導語：班主任旅游管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】本文針對旅游管理專業(yè)特點，分析了高職旅游管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性和現(xiàn)狀，探索了高職院校班主任如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入班級的日常教育管理中，使學生能夠具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。

【關鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;旅游管理專業(yè);高職班主任

2015年3月，總理在政府工作報告中提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新理念，這就宣告著我國已經(jīng)進入了一個全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代。大學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。高職教育作為高等教育的重要組成部分，理所當然地肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的使命。高職院校的班主任是高職學生教育管理工作最直接、最基礎的實施者，與學生聯(lián)系，溝通最為緊密。因此，高職班主任在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中有著不可忽視的作用，如何引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成為高職班主任工作的重點內(nèi)容。

一、高職旅游管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

1.緩解學生的就業(yè)壓力。近年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，就業(yè)難成為許多大學生面對的重要問題。高職院校旅游管理專業(yè)學生也面臨著越來越大的就業(yè)壓力。因此，加強旅游管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)就顯得更加必要。2.高職培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)變的需要。對高職生開展創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)是國家全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要舉措。長期以來，因為旅游服務業(yè)的特殊屬性，旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)重點放在服務技能型人才的培養(yǎng)方面，學生的創(chuàng)新意識很難被激發(fā)，更別提創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。3.滿足旅游業(yè)人力資源市場的需要。隨著旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，社會需求大量的高素質(zhì)、復合型、創(chuàng)業(yè)型人才?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代的到來更是為旅游業(yè)創(chuàng)造了更多的商機，也為學生創(chuàng)業(yè)提供了很多機會。因此，不斷提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學生將來進入旅游行業(yè)就業(yè)打下堅實的基礎。

二、高職旅游管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀

高職旅游管理專業(yè)學生文化基礎知識薄弱，意志力較差，但他們思維活躍、視野開闊，接受新事物快，具備創(chuàng)新意識所要求的獨立性、好奇心和懷疑精神，但創(chuàng)新的信心和勇氣明顯不足，缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)新思維的訓練。

三、高職旅游管理專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑

1.注重思想引領，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才不僅要有知識、能力，核心是要有品行和修養(yǎng)。因此，作為高職院校班主任，可利用主題班會、團日活動等對學生進行愛國教育和理想信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、合作精神、社會責任和家國情懷等。2.加強旅游專業(yè)思想教育。結(jié)合旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，通過新生入學教育、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等多種形式，分階段、有步驟地對學生進行專業(yè)思想教育，增強學生專業(yè)學習信心，堅定專業(yè)思想，樹立個人職業(yè)發(fā)展目標。3.營造鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的班級文化。良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍是提升高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化的外部動力。制定一系列鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的班級規(guī)章制度，如素質(zhì)拓展學分認定、評優(yōu)評選、評獎學金等。通過教室寢室文化節(jié)系列活動，如班訓、班歌、班標等，結(jié)合旅游文化，對教室和寢室文化進行布置。通過黑板報、班級QQ群等手段，宣傳創(chuàng)業(yè)政策和舉措，宣傳旅游業(yè)成功企業(yè)家和高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先進典型，引導高職生把實現(xiàn)自身價值與服務祖國和人民統(tǒng)一起來，激發(fā)高職生創(chuàng)業(yè)的強烈愿望。4.開展第二課堂活動。鼓勵學生參加第二課堂活動，讓不同層次、不同愛好的學生都能找到適合自己參與的項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力。如舉辦“旅游服務禮儀大賽”“導游技能大賽”等競賽活動；組織學生參加“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”項目；創(chuàng)辦“旅游未來星創(chuàng)客空間”，為學生提供旅游創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)平臺，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)驅(qū)力。5.注重社會實踐，培養(yǎng)學生實際動手能力。社會實踐活動是培養(yǎng)高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，是幫助高職生了解社會，掌握新技能，提高實際動手能力的有效手段。通過寒暑假組織學生到旅行社、旅游景點等開展社會實踐，在實踐活動中學生能更好地了解旅游業(yè)的發(fā)展動態(tài)，增長見識，從而促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

四、結(jié)束語

高職班主任是學生人生觀和價值觀的引導者，是學生學習道路上的領路人，在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中起著重要作用。作為高職旅游管理專業(yè)班主任，必須自身不斷加強學習，提高修養(yǎng)，具備較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，引導學生對本專業(yè)學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣，營造有利于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供有力保障。

【參考文獻】

[1]高麗潔.高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實踐[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)2016（7）.228-231

[2]陳水根.葉蔓裔.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的高校班主任工作[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育2012（6）.87-88

作者:楊麗 單位:襄陽職業(yè)技術學院