導(dǎo)語(yǔ)：研究競(jìng)賽下的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1．工業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽概況

公開(kāi)競(jìng)賽的第二種形式主要是由一些知名企業(yè)舉辦的行業(yè)性設(shè)計(jì)競(jìng)賽，如美的公司舉辦的“美的杯”設(shè)計(jì)大賽，華帝公司舉辦的“華帝杯”全國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，一些國(guó)外企業(yè)舉辦的設(shè)計(jì)賽事也憑借其企業(yè)本身的文化吸引力與較高的賽事水平，在國(guó)內(nèi)也具有較很高的影響力和號(hào)召力，如伊萊克斯公司、標(biāo)致汽車、英特爾公司舉辦的設(shè)計(jì)競(jìng)賽等等，這種類型的的競(jìng)賽一般具有較強(qiáng)的專業(yè)性和針對(duì)性，是企業(yè)獲取設(shè)計(jì)創(chuàng)意資源、引進(jìn)高級(jí)設(shè)計(jì)人才的一條重要途徑。第二類屬于封閉型的競(jìng)賽活動(dòng)，主要是高校為了配合自身工業(yè)設(shè)計(jì)教育的活動(dòng)獨(dú)立進(jìn)行，或者與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)合，借助學(xué)校所在地的社會(huì)資源組織的小規(guī)模設(shè)計(jì)競(jìng)賽，這類競(jìng)賽，相對(duì)封閉，主要是由一個(gè)或幾個(gè)高校的學(xué)生參加，作為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生能力的實(shí)踐活動(dòng)，不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的積極性，也能夠?yàn)閷W(xué)校所在地的中小企業(yè)提供基本的服務(wù)。這類競(jìng)賽雖規(guī)模不大，但操作簡(jiǎn)單，且利于展開(kāi)教學(xué)，便于學(xué)校與企業(yè)溝通，近年來(lái)，這種形式的競(jìng)賽活動(dòng)越來(lái)越受到企業(yè)的青睞。除以國(guó)內(nèi)舉辦的各項(xiàng)工業(yè)設(shè)計(jì)賽事外，國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽也越來(lái)越吸引國(guó)內(nèi)學(xué)生的目光，近年來(lái)參加“IF設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)”與“RedDot設(shè)計(jì)概念獎(jiǎng)”的學(xué)生日益增多，很多高校的學(xué)生都獲得了較好的名次，也體現(xiàn)出了我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育取得了一定的成績(jī)。

2．學(xué)科競(jìng)賽在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的作用

作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程大多需要布置一些“設(shè)計(jì)專題”讓學(xué)生完成，從而使學(xué)生能夠理解專業(yè)課程中學(xué)到的理論知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，有利于提高工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生各方面能力和素養(yǎng)。其重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1）通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和勇于探索的精神，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能不斷的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的基本科研能力。

2）提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程的積極性。設(shè)計(jì)競(jìng)賽的主題大多是企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目或真實(shí)的社會(huì)需求，學(xué)生參加設(shè)計(jì)競(jìng)賽，意味著進(jìn)入了參與實(shí)際設(shè)計(jì)的狀態(tài)。而各類設(shè)計(jì)競(jìng)賽都設(shè)有一定的獎(jiǎng)金和證書(shū)，因此學(xué)生的參賽積極性非常高。為了獲得較好的成績(jī)，學(xué)生也能夠主動(dòng)地與主辦發(fā)溝通，咨詢?cè)O(shè)計(jì)要求，向老師征求修改意見(jiàn)等?！霸O(shè)計(jì)競(jìng)賽”從課題的真實(shí)性、榮譽(yù)感的獲得等方面來(lái)講，都是課堂教學(xué)中的“虛擬課題”所無(wú)法比擬的。

3）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生能夠運(yùn)用各種分析方法和掌握的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、分析在生活、學(xué)習(xí)及工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的解決方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生從課題的市場(chǎng)調(diào)查、設(shè)計(jì)研究，到設(shè)計(jì)表現(xiàn)與評(píng)價(jià)，再到作品展示等環(huán)節(jié)，都必須全方位地運(yùn)用課堂中所學(xué)的知識(shí)才能完成，從而提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐與分析的能力。

4）開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，還可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使原本彼此陌生的成員聚在一起相互學(xué)習(xí)，產(chǎn)生跨領(lǐng)域的效果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)組織能力、積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神。

5）參加競(jìng)賽還能夠促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。通過(guò)對(duì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的表彰和宣傳，樹(shù)立模范帶頭作用，在校園內(nèi)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3．開(kāi)展工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽的建議

近年來(lái)，筆者所在單位一直鼓勵(lì)學(xué)生參加各類設(shè)計(jì)競(jìng)賽，成立了專門(mén)的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽小組，在整個(gè)過(guò)程中，需要注意以下幾個(gè)方面：

1）建立高效的競(jìng)賽梯隊(duì)。

2）選擇合適的設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

3）將競(jìng)賽引入教學(xué)環(huán)節(jié)。

4）多舉辦和本校專業(yè)方向相關(guān)的設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

5）改善評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制。

4．結(jié)語(yǔ)

通過(guò)參加學(xué)科競(jìng)賽，可以促使工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更加貼近企業(yè)的真實(shí)需求，這一點(diǎn)符合教育部“卓越工程師計(jì)劃”的要求。以競(jìng)賽促教學(xué)的方法在實(shí)施中也體現(xiàn)出了強(qiáng)大的效果，能夠幫助院校培養(yǎng)出具備專業(yè)素質(zhì)的工業(yè)設(shè)計(jì)人才。

作者：郭磊張春紅單位：電子科技大學(xué)中山學(xué)院