導(dǎo)語：略談應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的革新一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

眾所周知，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是一門實踐性很強的學(xué)科。俗話說：巧婦難為無米之炊。光有理論遠(yuǎn)不能培養(yǎng)對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要。因此在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新，改變單一科目如計算機課程、C語言，而加入電子設(shè)計、電子開發(fā)與應(yīng)用等課程。在教學(xué)內(nèi)容上的改變能夠均衡學(xué)生的理論和實踐知識。同時還應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新的思維提高到教學(xué)方法上。在電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中，教師可以采用調(diào)查法、探究法和討論法等方法教導(dǎo)學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考的能力以及從不同角度找答案的能力。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅能夠改變電子技術(shù)專業(yè)課堂的氣氛，以獨具專業(yè)特色的風(fēng)格對學(xué)生進(jìn)行教育，同時也能使學(xué)生的各項能力得到充分地發(fā)展。

一、電子技術(shù)專業(yè)各階段創(chuàng)新的應(yīng)用

1.基礎(chǔ)操作階段

這個階段主要以打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能為主。在基礎(chǔ)操作階段主要是帶引學(xué)生入門，認(rèn)識和掌握專業(yè)常用的儀表、儀器的使用以及一些基本實驗手段。相關(guān)的實驗環(huán)境包括安排學(xué)生自主設(shè)計電路，計算機實驗操作以及實習(xí)。從上課伊始，就不斷地要求學(xué)生掌握與專業(yè)有關(guān)的常用軟件，像基本的office軟件，keill軟件以及PROTEL、VB等等。通過實踐性的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步掌握好本專業(yè)相關(guān)儀器的常用方法，例如萬用表、示波器以及各種電源電表等等。需要說明的是，實驗課并不是理論課的一個附加，而是與理論課平起平坐的課程，它在培養(yǎng)學(xué)生的能力上功不可沒，不可缺少。對學(xué)習(xí)能力強，悟性高的同學(xué)鼓勵他們更上一層樓，考取有關(guān)電子的證書，以為將來的就業(yè)鋪金。

2.專業(yè)課實踐階段

專業(yè)課實踐階段主要結(jié)合本專業(yè)教學(xué)而進(jìn)行的課程設(shè)計和課程實習(xí)或偶的那個。這個階段的目標(biāo)是使學(xué)生在掌握專業(yè)知識之后能夠進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。這個階段主要的課程有模電路、數(shù)、電力拖動、單片機以及電子設(shè)計等等。這些課程以設(shè)計和實習(xí)為主，結(jié)合課程教學(xué)活動，學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以綜合理論與實踐經(jīng)驗，結(jié)合實用性與趣味性技巧，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識，設(shè)計出具有獨創(chuàng)性的實習(xí)計劃和設(shè)計圖。實習(xí)的產(chǎn)品，是學(xué)生自身知識能力程度的體現(xiàn)，學(xué)生可以把自己的勞動成果保存起來，作為下一次設(shè)計成果的借鑒。經(jīng)過此階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將會有大的改變，他們自覺得由要我學(xué)過渡到我要學(xué)，同時此階段也是學(xué)生運用自己的目前知識處理面臨困難的能力，學(xué)生的綜合能力得到提高。

3.畢業(yè)設(shè)計階段

在畢業(yè)設(shè)計階段，學(xué)生的創(chuàng)新能力仍然不可或缺。因為在此階段，學(xué)生面臨著更大的挑戰(zhàn)。他們需要運用自己所掌握的所有知識技能來尋找課題，來選擇指導(dǎo)老師，來自主選擇合作者，并制定大方案，方案設(shè)計業(yè)務(wù)交流、采購選擇設(shè)備以及協(xié)作。不僅鍛煉了學(xué)生的專業(yè)能力，同時提高了處理人際關(guān)系的能力。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計階段的思考與操作能否符合實際情況，符合當(dāng)前電子科技產(chǎn)業(yè)的要求，在畢業(yè)答辯中能夠得到驗證。畢業(yè)答辯小組也可以一改以教師為主的風(fēng)格，可以選擇具有實踐經(jīng)驗的企業(yè)工程師與技術(shù)人員參與評價。在切實的交流中，學(xué)生也對自己的專業(yè)知識有一個良好的呈現(xiàn)與系統(tǒng)的認(rèn)識。

二、結(jié)語

綜上所述，電子技術(shù)專業(yè)是適應(yīng)時展的需要而產(chǎn)生的。創(chuàng)新作為一個民族發(fā)展壯大的靈魂，在電子技術(shù)專業(yè)中也占據(jù)了一席之地。特別是當(dāng)前的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)步伐不斷前進(jìn)的情況下，如何將創(chuàng)新應(yīng)用于電子技術(shù)專業(yè)成為當(dāng)前學(xué)校教育的主流話題。鼓勵創(chuàng)新不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識，還要有豐富的實驗室經(jīng)驗；不僅要求領(lǐng)導(dǎo)者加強重視，同時也鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新。

作者：李杰單位：江蘇省豐縣中等專業(yè)學(xué)校