導(dǎo)語：護(hù)理專業(yè)特色研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1充分發(fā)揮護(hù)理模擬實(shí)驗(yàn)室的作用,提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

護(hù)理模擬實(shí)習(xí)即“情景虛擬式”學(xué)習(xí),是《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),是幫助學(xué)生加深理解護(hù)理理論、培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力、提高學(xué)習(xí)積極性的重要途徑,它充分體現(xiàn)了衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn),以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型、綜合型能滿足市場需求的具有實(shí)際操作能力的護(hù)理人才為目標(biāo)的特點(diǎn)。能使專業(yè)理論教育更加具體化、形象化,具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。通過虛擬教學(xué)環(huán)境,增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就好似進(jìn)入了醫(yī)院的病房,身臨其境,好奇感和新鮮感油然而生,讓學(xué)生覺得自己就是一名護(hù)理人員,一名白衣天使,從而增強(qiáng)了職業(yè)自豪感和對護(hù)理實(shí)習(xí)課的濃厚興趣,為上好實(shí)習(xí)課提供了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

2明確實(shí)習(xí)目的,培養(yǎng)動(dòng)手能力

首先,護(hù)理教師應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃的安排和培養(yǎng)目標(biāo)的要求認(rèn)真鉆研教材,明確實(shí)習(xí)課有關(guān)操作的重點(diǎn)和難點(diǎn),并確定適合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)習(xí)形式和練習(xí)方法。其次,在每次實(shí)習(xí)操作前,教師還需要讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的、意義和要求,并對操作步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。有許多學(xué)生在教師講解或演示時(shí)往往認(rèn)為自己聽明白了,看清楚了,會(huì)操作了,可是當(dāng)接觸實(shí)際時(shí)就力不從心或束手無策。如果教師能在分組實(shí)習(xí)前有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地對學(xué)生按授課計(jì)劃內(nèi)容和實(shí)習(xí)要求進(jìn)行有步驟地講解,就能使學(xué)生在實(shí)習(xí)中做到目標(biāo)明確,有條不紊。

3加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo),認(rèn)真做到“五勤”

護(hù)理教師要能在有限的課堂時(shí)間內(nèi),指導(dǎo)學(xué)生保質(zhì)保量地完成規(guī)定內(nèi)容的操作練習(xí),就必須提高自己的帶教效率,做好“五勤”是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。

3.1勤于思考教師要合理安排實(shí)習(xí)形式,根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定每組人數(shù),同時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題,并時(shí)刻提醒學(xué)生在操作中要樹立愛傷觀念,重視護(hù)患溝通,注意舉止文明,強(qiáng)化安全操作和防范意識(shí)。

3.2勤于巡視《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)習(xí)課的教學(xué)方法一般是以分組練習(xí)的形式來進(jìn)行的,因此帶教老師一定要加強(qiáng)巡視,深入各個(gè)實(shí)習(xí)小組進(jìn)行全面細(xì)致的檢查指導(dǎo),這樣才能對學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)有一個(gè)比較全面的把握,對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題有一個(gè)廣泛的認(rèn)識(shí),并為教學(xué)反饋和目標(biāo)調(diào)控提供資料,收集信息。

3.3勤于觀察帶教老師一定要善于觀察各個(gè)實(shí)習(xí)小組在練習(xí)中的情況,關(guān)注學(xué)生在實(shí)習(xí)活動(dòng)中的情感和態(tài)度,密切注視每個(gè)學(xué)生的操作動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,還存在哪些問題。通過仔細(xì)觀察使教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的錯(cuò)誤之處,并及時(shí)加以矯正和解決,從而確保學(xué)生在動(dòng)作上的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,取得課堂實(shí)習(xí)的良好效果。

3.4勤于講解通過講解,向?qū)W生提示操作要點(diǎn),特別是一些難以察覺到的動(dòng)作要領(lǐng),如口腔護(hù)理的擦拭方法及順序,昏迷病人胃管插入的方法及原理,導(dǎo)尿術(shù)中尿道口的消毒方法及順序等等,從而加深了學(xué)生的印象。帶教老師在實(shí)習(xí)指導(dǎo)中一定要勤于講解,要做到不厭其煩,循循善誘。針對學(xué)生在實(shí)習(xí)操作中存在的問題及時(shí)向?qū)W生當(dāng)面指出,必要時(shí)暫停實(shí)習(xí),進(jìn)行理論上的指導(dǎo)。并注意強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)中存在的問題,對帶有普遍性的共同問題,采取集中講解的方式,對帶有特殊性的個(gè)別問題,采取單獨(dú)輔導(dǎo)的形式,使每一位學(xué)生都能心領(lǐng)神會(huì)。

3.5勤于示范教師的示范動(dòng)作是學(xué)生所學(xué)動(dòng)作的典范,在分組實(shí)習(xí)的過程中,帶教老師在實(shí)習(xí)操作中應(yīng)起好示范作用,對一些程序復(fù)雜,難度較大的操作,如鋪床法、穿脫隔離衣、導(dǎo)尿術(shù)等應(yīng)該邊講解邊示范,使學(xué)生一目了然。對一些需要以同學(xué)替代病人來完成的操作練習(xí),如各種注射法、靜脈輸液法、鼻飼法、灌腸術(shù)等,應(yīng)提高示范成功率,這不僅能使學(xué)生獲得一種滿意的心理感受,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,而且還能為學(xué)生的練習(xí)樹立成功的信心。相反,如果教師示范動(dòng)作不到位,甚至失敗,則可能會(huì)給學(xué)生造成想練而怕失敗的心理障礙,以致影響實(shí)習(xí)內(nèi)容的完成。4滲透道德教育,培養(yǎng)法律意識(shí)

在實(shí)習(xí)課的教學(xué)中,護(hù)理教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和分析、解決問題的能力,而且還應(yīng)將護(hù)理道德教育和法律意識(shí)培養(yǎng)滲透到課堂實(shí)習(xí)之中,全面提高學(xué)生的職業(yè)心理素質(zhì)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作是神圣而平凡的事業(yè),培養(yǎng)學(xué)生高尚的護(hù)理道德情感,樹立熱愛專業(yè)、學(xué)好專業(yè)的思想。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的特殊性和科學(xué)性,培養(yǎng)從事護(hù)理工作應(yīng)具備的高度的責(zé)任意識(shí)、科學(xué)的工作態(tài)度、審慎的工作作風(fēng)和對差錯(cuò)事故的防范意識(shí)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生在實(shí)習(xí)操作中出現(xiàn)的違反護(hù)理原則的錯(cuò)誤行為給予及時(shí)的批評和教育,使學(xué)生明確按照規(guī)章制度和操作規(guī)程為護(hù)理對象提供安全優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)是護(hù)士應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。相反,如果操作前不解釋,不征得病人同意就操作,或隨意暴露病人身體,或不執(zhí)行查對制度,違反操作規(guī)程,就是對服務(wù)對象權(quán)利的侵犯。使學(xué)生在護(hù)理操作練習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和習(xí)慣,培養(yǎng)依法從事護(hù)理工作的意識(shí),在將來的臨床工作中為護(hù)理對象提供優(yōu)質(zhì)、完善的護(hù)理服務(wù)。

總之,作為一名從事護(hù)理專業(yè)教學(xué)工作的教師,應(yīng)明確專業(yè)教育的特點(diǎn)——即突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),明確對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展對人才提出的各項(xiàng)要求,只有這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)、實(shí)用型護(hù)理人才。