導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)構(gòu)建淺析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

1數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)結(jié)合實(shí)際需要，在homework數(shù)據(jù)庫(kù)中一共設(shè)計(jì)了4個(gè)表對(duì)象：Teacher表—對(duì)教師的基本信息進(jìn)行記錄；Student表—對(duì)學(xué)生的基本信息進(jìn)行記錄；Class-homework表—對(duì)教師的一系列作業(yè)信息進(jìn)行記錄；Student-homework表—對(duì)學(xué)生提交作業(yè)信息進(jìn)行記錄，并對(duì)教師批閱信息進(jìn)行記錄。2功能分析1用戶的登錄授權(quán)用戶可以登錄系統(tǒng)。登錄過(guò)程中，首先要指定用戶類型，然后輸入賬戶名稱及密碼，接下來(lái)系統(tǒng)便會(huì)對(duì)其合法性進(jìn)行驗(yàn)證，如果驗(yàn)證無(wú)誤，那么用戶則可進(jìn)入到規(guī)定的操作界面。2學(xué)生用戶的操作平臺(tái)（1）作業(yè)信息檢索學(xué)生若想了解作業(yè)信息，則需要對(duì)班級(jí)（學(xué)生）作業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)表進(jìn)行檢索操作，檢索結(jié)束后，相關(guān)信息便會(huì)顯示在計(jì)算機(jī)屏幕上，主要包括以下內(nèi)容：一、有無(wú)新的作業(yè)；二、有無(wú)尚未完成或者尚未提交的作業(yè)；三、作業(yè)的批改是否結(jié)束；四、作業(yè)成績(jī)查詢；五、教師評(píng)語(yǔ)等。（2）作業(yè)下載檢索結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)給出新作業(yè)的提示，并給出該信息的有效鏈接，學(xué)生只需要輕輕點(diǎn)擊一下鏈接便可完成最新作業(yè)的下載。（3）作業(yè)提交學(xué)生可選擇在線作業(yè)方式，也可選擇離線作業(yè)方式，至于保存方式則全部采用.doc格式，即word文檔格式。提交作業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)作業(yè)文檔進(jìn)行認(rèn)真檢查，應(yīng)保證文檔本身及相關(guān)信息的完整性。需指出的是，作業(yè)具體文檔將會(huì)被放置在服務(wù)端的指定目錄中，一系列相關(guān)信息則會(huì)被放置在數(shù)據(jù)庫(kù)中，尤其是文件名稱以及文檔位置等重要信息，保存上述信息的目的在于為用戶或操作者指明訪問(wèn)路徑，這對(duì)于系統(tǒng)操作和使用而言是不可或缺的組成部分。3教師用戶的操作平臺(tái)（1）作業(yè)作業(yè)這一環(huán)節(jié)是整個(gè)學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的第一步，或者稱之為起始點(diǎn)，其重要性是不言而喻的，作業(yè)策略的恰當(dāng)與否將會(huì)對(duì)后續(xù)諸多環(huán)節(jié)造成直接而重要的影響。作業(yè)的關(guān)鍵之處在于如何做好作業(yè)文檔存儲(chǔ)工作。前文提到，作業(yè)具體文檔將會(huì)被放置在服務(wù)端的指定目錄中，一系列相關(guān)信息則會(huì)被放置在數(shù)據(jù)庫(kù)中，如此一來(lái)，文檔相關(guān)的組織工作、協(xié)調(diào)工作便可通過(guò)目錄的層結(jié)構(gòu)這種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)了。如英語(yǔ)科目的李教授給1201班同學(xué)布置的第二次作業(yè)**.doc，便可存放在“/英語(yǔ)/李教授/1201班/第二次/”目錄下。操作之前，先行檢驗(yàn)該目錄是否存在，如果不存在，則需要新建。在上述這種策略的幫助下，學(xué)生在提交作業(yè)的過(guò)程中，其作業(yè)組織便得到了大幅簡(jiǎn)化。如第2012100895號(hào)學(xué)生完成了該項(xiàng)作業(yè)，便可將作業(yè)文檔提交到“/英語(yǔ)/李教授/1201班/第二次/2012100895”目錄下。該種作業(yè)組織形式相當(dāng)嚴(yán)密、相當(dāng)科學(xué)，有助于空間的節(jié)省，也有助于師生的理解。如果將作業(yè)文檔直接放置到數(shù)據(jù)庫(kù)中，那么數(shù)據(jù)庫(kù)信息將會(huì)在短時(shí)間呈爆炸式增長(zhǎng)，如此一來(lái)，數(shù)據(jù)庫(kù)將會(huì)不堪重負(fù)。（2）作業(yè)批改在整個(gè)學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)中，作業(yè)批改是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。在作業(yè)批改環(huán)節(jié)，各科教師應(yīng)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)職責(zé)之內(nèi)、權(quán)限之內(nèi)的、已經(jīng)提交的作業(yè)進(jìn)行批改，至于批閱順序可由教師自主選擇。批閱操作步驟及頁(yè)面內(nèi)容如下：第一步、找到上交的作業(yè)列表；第二步、點(diǎn)開作業(yè)原文檔（.doc）、作業(yè)成績(jī)及批閱評(píng)語(yǔ)對(duì)話框；第三步、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批閱，并將成績(jī)及評(píng)語(yǔ)寫入上一步驟提到的對(duì)話框中；第四步、保存，這樣相關(guān)信息便被提交到了學(xué)生的作業(yè)表中。（3）作業(yè)成績(jī)查詢分析教師可通過(guò)不同條件設(shè)置以實(shí)現(xiàn)對(duì)批改結(jié)束作業(yè)的相關(guān)查詢，并對(duì)其展開綜合分析，能夠?qū)⒉樵儾僮骶唧w到某位具體的學(xué)生，包括作業(yè)提交次數(shù)、作業(yè)提交時(shí)間以及作業(yè)完成質(zhì)量等，當(dāng)然，也能夠?qū)嗉?jí)作為一個(gè)單位來(lái)展開相關(guān)的查詢及分析工作。

二、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)在現(xiàn)階段的教育教學(xué)工作中發(fā)揮著十分重要的作用，在該套系統(tǒng)的幫助下，能大幅減輕傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)中非教學(xué)因素所導(dǎo)致的一系列負(fù)擔(dān)。該系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用，推動(dòng)了學(xué)生作業(yè)管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，使其更加信息化，更加自動(dòng)化。

作者：董育紅單位：太原理工大學(xué)