導(dǎo)語：外科護(hù)理學(xué)理論考核分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1對象與方法

1.1研究對象。2018年9至12月，采用整群便利抽樣法選取2017級大專護(hù)生兩個班為研究對象進(jìn)行期中考試，其中50為實驗組，男7人，女43人，年齡17~19歲；48人為對照組，男6人，女42人，年齡17~19歲。兩組護(hù)生理論課講授教師相同、考核試題相同，一般資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。1.2研究方法。1.2.1對照組考核方法。對照組采用傳統(tǒng)筆試，采用30人一個教室的標(biāo)準(zhǔn)考場，實行AB卷，兩名監(jiān)考教師，試題為100道選擇題，考試時間為60分鐘。1.2.2實驗組考核方法。實驗組同樣采用30人一個教室的標(biāo)準(zhǔn)考場，實行AB卷，兩名監(jiān)考教師，試題為100道選擇題，考試時間為60分鐘，但形式為基于雨課堂的手機(jī)無紙化考試，具體方法為：（1）試卷制作。采用與對照組完全相同的考題，考試之前，使用雨課堂試題批量導(dǎo)入功能，先將考題轉(zhuǎn)換格式并上傳至雨課堂后臺，人為將其打亂順序分為AB卷備用；（2）考前準(zhǔn)備。將實驗組護(hù)生隨機(jī)分為兩組，一組發(fā)A卷，一組發(fā)B卷，每組建立一個虛擬考場并要求考生分別掃碼進(jìn)入，在考試安排座位時，將兩組學(xué)生間隔排座位，實現(xiàn)AB卷間隔排列；考前要求學(xué)生將手機(jī)充好電，準(zhǔn)備好流量備用。（3）考試要求。①考試前將試卷預(yù)約好發(fā)放時間、收卷時間及考試時長，設(shè)置交卷后不顯示答案，考試結(jié)束后顯示答案；對監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)，對考試過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，尤其要求監(jiān)考過程中不允許學(xué)生退出雨課堂考試界面，防止學(xué)生網(wǎng)絡(luò)舞弊。②學(xué)生要求，考試不允許帶紙筆（如有特殊題目需要做草稿者除外），只允許攜帶考試用手機(jī)，考試期間不允許交頭接耳，不允許退出雨課堂考試界面，杜絕考場舞弊與網(wǎng)絡(luò)舞弊，做完題目交卷者示意監(jiān)考教師查看確定交卷后方可離開考場。（4）考試結(jié)束后，學(xué)生手機(jī)端及時顯示考生成績，每道題目答題的正確與錯誤情況，并顯示正確答案。教師手機(jī)端及時顯示班級成績、成績分析、每道題目的正確率及錯誤學(xué)生名字等信息，教師可通過雨課堂網(wǎng)頁版下載成績表格存檔。1.3評價方法。1.3.1兩組護(hù)生成績比較。將對照組考試后閱卷成績與實驗組無紙化考試成績進(jìn)行比較。1.3.2問卷調(diào)查?？荚嚱Y(jié)束后，采用自制學(xué)生考試滿意度調(diào)查問卷，調(diào)查學(xué)生對考試方式的滿意程度，分為“不滿意”“一般”“滿意”3個層次，“滿意”所占人數(shù)比例代表滿意度，比例越高說明滿意度越高；采用自制教師考試滿意度調(diào)查問卷，調(diào)查教師對考試方式的滿意度，分為“不滿意”“一般”“滿意”3個層次，“滿意”所占人數(shù)比例代表滿意度，比例越高說明滿意度越高。1.4統(tǒng)計方法數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析使用。SPSS19.0統(tǒng)計軟件，采用兩獨立樣本的t檢驗、方差分析及描述性統(tǒng)計分析，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1實驗組和對照組理論考核成績比較（見表1）2.2兩組護(hù)生對兩種不同方式的考試滿意度調(diào)查結(jié)果（見表2）2.3教師對兩種不同方式的考試滿意度調(diào)查結(jié)果（見表3）2.4教師對基于雨課堂的手機(jī)無紙化考試主要功能的滿意度（見表4）2.5護(hù)生對基于雨課堂的手機(jī)無紙化考試主要功能的滿意度（見表5）

3討論

3.1基于雨課堂的無紙化考試與傳統(tǒng)的筆試考生成績無明顯差異。無紙化考試是利用信息化技術(shù)及職能終端實施的一種新型考試方式，其具有高效、便捷、公平等特點[5]，雨課堂在信息技術(shù)的支持下，使用智能手機(jī)終端進(jìn)行作答，通過AB卷的形式，在監(jiān)考過程中重點監(jiān)測護(hù)生是否退出雨課堂考試界面的方式，有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)舞弊，以達(dá)到考試的公平性。本研究顯示，實驗組護(hù)生理論考核成績?yōu)椋?7.77±5.358）分，對照組護(hù)生理論考核成績?yōu)椋?8.21±4.411）分，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），說明兩種考試方式的效果相近，可以與常規(guī)考試一樣實現(xiàn)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。3.2學(xué)生對無紙化考試的滿意度較高。傳統(tǒng)考試方式護(hù)生要在考試結(jié)束教師閱卷完成后才可以知道成績，等成績期間憂心忡忡，而且往往只知道成績，對于試卷中做錯的知識點，學(xué)生往往無從知曉[6]；同時，由于往往閱卷數(shù)量較大、閱卷中教師存在一定主觀性等因素，使得閱卷的公平性有待提高[7]。基于雨課堂的無紙化考試，可以使護(hù)生在考試結(jié)束后迅速知曉成績及成績分析；同時，試卷可以隨時在手機(jī)端查看，便于護(hù)生鞏固丟分的知識點，實現(xiàn)以考促學(xué)的目的。本研究調(diào)查顯示，護(hù)生最滿意的功能即迅速知曉成績、迅速知曉答案、隨時隨地實現(xiàn)錯題的查詢，實現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化薄弱知識點，實現(xiàn)以考促學(xué)的目的。3.3教師對無紙化考試的滿意度最高。傳統(tǒng)筆試的整個流程中，教師需要出題、打印試卷、保管運(yùn)送試卷、閱卷及試卷分析和成績公布等，需要花費(fèi)大量的人力、物力、財力[8-9]，而且在整個流程中出題、打印試卷、運(yùn)送保管試卷的過程中容易出現(xiàn)泄題等問題[10-11]?；谟暾n堂的無紙化考試，將從根本上解決上述問題。無須打印試卷、無須運(yùn)送保管試卷，試卷在雨課堂平臺備用，考試時間預(yù)約發(fā)送即可；無須閱卷和公布成績，考試結(jié)束試卷分?jǐn)?shù)及分析及時顯示；節(jié)約了大量的人力、物力、財力，節(jié)約了資源，減輕了教師的工作量。本研究中教師對于基于雨課堂的無紙化考試最滿意的功能即閱卷智慧化、智慧化試卷分析、減輕工作量；同時，雨課堂與其他無紙化考試軟件相比，有一個最大的特點即操作簡單化[12]，從未接觸過雨課堂的教師可以在半個小時左右學(xué)會使用，其并沒有專用的操作界面，完全基于PPT及微信，具有極強(qiáng)的操作性。3.4無紙化考試存在的缺點。基于雨課堂的無紙化考試也有一定的缺點，首先，題庫功能還未上線，暫時需要教師進(jìn)行出題，待題庫功能上線后，即可建立試題庫，考試時隨機(jī)組卷，降低人為組卷的主觀性；其次，雨課堂是基于微信開發(fā)的，由于微信的開放性，雨課堂在考試過程中不能實現(xiàn)考試界面的鎖屏功能，因此，為了防止考生在考試過程中退出雨課堂考試界面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)舞弊，監(jiān)考人員需強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)格監(jiān)管考試過程中退出考試界面的情況，杜絕網(wǎng)絡(luò)舞弊，實現(xiàn)考試公平；再次，無紙化考試需要網(wǎng)絡(luò)的支持，因此考試過程中需要保證網(wǎng)絡(luò)的通暢。

4結(jié)語

在教育信息化時代背景下，考試方式也得到更新，如全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證考試已經(jīng)全面實現(xiàn)無紙化考試[13]。但傳統(tǒng)的機(jī)試需要大量投入機(jī)器設(shè)備、需要研究開發(fā)專用的考試軟件，其投入較大，且不適宜教學(xué)中隨時隨地考核。基于雨課堂的無紙化考試，雖然目前還有一些缺點，但其零投入、易操作、隨時隨地考核及考核后學(xué)生的隨時查看復(fù)習(xí)等特點，決定了其可以在日常教學(xué)考核中發(fā)揮較大的作用，值得推廣使用。

作者:李鵬 李燕子 易淑明 陳燁 鄭曉妮 劉麗波 朱有蔥 單位:益陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校