導(dǎo)語：護(hù)理系學(xué)生的愛心素質(zhì)培育有效性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我院護(hù)理專業(yè)2007級護(hù)生中獨(dú)生子女所占比例92％，獨(dú)生子女護(hù)生往往以自我為中心，對他人的關(guān)心、同情相對缺乏。另外，學(xué)生及家長在選擇院校就讀時(shí)，大部分只看重護(hù)理專業(yè)的就業(yè)前景，并未真正理解護(hù)理專業(yè)的特殊性、服務(wù)性。據(jù)統(tǒng)計(jì)［1］，“愛心”和“形象”等人文因素在醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的影響因素中所占的比重高達(dá)37％，所以培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才不但需要護(hù)生具備完善的知識結(jié)構(gòu)，嫻熟的操作能力，獨(dú)立思考問題的能力及良好的心理素質(zhì)，還應(yīng)重視人文素質(zhì)的培養(yǎng)，這對護(hù)理專業(yè)的學(xué)生至關(guān)重要。2007年以來，我們通過愛心義工幫扶的素質(zhì)教育活動(dòng)，培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的責(zé)任感，從而激發(fā)他們專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也使患者在治療中接受到關(guān)愛。

1對象與方法

1．1對象

選擇我院2007級自愿參加愛心幫扶活動(dòng)報(bào)名的護(hù)生120名為研究對象，年齡19～22歲，其中女生105名，男生15名，獨(dú)生子女109名，非獨(dú)生子女11名。愛心義工幫扶素質(zhì)教育活動(dòng)地點(diǎn)選擇在貴州省遵義市兒童福利院，該院有孤、殘障少年兒童74名，年齡6個(gè)月～14周歲。

1．2方法

1．2．1分組

將120名護(hù)生隨機(jī)分為20個(gè)組，每組6人，設(shè)組長一名，每組配一名臨床護(hù)理老師作輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)護(hù)生在愛心教育實(shí)踐活動(dòng)期間的問題解答和操作技術(shù)指導(dǎo)。20組護(hù)生及輔導(dǎo)員進(jìn)行循環(huán)，教育活動(dòng)周期一年。

1．2．2活動(dòng)安排

1．2．2．1第一階段

在我院師生中作素質(zhì)教育活動(dòng)動(dòng)員；征求試驗(yàn)單位領(lǐng)導(dǎo)支持和認(rèn)可；統(tǒng)一思想和認(rèn)識；制定活動(dòng)方案和實(shí)施計(jì)劃；對學(xué)生實(shí)行編組搭配，確定輔導(dǎo)老師名單，并對輔導(dǎo)員老師進(jìn)行集中培訓(xùn)。1．2．2．2第二階段按計(jì)劃每組每周六前往貴州省遵義市兒童福利院開展愛心義工志愿者活動(dòng)。期間，征求福利院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理員的意見，每組實(shí)行交接班制度，最大限度保證活動(dòng)的有效性，讓孤殘兒童得到關(guān)愛的同時(shí)，又讓護(hù)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用護(hù)理知識和實(shí)踐技能，鍛煉自己，增強(qiáng)愛心。

1．2．2．3第三階段

活動(dòng)結(jié)束后，對參加活動(dòng)的護(hù)生統(tǒng)一發(fā)放問卷調(diào)查表，由學(xué)生填寫對活動(dòng)的收獲，了解職業(yè)愛心素質(zhì)教育的教學(xué)效果，并進(jìn)行座談、評價(jià)及分析。

1．2．3活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)護(hù)生開設(shè)的課程特點(diǎn)結(jié)合兒童福利院的具體情況，職業(yè)愛心素質(zhì)教育的內(nèi)容包括：（1）生活護(hù)理：包括指導(dǎo)護(hù)理員如何配制配方奶粉；做好生活區(qū)、飲食區(qū)、娛樂區(qū)的衛(wèi)生消毒工作；宣教一些衛(wèi)生常識，避免交叉感染；對孤殘兒童進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生宣教，幫助剪指甲、洗頭、洗澡、更衣等；并教會(huì)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，不亂吃東西；（2）心理護(hù)理：針對福利院特殊兒童制定心理護(hù)理計(jì)劃，與他們進(jìn)行溝通交流，多講勵(lì)志的感人事跡，給他們讀書、讀報(bào)，讓他們體會(huì)到志愿者的關(guān)愛不單是同情和憐憫，而是讓他們真正感到心中溫暖，讓一些自閉的殘障兒童重新找回做人的尊嚴(yán)，在今后走入社會(huì)也能像正常人一樣實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；（3）環(huán)境護(hù)理：把護(hù)理專業(yè)知識運(yùn)用到服務(wù)活動(dòng)中去，幫助他們清掃院區(qū)及生活區(qū)，分類放置物品，指導(dǎo)福利院護(hù)理員掌握清潔區(qū)、污染區(qū)的劃分。教會(huì)他們訓(xùn)練智障兒童大、小便的方法；教會(huì)護(hù)理員掌握調(diào)節(jié)室內(nèi)溫、濕度的方法，了解定開窗通風(fēng)的必要性和注意事項(xiàng)；（4）康復(fù)訓(xùn)練：每組派一名掌握一定康復(fù)訓(xùn)練技能的輔導(dǎo)員隨同，幫助一些腦癱后遺癥患兒進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，并指導(dǎo)護(hù)理員學(xué)會(huì)使用康復(fù)訓(xùn)練器材；（5）文體活動(dòng)：每小組組織一次文體活動(dòng)。讓孩子們真正感受并體會(huì)“快樂”的意義。通過開展各種小游戲獎(jiǎng)勵(lì)積極主動(dòng)的孩子，讓他們明白勞動(dòng)可以收獲成果，收獲快樂。

1．2．4活動(dòng)總結(jié)

小組每次活動(dòng)結(jié)束后，各組組長組織參加義工幫扶活動(dòng)的護(hù)生進(jìn)行討論，書寫心得體會(huì)及小組工作匯報(bào)交輔導(dǎo)員老師?？偨Y(jié)自己對愛心義工活動(dòng)的認(rèn)識、感受與體會(huì)，并提出好的建議交下一組實(shí)施，真正把護(hù)理知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。

2結(jié)果

發(fā)放問卷調(diào)查表120份，收回120份，回收率100％，有效率100％。并采用Excel2000建立數(shù)據(jù)庫，對所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果（表1）。

3討論

3．1通過職業(yè)愛心素質(zhì)教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了護(hù)生關(guān)心、體諒、幫助及尊重他人的品質(zhì)，加深了護(hù)生對“護(hù)理”真實(shí)含意的理解，鞏固了專業(yè)思想。

3．2通過職業(yè)愛心素質(zhì)教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使護(hù)生將學(xué)到的專業(yè)理論知識及技術(shù)應(yīng)用到愛心服務(wù)中，自覺做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓護(hù)生在輕松的愛心活動(dòng)中學(xué)到和鞏固專業(yè)知識。

3．3護(hù)生參加愛心活動(dòng)的同時(shí)，又成為社區(qū)和學(xué)校的橋梁［2］，將學(xué)校和醫(yī)院的相關(guān)信息帶給社區(qū)，又將社區(qū)服務(wù)對象的要求反饋回學(xué)校和醫(yī)院，從而促進(jìn)了服務(wù)的開展。在此項(xiàng)活動(dòng)中，護(hù)生與受助者一對一地溝通，讓所受助者在輕松、關(guān)愛的氛圍中接受到治療和護(hù)理。