，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，參與性強，記憶深刻。

三、教學(xué)改革的第三種方式———多媒體教學(xué)

教學(xué)多媒體是知識經(jīng)濟的產(chǎn)物，它是信息社會的標志之一，在教學(xué)中，計算機輔助教學(xué)，使原本難理解的儀器結(jié)構(gòu)、原理變得較好理解，原來看不到摸不到的儀器變?yōu)榭梢钥吹?，可以進一步加深理解。如對于電位分析法中的離子選擇性電極測定的原理，如果我們用多媒體教學(xué)，就能很好地說明電極浸泡后由干玻璃層變?yōu)樗瘜?，膜電位與溶液中被測離子的關(guān)系，從而得出其電位與被測離子的關(guān)系。假如沒有，學(xué)生便很難理解。

四、利用前沿學(xué)科研究，采用滲透模式，加深本課程的學(xué)習(xí)

將分析化學(xué)的內(nèi)容滲透到相關(guān)的學(xué)科之中，如生命化學(xué)是當今國際上自然科學(xué)研究的前沿，我們可以利用學(xué)生感興趣的DNA鑒定、指紋圖譜獲得等，使學(xué)生產(chǎn)生了解方法的興趣，從而加深對儀器分析課程學(xué)習(xí)的欲望;另外還有藥物化學(xué)中藥物的鑒定，環(huán)境化學(xué)中環(huán)境的檢測等:學(xué)生為了解相關(guān)知識自然會有學(xué)習(xí)的沖動，從而加深本課程的學(xué)習(xí)。五、加強對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識的培養(yǎng)分析化學(xué)教學(xué)中，素質(zhì)教育的目標之一是使學(xué)生了解與分析化學(xué)有關(guān)的環(huán)境、能源等問題，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識和綠色化學(xué)的思想。這些都要分析化學(xué)教師從一點一滴做起。如節(jié)約藥品，廢液處理，藥品回收，節(jié)約用水等。通過以上的教學(xué)改革實踐和探索，我們感到:提高分析化學(xué)課程的教學(xué)，使該課程變?yōu)槿巳讼雽W(xué)，人人愿意學(xué)，大部分人都能學(xué)好的一門基礎(chǔ)課，是當前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的必然。

作者:李銘芳 柳英霞 白玲 汪小強 單位:江西農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院 南昌大學(xué)分析測試中心