導語：新護士規(guī)范化培訓對職業(yè)規(guī)劃的影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：目的探討規(guī)范化培訓對新入職護士職業(yè)規(guī)劃的影響。方法選取河源市和平縣人民醫(yī)院2014年10月-2018年2月新入職的護士60名，分別對其實施入職前培訓、基礎技術(shù)培訓和?？谱o理培訓，入職前和第二、三階段培訓結(jié)束后填寫調(diào)查問卷，所有考核完成后給予新護士綜合性評價，最后全面分析受訓新護士的各項考核結(jié)果，作為分配護士工作的依據(jù)。結(jié)果對新護士實施規(guī)范化培訓之后，其問卷得分明顯高于受訓之前，新護士在受訓前后的調(diào)查問卷得分差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結(jié)論接受規(guī)范化培訓后，實習護士各方面均有明顯提升，這對她們以后的職業(yè)規(guī)劃是非常有利的，需引起相關(guān)人員的關(guān)注和重視。

關(guān)鍵詞：新護士；規(guī)范化培訓；職業(yè)規(guī)劃；影響

相關(guān)研究指出，我國護士職業(yè)規(guī)劃目前尚處于初步發(fā)展階段，不同醫(yī)院對于護士職業(yè)規(guī)劃的培訓力度差異很大，醫(yī)院指導護士進行職業(yè)規(guī)劃成為大家共同努力的方向，如何在協(xié)助個體充分評估其主客觀條件的同時，為其提供發(fā)展空間，成為促進護士職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的重要保障[1]。對于醫(yī)院來說，流失了有經(jīng)驗的護士，不僅流失了醫(yī)院的人才，同時也會對其護理質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。通過護士職業(yè)規(guī)劃與管理，可以幫助護士建立職業(yè)目標，從而激勵護士在工作中逐步拓寬自己的工作范圍與專業(yè)技能，為醫(yī)院留住護士并提升護理質(zhì)量，進而推動護士職業(yè)發(fā)展[2]。本次研究旨在調(diào)查護士規(guī)范化培訓對其以后職業(yè)規(guī)劃的影響，探索有效措施提升護士的職業(yè)歸屬感，為醫(yī)院做好護士職業(yè)規(guī)劃，更好地推動護理行業(yè)發(fā)展提供借鑒。

1對象與方法

1.1對象。本次研究選取2014年10月-2018年2月間我院新入職護士60名作為研究對象，所有對象均為女性，年齡19~29歲，平均24.2歲；其中中專學歷23名，占38.3%，?？茖W歷為37名，占61.7%。1.2方法。對所有研究對象進行規(guī)范化培訓，結(jié)合每批護士情況不同展開培訓，在有效利用時間的同時，最大限度提升護士的護理技能。因為護士們的學歷不同，本科學歷、?？茖W歷護士掌握護理知識的情況存在一定差異，所以應按照學歷不同將其劃分出來，分別帶領其參加培訓，學歷不同接受培訓的時間不同，專科護士的培訓時間更長一些。由醫(yī)院制定并完善規(guī)范化培訓計劃，制定考評制度，待培訓完成后再實施綜合考評，只有全面準備工作做好以后，護士們才能接受到較好的培訓，確保其可以更好地勝任醫(yī)院的工作，切實提升醫(yī)院護理質(zhì)量和水平。（1）入職前培訓：在入職培訓開始前，所有護士均需完成調(diào)查問卷，該調(diào)查問卷由醫(yī)院自制，主要內(nèi)容為新護士的職業(yè)生涯規(guī)劃，填寫完成后由培訓人員分析并給出分數(shù)。入職前培訓共包括對護士責任意識、護患溝通、職業(yè)防護等方面的培訓內(nèi)容，持續(xù)培訓3個月，以加強大家對護士行業(yè)及醫(yī)院制度的了解，這樣在以后的工作中就可以很好地面對每一個患者。大量研究證實，這一環(huán)節(jié)對于醫(yī)院護理安全意義非凡。因此在培訓開始之前，培訓人員自身就要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，確保每個受訓人員都能正確理解其培訓內(nèi)容，在工作中減少醫(yī)患糾紛的發(fā)生。（2）基礎技能培訓：這部分培訓通常需要在入職前培訓完成之后展開，護士參加完入職前培訓后，由培訓人員對每個受訓者進行一次階段性考核，完成考核后即開始基礎技術(shù)培訓，歷時3個月。具體內(nèi)容是培訓各項護理技術(shù)與不同類型的注射技術(shù)等，每個受訓的護士都要認真學習，并將學到的技術(shù)運用于實踐之中，這樣才能掌握好這些基礎技術(shù)。在培訓過程中培訓人員嚴格要求每個受訓者，受訓人員技術(shù)學習過程中由培訓人員監(jiān)督和指導，這部分培訓工作結(jié)束后，還要進行二次考核。第二階段考核結(jié)束后，由培訓人員集中受訓人員的兩次考核結(jié)果，再次用問卷調(diào)查的形式調(diào)查新護士的職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容，由指導人員收集并分析這些資料，根據(jù)受訓人員的問卷調(diào)查情況給出分數(shù)。（3）?？谱o理培訓：以上兩部分培訓內(nèi)容完成后進行?？谱o理培訓。根據(jù)醫(yī)院制定的輪換規(guī)則安排受訓者在各科室中輪轉(zhuǎn)，并接受所在科室的培訓。輪轉(zhuǎn)規(guī)則是，本科學歷護士的輪轉(zhuǎn)時間為2年，?？茖W歷護士的輪轉(zhuǎn)時間為3年，因此輪轉(zhuǎn)時間內(nèi)必須努力學習其科室內(nèi)的護理技術(shù)，了解醫(yī)療器械的使用，嚴格要求自己的行為，不斷接受并學習新知識。該部分培訓內(nèi)容分為兩部分，分別為應急措施培訓和管理培訓，同時還要在各科室輪轉(zhuǎn)，接受不同科室醫(yī)療技能的培訓。專業(yè)護理培訓完成后，由輪轉(zhuǎn)科室護士長對這些受訓人員進行考核，重點考察受訓人員的護理技術(shù)水平，完成考核之后應為受訓者做出綜合性評價。最后，醫(yī)院全面分析受訓新護士的各項考核結(jié)果，作為分配護士工作的依據(jù)。1.3觀察指標。[3]利用問卷調(diào)查的方式，對新護士自身的職業(yè)規(guī)劃進行調(diào)查，收集調(diào)查結(jié)果后分析其調(diào)查問卷結(jié)果并給予評分，分數(shù)越高者說明其職業(yè)規(guī)劃明確度越高。1.4統(tǒng)計學處理采用SPSS19.0軟件進行統(tǒng)計，計量資料以x±s表示，采用t經(jīng)驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

對新護士實施規(guī)范化培訓之后，與受訓前相比受訓新護士對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有了比較清晰的認識，對自己以后的發(fā)展方向更加明確，同時職業(yè)規(guī)劃也更加清晰、更加完善，其問卷得分明顯高于受訓之前，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），見表1。

3討論

新護士來自于各級院校，他們的一般資料不同，包括學歷水平、接受護理教育的程度以及綜合素質(zhì)等。因此其所學知識在某方面會存在一定缺陷，很難完全滿足醫(yī)院各科室臨床護理工作的需求[4]。對于醫(yī)院護理隊伍來說，新護士是一股新生力量，他們在工作中有著非常強烈的學習欲望，而醫(yī)院組織的規(guī)范化培訓正好為他們提供了非常好的平臺。通過實施規(guī)范化培訓，這些新護士可以了解到很多專業(yè)知識與技能，并在以后的工作中自覺遵守醫(yī)院規(guī)章制度，對于提升其業(yè)務綜合能力非常有利，也幫助其提升了工作的自信心，很大程度上確保了護理安全[5]。護士職業(yè)規(guī)劃實際上就是護士將其自身職業(yè)發(fā)展與醫(yī)院發(fā)展結(jié)合起來，對其自身多方面情況展開綜合分析，更好地明確自己未來的發(fā)展方向，明確自己以后的奮斗目標[6]。本次研究結(jié)果提示，培訓以前，新護士們的問卷調(diào)查分數(shù)是比較低的，可見新護士對自身的職業(yè)規(guī)劃并不明確，從一定程度上來看，我國很多院校對學生就業(yè)方面的教育都比較欠缺，多數(shù)院校都將教學的重點放在理論與實踐知識上，明顯忽視了就業(yè)指導方面的教學內(nèi)容[7]。結(jié)合該研究結(jié)果來看，各院校應關(guān)注這一點，根據(jù)學生未來的就業(yè)情況開展各項就業(yè)指導工作，并注重就業(yè)指導體系的完善和發(fā)展。規(guī)范化培訓工作完成后，新護士調(diào)查問卷得分提升明顯，可見新護士接受規(guī)范化培訓之后，對自身未來的發(fā)展有了更加全面的認知，自己未來的發(fā)展方向也進一步明確，職業(yè)規(guī)劃更加具體、更加明確，這無疑為護士以后的工作奠定了良好基礎，對新護士的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了非常積極的影響[8]。

綜上所述，在醫(yī)院臨床護理管理、護理繼續(xù)教育及護理師資隊伍建設中，新護士規(guī)范化培訓是一項非常重要的基礎性工作，接受規(guī)范化培訓之后，新護士各方面均明顯提升，如護理知識的豐富程度、技術(shù)能力的提升和完善等，這對他們以后的學習與工作都非常有利[9-10]。由此可見，醫(yī)院組織新護士接受規(guī)范化培訓是非常必要的，直接關(guān)系到他們以后的職業(yè)規(guī)劃方向是否明確，醫(yī)院中各級管理人員應對其引起充分的重視和關(guān)注。

作者:謝永翠 單位:河源市和平縣人民醫(yī)院普外科