導(dǎo)語：小學(xué)后勤管理改革探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】我們經(jīng)常說“不打無準備之仗”，強調(diào)的就是準備工作和后勤工作的重要性。小學(xué)后勤管理工作也是小學(xué)教育體系的重要組成部分，它直接影響著學(xué)校教學(xué)工作的順利開展，是教師隊伍的“定心丸”。后勤管理部門及時為教師完善教學(xué)設(shè)備，解決教師的生活、工作上的瑣碎問題，解決了教師的后顧之憂，讓教師全身心投入到教學(xué)工作中。小學(xué)后勤部門也要趁著新課改的東風(fēng)，不斷提升自身的管理水平，堅持“以人為本”的管理理念，采取多元化的管理方法，營造和諧競爭氛圍，打造安全優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境，為提升教學(xué)質(zhì)量貢獻自己的一份力量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);后勤管理;改革策略;科學(xué)管理

小學(xué)后勤管理部門要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，向教師和社會展示后勤管理部門的風(fēng)采，彰顯新時期后勤管理人員的風(fēng)采，為校園建設(shè)貢獻自己的力量。本論文深入剖析了小學(xué)后勤管理的現(xiàn)狀，提出了后勤部門科學(xué)管理的策略。

一、培養(yǎng)責(zé)任意識，提升后勤隊伍的專業(yè)素養(yǎng)

小學(xué)生自身安全意識、學(xué)習(xí)意識比較弱，小學(xué)教學(xué)工作艱巨，所以小學(xué)后勤管理工作更具有特殊性，現(xiàn)對于中學(xué)后勤管理更為辛苦一些，所以后勤部門要培養(yǎng)自身的責(zé)任意識，提升后勤隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。后勤部門領(lǐng)導(dǎo)要以大局為先，后勤部門的本質(zhì)就是為學(xué)校、教師教學(xué)工作、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活而服務(wù)的，要注重培養(yǎng)后勤工作人員的責(zé)任感，把每一分資金運用到校園建設(shè)中來，真正挖掘到教師和學(xué)生的需求，為他們營造一個良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，把教師和學(xué)生的需求放在首位，盡全力滿足他們的需求。后勤管理部門還要培養(yǎng)員工的服務(wù)意識，發(fā)揮不怕苦、不怕累的奉獻精神，例如定期檢查教室教學(xué)設(shè)備運轉(zhuǎn)是否正常、教室窗戶、桌椅等是否牢固、校園消防設(shè)備檢查、校園綠化情況等，后勤部門的日常工作瑣碎而辛苦，所以后勤部門員工要發(fā)揮“三心”，即細心、耐心、甘心，為教職工提供良好的工作環(huán)境，耐心檢查校園內(nèi)的各項設(shè)施，打造安全、美麗的校園環(huán)境，發(fā)揮甘心奉獻精神，為校園建設(shè)貢獻自己的力量。

二、明確管理責(zé)任制，構(gòu)建科學(xué)后勤管理系統(tǒng)

小學(xué)后勤管理也要做到“有法可依”，不斷完善后勤部門的各項規(guī)章制度，實施管理工作責(zé)任制，把每一項工作落實到個人，提升后勤工作的效率。例如后勤部門管理層應(yīng)該制定每一個工作崗位的工作職責(zé)，例如財務(wù)人員的職責(zé)、電教員工作范圍、圖書館管理員職責(zé)、實驗室管理人員職責(zé)，讓每一個員工明確自己的職責(zé)，也方便日常管理。此外后勤管理層還應(yīng)該建立完善的獎懲制度，規(guī)范后勤工作人員的日常行為，表現(xiàn)優(yōu)異的員工及時獎勵，工作中犯錯的員工給予批評，重大過失的員工要給予懲罰，真正做到引以為戒，提升后勤工作的有效性和科學(xué)性。后勤管理部門要制定詳細的規(guī)章制度，例如學(xué)校財務(wù)制度，起到監(jiān)督的作用，經(jīng)費報銷核算制度、員工考核制度，營造人人奮勇爭先、樂于奉獻的工作氛圍，激發(fā)后勤工作人員的工作熱情。小學(xué)后勤管理部門要進一步明確管理責(zé)任制，完善各項規(guī)章制度，這樣不僅可以讓后勤工作人員高標準要求自己，還可以激發(fā)他們的工作積極性，鼓勵他們?yōu)樾@建設(shè)、后勤管理工作建言獻策，提升后勤管理的科學(xué)性，提升后勤部門工作的有效性。

三、秉承“以人為本”管理理念，構(gòu)建良性競爭氛圍

大多數(shù)小學(xué)的后勤部門存在老齡化嚴重、工作態(tài)度不積極的情況，管理層應(yīng)該秉承“以人為本”管理理念，實施競爭上崗機制，構(gòu)建良性競爭氛圍，激發(fā)后勤工作人員的工作積極性。例如后勤管理層可以計入績效考核制度，針對每一位工作人員的工作完成情況、工作態(tài)度進行考核，各項都表現(xiàn)優(yōu)異的人員可以參選優(yōu)秀員工的評選，并給予一定的物質(zhì)獎勵，從而激發(fā)后勤工作人員的工作熱情；管理層還應(yīng)該堅持“能者居之”的原則，鼓勵基層員工挑戰(zhàn)自己，鍛煉自己的工作能力，鼓勵年輕員工毛遂自薦，把先進的后勤管理經(jīng)驗代入管理團隊，多選拔優(yōu)秀的基層年輕工作人員補充管理層，增加后勤管理的創(chuàng)新能力；管理層可以召開聽證會，在制定規(guī)章制度、考核升遷制度時，聽取每一個員工的意見，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，盡量讓規(guī)章制度獲得基層職工的認可，這是順利開展后勤工作的前提，運用集體的智慧完善后勤部門的管理制度，提升整個部門的凝聚力和工作效率。

綜上所述，小學(xué)后勤管理是一個漫長的改革之路，后勤部門管理層應(yīng)該培養(yǎng)工作人員的責(zé)任意識，提升后勤隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，明確管理責(zé)任制，構(gòu)建科學(xué)后勤管理系統(tǒng)，秉承“以人為本”管理理念，構(gòu)建良性競爭氛圍，打造高效小學(xué)后勤工作團隊，建設(shè)和諧、快樂、安全的校園環(huán)境，促進小學(xué)生的健康成長。

參考文獻

[1]韓哲軼.淺談小學(xué)后勤管理工作在學(xué)校育人工作中的作用[J].中國校外教育,2016(10):31.

作者:張成東 單位:吉林省白城市洮北區(qū)洮河鎮(zhèn)中心校