導(dǎo)語(yǔ)：科技建設(shè)論文：兒科學(xué)院科技社團(tuán)構(gòu)建與實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：談軍工作單位：康寧科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)

少兒科學(xué)院的活動(dòng)形式

少兒科學(xué)院采用學(xué)生自主管理的形式,開展日常和相關(guān)的活動(dòng)。1、日常活動(dòng)少兒科學(xué)院日?；顒?dòng)時(shí)間是相對(duì)固定的,一般為每?jī)芍芤淮位顒?dòng),每次活動(dòng)為一個(gè)多小時(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容主要是在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí),開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),撰寫小論文,進(jìn)行動(dòng)手制作等活動(dòng)。各研究所每年都會(huì)確定一兩個(gè)所級(jí)研究課題,由研究所成員在老師的指導(dǎo)下共同完成。研究所成員還可以確定個(gè)人研究課題,也可以在老師指導(dǎo)下與其他同學(xué)合作研究課題。2、年會(huì)活動(dòng)少兒科學(xué)院每年召開一屆年會(huì)。年會(huì)活動(dòng)是少兒科學(xué)院的重大活動(dòng)內(nèi)容,一般在年底進(jìn)行,前期要進(jìn)行大量相關(guān)的策劃和籌備工作。如每一個(gè)研究所要完成年會(huì)的交流論文,各單位要推選各自的研究所所長(zhǎng)、俱樂(lè)部主席、報(bào)社社長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)室主任等。少兒科學(xué)院院部還要做好院長(zhǎng)和副院長(zhǎng)人選的推薦。年會(huì)當(dāng)天,是少兒科學(xué)院的盛大節(jié)日。當(dāng)天要選出少兒科學(xué)院的院長(zhǎng)、副院長(zhǎng),交流各研究所的論文,展示各單位的實(shí)踐成果,并舉行相關(guān)的學(xué)生科技活動(dòng)。年會(huì)通常還會(huì)邀請(qǐng)名譽(yù)院長(zhǎng)、其他科學(xué)家和部分家長(zhǎng)代表參加活動(dòng),并請(qǐng)科學(xué)家進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)相關(guān)的活動(dòng)。3、激勵(lì)機(jī)制少兒科學(xué)院設(shè)有小院士、小研究員等稱號(hào)的評(píng)選,作為對(duì)成員的激勵(lì),每年根據(jù)少科院各單位成員參加國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)科技活動(dòng)和科技競(jìng)賽的情況進(jìn)行評(píng)選,并在年會(huì)召開時(shí)授予相關(guān)的稱號(hào)和證書。

少兒科學(xué)院的功能作用

1、有利于科技教育氛圍的營(yíng)造少兒科學(xué)院在在學(xué)校中與少先隊(duì)大隊(duì)部一樣具有同等的地位,學(xué)生可以連續(xù)幾年參與少兒科學(xué)院各單位的活動(dòng)。學(xué)校中大多數(shù)三至五年級(jí)的學(xué)生都是少兒科學(xué)院的成員,有的甚至一個(gè)班級(jí)中80%以上的學(xué)生都是少兒科學(xué)院的成員,這些成員中有的是小院長(zhǎng)、小院士、小研究所長(zhǎng)、小研究員,他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中或多或少地影響著全校的學(xué)生,使學(xué)生們向往參與到科技活動(dòng)中來(lái),使學(xué)生們感受到參與科技活動(dòng)的樂(lè)趣和自豪。特別是每年年會(huì)的召開,已經(jīng)成為學(xué)校的一個(gè)重大的節(jié)日,每年的年會(huì)都會(huì)有許多科學(xué)家參加年會(huì)的活動(dòng),使學(xué)生能夠近距離感受到科學(xué)家的素養(yǎng)和魅力。由此可以感受到,少兒科學(xué)院所營(yíng)造出來(lái)的是一種濃濃的科技教育的氛圍,學(xué)生長(zhǎng)期受到這樣一種科技教育氛圍的熏陶,有利于學(xué)生的科學(xué)情趣和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)和形成。2、有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)少兒科學(xué)院鼓勵(lì)所有成員創(chuàng)新,參加少兒科學(xué)院的學(xué)生每個(gè)學(xué)期都要在老師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)的研究課題。少兒科學(xué)院的各研究所鼓勵(lì)成員提出各種問(wèn)題,并鼓勵(lì)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)探究解決自己提出的問(wèn)題。如學(xué)生發(fā)現(xiàn)空的牛奶盒在水中有很大的浮力,由此他產(chǎn)生了一個(gè)想法:人們用浮力大的木材制作的船,可以航行在水面上,那么能否用同樣浮力很大的牛奶盒制作小船,載人航行在水面上呢?學(xué)生將這個(gè)問(wèn)題在活動(dòng)時(shí)提出,受到了老師的鼓勵(lì),并且在老師的指導(dǎo)下,與研究所的同學(xué)合作,用牛奶盒和透明膠帶拼接出了一艘環(huán)保牛奶盒船,在學(xué)校的噴水池中試行。又如信息科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)主要是鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性的運(yùn)用,如利用網(wǎng)站制作軟件制作個(gè)性化的個(gè)人網(wǎng)站、利用軟件制作個(gè)性化的小報(bào)、學(xué)習(xí)課件等信息產(chǎn)品,強(qiáng)調(diào)制作的產(chǎn)品與眾不同、富有個(gè)性。在這樣一種活動(dòng)模式的影響下,少科院的學(xué)生思維活躍,這對(duì)于從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有非常重要的作用。3、有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)少兒科學(xué)院各研究所的每一名學(xué)生都有自己的研究課題,在完成研究課題的過(guò)程中需要進(jìn)行設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、尋找資料、撰寫小論文等各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常好的實(shí)踐能力的培養(yǎng)過(guò)程。各俱樂(lè)部的學(xué)生每學(xué)期也都要完成一定的實(shí)踐任務(wù),如完成小制作、小發(fā)明、科幻畫、小報(bào)等,同樣是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。4、有利于學(xué)生自主管理能力和自我意識(shí)的培養(yǎng)少兒科學(xué)院實(shí)行學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主管理,少兒科學(xué)院所有的研究所、事務(wù)所、俱樂(lè)部、報(bào)社、實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人,均由學(xué)生擔(dān)任。這些學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主進(jìn)行管理和活動(dòng)。少兒科學(xué)院的院長(zhǎng)和副院長(zhǎng)也均由學(xué)生自主推選。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自行完成相應(yīng)的探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)和相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。歷年來(lái),少兒科學(xué)院年會(huì),均是在老師的指導(dǎo)下由有少兒科學(xué)院的骨干和學(xué)生完成年會(huì)的籌備、年會(huì)的主持,年會(huì)的展示活動(dòng)也由學(xué)生負(fù)責(zé)實(shí)施。這種自主管理、自主活動(dòng)的模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和自我意識(shí),尤其是有利于當(dāng)前學(xué)生中獨(dú)生子女自我管理能力的培養(yǎng)和獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。

有待進(jìn)一步完善的空間

在運(yùn)作的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)這種活動(dòng)模式還存在一些問(wèn)題,比如少兒科學(xué)院的活動(dòng)內(nèi)容如何與學(xué)校的基礎(chǔ)性課程進(jìn)行很好的統(tǒng)整;少兒科學(xué)院活動(dòng)的成效還有待于對(duì)少科院骨干學(xué)生的持久追蹤觀察。如歷任少兒科學(xué)院的小院長(zhǎng)、小所長(zhǎng)、小院士等,都需要學(xué)校做好相應(yīng)樣本的追蹤觀察,以了解少科院活動(dòng)對(duì)這些學(xué)生終生發(fā)展的影響和作用,以利于今后更好地實(shí)踐和落實(shí)徐匯教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃提出的“優(yōu)化適合每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的教育之路”的理念。