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【摘要】初中化學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，同時也是初中的重要基礎(chǔ)學(xué)科之一?；瘜W(xué)與我們的日常生活緊密相連，小到吃穿、大到科學(xué)實驗都離不開化學(xué)。所以化學(xué)學(xué)科的教學(xué)意義十分重大，教師務(wù)必提高重視度以及教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生興趣、構(gòu)建高效課堂。本文就如何構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂提出來幾點建議。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);高效課堂;實驗;趣味課堂

化學(xué)知識及化學(xué)的應(yīng)用和我們的日常生活不可分割，從吃的油鹽醬醋到食品添加劑，從穿的化纖制衣服到各種染料，從噴灑的農(nóng)藥到居住環(huán)境中的各種化學(xué)材料，化學(xué)已經(jīng)與我們的生活融為一體。伴隨著我國國力的逐漸增強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國的化學(xué)工業(yè)產(chǎn)業(yè)也處在飛速發(fā)展中，人才需求量越來越大。因此，化學(xué)教學(xué)課程的教學(xué)也越來越受重視，初中化學(xué)作為化學(xué)學(xué)科的入門階段，正是學(xué)生對這門學(xué)科充滿好奇和探索心理的時刻，教師們應(yīng)該把構(gòu)建高效課堂、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率作為教學(xué)目的，推進(jìn)了化學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

僅靠單一傳授專業(yè)術(shù)語繁多的化學(xué)知識的課堂是非常死板的，學(xué)生也很難對化學(xué)產(chǎn)生興趣，也很難通過死記硬背掌握知識。因此需要創(chuàng)造積極活潑的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生活躍起來，自主參加到化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中。首先，教師可以將課堂教學(xué)內(nèi)容與日常生活結(jié)合，教師在備課時就應(yīng)該注意將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的生活常識相結(jié)合，消除學(xué)生與化學(xué)知識之間的距離感，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，感受化學(xué)的神奇之處。其次，教師還可以在課堂上為學(xué)生展示一些有趣的化學(xué)反應(yīng)實驗，比如，“盛開的花朵”實驗———教師在課前先用無色的氫氧化鈉在一張白紙上畫一朵小花，在向?qū)W生展示了白紙之后向白紙上噴上無色的酚酞試液，一朵美麗的小紅花就在白紙上盛開了；“魔棒點燈”實驗———取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿（或玻璃片）上，在高錳酸鉀上滴2、3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻就被點著了；還可以利用酒精和水設(shè)計“燒不壞的手帕”實驗等。這樣可以使學(xué)生在實驗中搭建興趣，對化學(xué)知識產(chǎn)生好奇。除此之外，由于學(xué)生初中才開始接觸化學(xué)，初期難免會在學(xué)習(xí)上發(fā)生一些小錯誤，不能一味的打擊學(xué)生所出現(xiàn)的錯誤，這樣只會降低他們的自信心。教師對待這些錯誤應(yīng)當(dāng)耐心細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生改正，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的化學(xué)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生來培養(yǎng)學(xué)生的自信、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。剛開始接觸一門新學(xué)科的階段，學(xué)生們都會帶有一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但是新鮮感是很短暫的，如果想要保持長期的學(xué)習(xí)興趣是比較困難的，此時教師就需要幫助學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，給學(xué)生一個寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，多讓學(xué)生自主思考、積極討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直保持新鮮感。

二、趣味課堂教學(xué)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，僅限于課本內(nèi)容的教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的知識需求，越來越多的學(xué)校開始引進(jìn)多媒體設(shè)備輔助課堂教學(xué)，拓展了教學(xué)范圍，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑。這對化學(xué)學(xué)科的教學(xué)同樣帶來了很大的幫助。教師在課堂教學(xué)時可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放化學(xué)相關(guān)的視頻、圖片，向?qū)W生展示化學(xué)實驗的相關(guān)資料?；瘜W(xué)中有很多復(fù)雜抽象的知識點、難以觀察和想象的內(nèi)容，比如原子結(jié)構(gòu)模型、原子內(nèi)部構(gòu)成盧瑟福實驗等，利用多媒體設(shè)備可以將這些晦澀難懂的知識點簡化為更形象和立體的形式，學(xué)生可以通過觀看這些圖片或者視頻更直觀地明白知識，幫助學(xué)生理解吸收知識要點，增加學(xué)生對這些知識點的印象。同時也可以使課堂內(nèi)容更加豐富，使課堂更富有趣味性,可以更容易地調(diào)動學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性，明顯提高了教學(xué)效果。

三、引入實驗課程，激發(fā)創(chuàng)新意識

1.利用實驗培養(yǎng)學(xué)生興趣。各種產(chǎn)品的產(chǎn)生都離不開化學(xué),化工制品的生產(chǎn)更是離不開反反復(fù)復(fù)的化學(xué)實驗。因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中最重要的難點之一，在初中階段的化學(xué)實驗也同樣重要。設(shè)置化學(xué)實驗課程可以很好的激發(fā)學(xué)生的動手實踐操作欲望和學(xué)習(xí)興趣，其最大的魅力就在于實驗過程中所帶來的感官刺激。課堂開始時，教師可以先展示實驗操作過程，再來指導(dǎo)學(xué)生親自動手操作這些實驗，在實驗過程中規(guī)范學(xué)生的操作，實驗完成后再引出實驗相關(guān)的知識點，將動手操作與知識點相結(jié)合，使學(xué)生印象深刻又可以很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.規(guī)范學(xué)生實驗操作。在進(jìn)行化學(xué)實驗課程之前，應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生充分了解實驗儀器的用途和化學(xué)藥品的使用方法以及注意事項，同時需要對實驗原理和實驗操作步驟有基本的認(rèn)識，必須嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的實驗操作。只有學(xué)生能夠自主熟練完善的操作，才能通透理解知識，才能真正將理論知識在實踐中驗證。教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注意循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，不能心急求成。應(yīng)當(dāng)從認(rèn)識實驗器具開始一步一步循序漸進(jìn)，讓學(xué)生打下扎實的實驗基礎(chǔ)，并且創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都有動手操作的機(jī)會。在學(xué)生進(jìn)行實驗操作過程中，教師一定要細(xì)心耐心的指導(dǎo)每一位學(xué)生，教學(xué)時注意細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感覺到在實驗課程中充滿著奧妙和無限的學(xué)習(xí)樂趣，同時也會為學(xué)生們培養(yǎng)良好的實驗操作習(xí)慣。在學(xué)生出現(xiàn)失誤時，更要鼓勵學(xué)生大膽嘗試，避免學(xué)生對實驗操作產(chǎn)生抵觸情緒。3.實驗安全問題。在化學(xué)實驗操作課程中，最重要的是安全問題。教師應(yīng)該提前讓學(xué)生充分了解并熟記各種實驗器具的使用方法及注意事項、各種化學(xué)藥品的取用方法及用量要求、某些特殊藥品的保存方法。除此之外，為了以防萬一，還需要了解各種特殊情況的處理方法。了解實驗室取用藥品的原則“三不”：不能直接用手去接觸藥品，不要把鼻子靠近到容器口聞藥品的氣味，不能用嘴巴品嘗任何藥品。各種化學(xué)物品性質(zhì)不同，操作不當(dāng)極易引發(fā)事故問題。化學(xué)實驗中難免遇到強(qiáng)酸強(qiáng)堿，操作時千萬要避免強(qiáng)酸強(qiáng)堿濺到衣物或者皮膚上。還有也需要注意部分化學(xué)物品混合容易引發(fā)燃燒或爆炸的事故，因此實驗中學(xué)生取用化學(xué)藥品，一定要嚴(yán)格按照要求取用。每一節(jié)新課，教師都要詳細(xì)講解所用化學(xué)物品的注意事項，以便構(gòu)建安全的化學(xué)實驗課程，才能真正幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)。

總而言之，構(gòu)建化學(xué)高效課堂需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增加課堂趣味性、設(shè)置化學(xué)實驗課程多方面結(jié)合起來，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)、走近化學(xué)、愛上學(xué)習(xí)化學(xué)。高效課堂的目的除了提高課堂效益、培養(yǎng)學(xué)生興趣之外，更重要的是希望學(xué)生學(xué)以致用，在掌握化學(xué)知識的同時將其與自身日常生活相結(jié)合，把化學(xué)知識運(yùn)用到生活中去，這樣才能真正實現(xiàn)化學(xué)在生產(chǎn)生活中的進(jìn)步和發(fā)展。在初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建過程中，教師需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，利用多媒體的優(yōu)勢，不斷地對教學(xué)方法進(jìn)行反思和總結(jié)，適應(yīng)學(xué)生需求、適應(yīng)社會發(fā)展，制定出更加完善的教學(xué)方法，使學(xué)生在課上課后都不忘化學(xué)，為學(xué)生未來的化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為未來高效課堂的建立打下堅實的基礎(chǔ)。

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[3]梁宏道.關(guān)于構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的幾點思考[J].新課程(中學(xué));2017年11期

作者:洪月英 單位:廈門市第二外國語學(xué)校