導(dǎo)語(yǔ)：市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)改革探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】新一輪本科合格評(píng)估的推進(jìn)及工作實(shí)踐的開展，為高校的教學(xué)建設(shè)、人才培養(yǎng)及教學(xué)改革提供了明確的依據(jù)和方向。針對(duì)本科合格評(píng)估背景下市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)改革建議，旨在提升教學(xué)及人才培養(yǎng)的效果。

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)營(yíng)銷；教學(xué)改革；本科合格評(píng)估背景

1本科合格評(píng)估背景下市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)水平的提高，社會(huì)對(duì)高層次人才的需求加大，促使高等教育走向繁榮，并實(shí)現(xiàn)大擴(kuò)招，發(fā)展到了大眾化教育階段，這使得新建本科院校得以快速增長(zhǎng)，質(zhì)量難免參差不齊。本科合格評(píng)估是評(píng)價(jià)高校發(fā)展的重要手段，而課堂教學(xué)則是重要的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，積極革新并調(diào)整課堂教學(xué)，使之更好地適應(yīng)本科合格評(píng)估對(duì)高校教育的發(fā)展需要。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科的開設(shè)順應(yīng)了市場(chǎng)需求，其教學(xué)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)模式的普及，市場(chǎng)營(yíng)銷的理念及方式正發(fā)生著變化，傳統(tǒng)的營(yíng)銷模式受到?jīng)_擊，教學(xué)中存在的問(wèn)題也逐漸暴露。教學(xué)方法較為陳舊，重理論、輕實(shí)踐的痕跡較重，學(xué)生的理論知識(shí)不能很好地應(yīng)用于實(shí)際，教師的教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)提升自我，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，難以切實(shí)滿足人才培養(yǎng)的需要。本科合格評(píng)估背景下，社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的教學(xué)改革迫在眉睫[1]。

2基于本科合格評(píng)估背景的市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)改革建議

2.1教學(xué)內(nèi)容豐富多樣。在本科教學(xué)合格評(píng)估要求中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容上要求符合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重以專業(yè)的應(yīng)用能力培養(yǎng)，在課程建設(shè)上側(cè)重規(guī)劃合理、標(biāo)準(zhǔn)完善、措施有效，教學(xué)內(nèi)容上則突顯以學(xué)生為本的理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)以學(xué)生能力培養(yǎng)為中心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神。在市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)內(nèi)容改革上，主要采取兩種方式，一是增加國(guó)外的最新理論，引入到課堂教學(xué)中。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)領(lǐng)域中的新思想、新知識(shí)更新速度太快，隨著市場(chǎng)變化消費(fèi)者的需求越來(lái)越高，因此在課程內(nèi)容的選取上，教師要時(shí)刻關(guān)注國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與最新特點(diǎn)，尤其注重收集國(guó)外的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的先進(jìn)理念，注重市場(chǎng)的變化，將國(guó)外最新理論引入到課堂，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性與實(shí)際性，以保證基礎(chǔ)理論和新的營(yíng)銷手段的有機(jī)結(jié)合。并結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)，基于專業(yè)要求的行業(yè)特殊性，進(jìn)一步提升課堂內(nèi)容的有效性，形成新建應(yīng)用型本科高校特色的教學(xué)體系。二是課程內(nèi)容上提高創(chuàng)業(yè)知識(shí)的授課量。國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策上的扶持，激發(fā)了很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法和意識(shí)，馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷更是激勵(lì)了很多擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想學(xué)生。想要夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，需要有效的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和正確的理論、方法的指導(dǎo)，不管從事任何領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，都和消費(fèi)者的需求密不可分，因此在市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)過(guò)程中與創(chuàng)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性和參與度。例如在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、目標(biāo)市場(chǎng)的選擇和定位、商品價(jià)格的制定、客戶促銷溝通方式的應(yīng)用等。這不僅有利于加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，還有利于學(xué)生樹立現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的思維方式和以消費(fèi)者需求為主的大局意識(shí)[2]。2.2研究教學(xué)方法。新一輪本科教育評(píng)估下，對(duì)高校的觸及面變得更加的深廣。要求在推行以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)工作向著縱深方面的進(jìn)行同時(shí)，還需要強(qiáng)化“育人為本，德育為先”的培養(yǎng)措施，積極研究思維方法、學(xué)習(xí)方法和技能、技巧訓(xùn)練等教學(xué)方式，把教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、治學(xué)方式方法、處理教學(xué)問(wèn)題等各種技能技巧傳授給每一個(gè)學(xué)生。在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的實(shí)際情況，以及所學(xué)的專業(yè)學(xué)科，課程要求，構(gòu)建起由理論課教學(xué)、實(shí)踐課教學(xué)和能力培養(yǎng)課教學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式方法，達(dá)到活化課堂教學(xué)，改變過(guò)去落后的填鴨式的教學(xué)方式。如，采取互動(dòng)式教學(xué)方法，教師主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，通過(guò)構(gòu)建起多向性的互動(dòng)教學(xué)情景，師生在雙邊平等交流分析的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)思想理念的碰撞交融，從而促進(jìn)教與學(xué)雙方的主動(dòng)性與探索性。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)作為一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，更需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而采取互動(dòng)式教學(xué)，就可以改變以往以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的尷尬局面。教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象、目的等方面，還是可以采取啟發(fā)式、問(wèn)題式、互動(dòng)式、情景式、范例式等多樣化的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法都是改革中探索出的有效的方法，以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。此外，教師還應(yīng)不斷探索新的教學(xué)方式，將先進(jìn)的“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”“網(wǎng)絡(luò)上課”等現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到自己的課程教學(xué)里面，以達(dá)到促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的。2.3理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本身是一門理論專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)踐性要求高的專業(yè)課程，要做到將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合。在市場(chǎng)營(yíng)銷理論教學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，要注重理論夠用的原則，不斷強(qiáng)化分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力鍛煉。尤其是在新的技術(shù)層出不窮的環(huán)境下，一定要注意對(duì)新技術(shù)，新方法，新理念的應(yīng)用，讓學(xué)生構(gòu)建起專業(yè)的學(xué)科體系，能夠適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需要。在市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，一定要做到以市場(chǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)方式?？梢宰咝Ｆ蠛献鞯牡缆罚瑯?gòu)建校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生走出去近距離地感受營(yíng)銷活動(dòng)，也可以邀請(qǐng)一些企業(yè)家和學(xué)生直接溝通、對(duì)話，以走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加大對(duì)營(yíng)銷專業(yè)的技能性學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)校而言，還有要加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入，構(gòu)建起仿真性非常強(qiáng)的營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)能非常有效的將理論和實(shí)踐相互緊密結(jié)合的一項(xiàng)課程，而營(yíng)銷模擬實(shí)訓(xùn)室給了學(xué)生一個(gè)逼真的營(yíng)銷環(huán)境，讓學(xué)生將學(xué)到的字?jǐn)?shù)，采取角色扮演的方式，達(dá)到從多個(gè)角度分析營(yíng)銷案例，這樣讓學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。需要注意的是：在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)除運(yùn)用性非常強(qiáng)而且具有地域特征的綜合實(shí)驗(yàn)。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程中，一定要由教師與學(xué)生一起參與，而且必須要求每個(gè)學(xué)生都參與到各種實(shí)踐項(xiàng)目里面，共同完成設(shè)計(jì)，目的是增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。作者簡(jiǎn)介：李翠，1981年生，女，研究生，講師，研究方向：高校市場(chǎng)營(yíng)銷課程、營(yíng)銷管理。

參考文獻(xiàn)

[1]許世紅,王書漢.規(guī)范教育評(píng)估,促進(jìn)教育評(píng)估事業(yè)科學(xué)發(fā)展[J].高教探索,2013,(3):48-51.

[2]涂寶軍,房潔.新建本科院校本科教學(xué)合格評(píng)估探析[J].黑龍江教育(高教研究與評(píng)估),2016,(2):54-56.

作者:李翠 單位:江西服裝學(xué)院