導(dǎo)語(yǔ)：圖書(shū)館文化建設(shè)的受制因素透析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：大學(xué)圖書(shū)館文化是大學(xué)文化的重要組成部分，作為人類生存發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物心作為精神文明建設(shè)的重要陣地。作為文獻(xiàn)信息傳播中作為健康文化高雅文化最具市場(chǎng)最有人氣的重要場(chǎng)所，大學(xué)圖書(shū)館必須通過(guò)加強(qiáng)自身文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)文化育人功能。

關(guān)鍵詞：大學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)

一、大學(xué)圖書(shū)館文化概括

大學(xué)圖書(shū)館文化是大學(xué)文化的重要組成部分要研究大學(xué)圖書(shū)館文化首先應(yīng)當(dāng)明確大學(xué)文化的內(nèi)涵大學(xué)文化就是以大學(xué)為載體經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐通過(guò)歷屆師生傳承和創(chuàng)造歷史地積淀選擇凝煉發(fā)展而形成的精神成果是高校的價(jià)值追求和內(nèi)在靈魂大學(xué)文化要素具體包括精神文化制度文化物質(zhì)文化行為文化等幾種形態(tài)大學(xué)文化的生成就是這幾種形態(tài)之間的內(nèi)聚與整臺(tái)過(guò)程即以物質(zhì)文化為依托以制度文化為保障以精神文化為核心以行為，文化為外顯的一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體。大學(xué)圖書(shū)館文化是大學(xué)圖書(shū)館及其工作人員，以大學(xué)文化為背景以圖書(shū)文化為基礎(chǔ)，在圖書(shū)館信息資源管理和提供利用服務(wù)的過(guò)程中所形成的特殊的思想觀念、行為方式價(jià)值準(zhǔn)則道德規(guī)范，心理態(tài)勢(shì)，知識(shí)體系及外在形象等意識(shí)形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的總和。

1）大學(xué)圖書(shū)館的館舍、設(shè)施、圖書(shū)、環(huán)境、布局、美化等各個(gè)表面既是大學(xué)圖書(shū)館文化的物質(zhì)載體同時(shí)也是大學(xué)文化的物質(zhì)載體，它是大學(xué)和大學(xué)圖書(shū)館精神文化的外在表現(xiàn)。受大學(xué)圖書(shū)館制度文化和精神文化的制約，具有從屬性、被動(dòng)性人們往往從這些物質(zhì)文化形態(tài)上看出這個(gè)圖書(shū)館及大學(xué)的精神面貌。

2）大學(xué)圖書(shū)館的規(guī)章制度屬于大學(xué)文化的制度層面它以圖書(shū)館內(nèi)部先進(jìn)的組織管理模式以及各種成文成約定俗成的規(guī)章制度為表現(xiàn)形式是大學(xué)圖書(shū)館群體應(yīng)共同遵循的行為準(zhǔn)則的總和沒(méi)有制度文化的保障。大學(xué)圖書(shū)館文化的建設(shè)將成為一句空話。

3)大學(xué)圖書(shū)館工作人員在工作學(xué)習(xí)過(guò)程中的所產(chǎn)生的各類活動(dòng)文化屬于大學(xué)行為文化，它包括領(lǐng)導(dǎo)行為中間管理人員的行為其它工作人員自身的行為作人員之間的關(guān)系及其他們的生活學(xué)學(xué)文化中外顯的行為文化的重要組成部分。

4)圖書(shū)館精神文化是在圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中形成的一種意識(shí)和文化觀念，是一種以意識(shí)為形態(tài)的深層文化，主要表現(xiàn)在圖書(shū)館工作人員的價(jià)值觀念、思維方式、思想意識(shí)、文化素質(zhì)和職業(yè)道德等多個(gè)方面。它是整個(gè)大學(xué)圖書(shū)館文化的核心部分，既體現(xiàn)了歷史精神又充滿了時(shí)代氣息是大學(xué)圖書(shū)館文化的精髓，它與大學(xué)精神文化一脈相承，同時(shí)又充分展現(xiàn)圖書(shū)館所特有的文化品位。

二、大學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)中的制約因素

1.資金因素：目前，各個(gè)大學(xué)由于擴(kuò)張都相對(duì)帶來(lái)了資金短缺的負(fù)面效應(yīng)經(jīng)費(fèi)供需矛盾都表現(xiàn)較為突出財(cái)務(wù)運(yùn)行困難較大一是由于大學(xué)的合并換建需要大量貸款用千學(xué)校后續(xù)發(fā)展學(xué)校從整體運(yùn)行方面來(lái)考慮即使沒(méi)有削減圖書(shū)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)也會(huì)削減圖書(shū)館其它方面的建設(shè)資金。二是大學(xué)圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道單一主要依靠學(xué)校拔給的固定運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)自籌及吸納社會(huì)資金的能力較弱加上有些大學(xué)管理制度的限制。大學(xué)圖書(shū)館沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的權(quán)力從而也就失去了自身造血的能力。資金因素的制約致使大學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)進(jìn)程緩慢，漸漸落后于大學(xué)文化建設(shè)的整體進(jìn)程從而影響著大學(xué)文化建設(shè)的整體推進(jìn)。

2.資源因素：當(dāng)前大部分大學(xué)圖書(shū)館現(xiàn)有存量信息資源還不能滿足進(jìn)一步提高讀者服務(wù)質(zhì)量保持圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的需求一是圖書(shū)總量不足特別是新書(shū)購(gòu)人的比例明顯偏低，二是圖書(shū)館的電子信息資源的建設(shè)步伐還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息技術(shù)發(fā)展的速度，大部分高?；緵](méi)有形成為本校學(xué)科專業(yè)提供完備服務(wù)的電子資源信息庫(kù)，三是圖書(shū)館館舍的面積及現(xiàn)代化設(shè)備等都與現(xiàn)代大學(xué)圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)的要求相差甚遠(yuǎn)。

3.人才因素：大學(xué)圖書(shū)館作為高等學(xué)校的教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，其人員的整體素質(zhì)明顯低于大學(xué)教師的整體素質(zhì)，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)，在許多大學(xué)里圖書(shū)館往往成為接收引進(jìn)人才家屬的部門許多在竟聘過(guò)程中無(wú)法適應(yīng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)等崗位的人員也被安排到圖書(shū)館來(lái)，而圖書(shū)館專業(yè)人才的引進(jìn)又往往不是學(xué)?？傮w發(fā)展過(guò)程中引進(jìn)人才的重點(diǎn)，專業(yè)人才的短缺嚴(yán)重制約著高校圖書(shū)館的發(fā)展。特別是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)圖書(shū)館工作的重視程度不夠，在待遇和人員的后續(xù)發(fā)展出路等方面給予的政策也不多，從而致使大量人才外流。而圖書(shū)館緊缺的高水平計(jì)算機(jī)人才卻無(wú)法引進(jìn)，更無(wú)法留住使大學(xué)圖書(shū)館在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中往往受制于人才的緊缺。

4觀念因素：大學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)過(guò)程中，嚴(yán)重受到“書(shū)本位”觀念的制約許多大學(xué)圖書(shū)館工作都是圍著書(shū)本轉(zhuǎn)而現(xiàn)在的大學(xué)圖書(shū)館早己不是只要滿足傳統(tǒng)的借閱方式而是越來(lái)越追求個(gè)性化人性化的服務(wù)這種“書(shū)本位”，的觀念成為大學(xué)圖書(shū)館發(fā)展中的栓桔無(wú)法滿足大學(xué)讀者對(duì)信息的需求因此必須盡快向。以人為本杜觀念轉(zhuǎn)變這也是大學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)中的核心理念眾多因素的制約成為大學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)與發(fā)展的“瓶頸”，如何打破這個(gè)“瓶頸”是我們?cè)诖髮W(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)過(guò)程中巫待解決的重要問(wèn)題。也是關(guān)系大學(xué)文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而解決這些約束因素需要大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層與大學(xué)圖書(shū)館工作者的共同努力需要把其放在大學(xué)文化建設(shè)的過(guò)程中整體考慮只有徹底解決了這些問(wèn)題，大學(xué)圖書(shū)館文化的建設(shè)才能更上一層樓，才能充分發(fā)揮大學(xué)圖書(shū)館的文化作用，才能使大學(xué)圖書(shū)館真正成為大學(xué)文化建設(shè)中的重要基地。

三、通過(guò)文化建設(shè)發(fā)揮圖書(shū)館育人功能

大學(xué)教育與教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)有目的有計(jì)劃的文化過(guò)程。所謂教學(xué)育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，說(shuō)到底都是文化育人，所以大學(xué)圖書(shū)館的文化建設(shè)也理應(yīng)付諸于育人的工作實(shí)踐。

1.鞏固主陣地以高品位的文化陶冶人圖書(shū)館優(yōu)雅的建筑，現(xiàn)代化的服務(wù)設(shè)施及教學(xué)科研需要的系統(tǒng)化是學(xué)科文獻(xiàn)，豐富的影音資料，展覽廳，報(bào)告廳等硬件設(shè)施即為校園物質(zhì)文化提供了基本是物質(zhì)條件，又使圖書(shū)館成為與教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施并列的校園物質(zhì)文化建設(shè)主體成為育人的主要場(chǎng)所。

2.建設(shè)主力軍，以真誠(chéng)的服務(wù)溫暖人。高校圖書(shū)館員不僅是文化知識(shí)的傳遞者，也應(yīng)該是大學(xué)生思想道德的培育者。抓好隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館育人功能起著至關(guān)重要的作用。