導(dǎo)語(yǔ)：淺淡高職電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)工作一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1引言

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽至今已成功舉辦了十余屆，參賽學(xué)校和學(xué)生逐年遞增。各省、市積極配合，大力宣傳，也成為每年對(duì)各高校的教學(xué)成果的一次檢閱標(biāo)志。

2培訓(xùn)學(xué)生的選擇及參賽選手的選定

首先，新生入校后，對(duì)其大力宣傳大學(xué)生電子競(jìng)賽的目的和意義，讓學(xué)生樹(shù)立信心。以自愿和培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師推薦方式相結(jié)合進(jìn)行廣泛、初級(jí)選拔。在指導(dǎo)老師的培訓(xùn)下，對(duì)一些理論扎實(shí)，善于動(dòng)手，具有創(chuàng)新能力的學(xué)生進(jìn)行全方面進(jìn)培養(yǎng)。在參賽的五至六個(gè)月前，從眾多的培養(yǎng)學(xué)生中再次選擇寫(xiě)作水平較好的，理論和電路設(shè)計(jì)制作能力強(qiáng)的三人小組參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽的培訓(xùn)。在報(bào)名參賽時(shí)，選擇一個(gè)最佳小組隊(duì)伍參賽。

3培訓(xùn)內(nèi)容

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽分本科組和大專(zhuān)組?？v觀歷屆全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目類(lèi)型：有電源類(lèi)、信號(hào)源類(lèi)、高頻無(wú)線電類(lèi)、放大器類(lèi)、儀器儀表類(lèi)、數(shù)據(jù)采集與處理類(lèi)和控制類(lèi)七大類(lèi)。其知識(shí)范圍廣，涉及電子技術(shù)、傳感器應(yīng)用、電機(jī)控制、電子測(cè)量、單片機(jī)應(yīng)用、電子CAD技術(shù)等內(nèi)容。培訓(xùn)具體內(nèi)容包含以下一些內(nèi)容：A/D、D/A轉(zhuǎn)換器，專(zhuān)用集成放大器，信號(hào)變換電路，開(kāi)關(guān)電源知識(shí)；各種集成傳感器，霍爾元件等及傳感器調(diào)理電路知識(shí)；混頻器、模擬乘法器，鎖相環(huán)，鎖相頻率合成器，DDS技術(shù)知識(shí)；各種交、直流電動(dòng)機(jī)的控制，驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)知識(shí)；各種計(jì)量電路、測(cè)量電路等測(cè)量知識(shí)；單片機(jī)最小系統(tǒng)設(shè)計(jì)，仿真軟件的使用知識(shí)；電子CAD、電子電路輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行電路圖繪制，PCB板圖設(shè)計(jì)，EDA技術(shù)應(yīng)用知識(shí)等。電子系統(tǒng)的基本方法、制作步驟，硬件、軟件設(shè)計(jì)，制板裝配，調(diào)試與測(cè)試等知識(shí)；電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告寫(xiě)作的方法與要求等。

4培訓(xùn)方式與方法

高等職業(yè)院校的學(xué)制為三年，時(shí)間緊湊，為了能使培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，通常采用課外分散培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)相結(jié)合方式進(jìn)行。

4.1課外分散培訓(xùn)

常設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，配有齊全的電子測(cè)量?jī)x器和設(shè)備，常年對(duì)培訓(xùn)學(xué)生開(kāi)放。按學(xué)生的層次不同，分別制訂培訓(xùn)計(jì)劃，周一下達(dá)培訓(xùn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，周末檢查。指導(dǎo)老師每周按時(shí)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，采用老帶新的方法。新生的培訓(xùn)從基本技能開(kāi)始，進(jìn)行一些常用電路安裝、調(diào)試培訓(xùn)，由淺入深。老生的培訓(xùn)則采用個(gè)人和小組相結(jié)合的方法進(jìn)行，培訓(xùn)、設(shè)計(jì)制作的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜、難度較大。定期下達(dá)一個(gè)與全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽試題難度相近的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作任務(wù)，指導(dǎo)老師定時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

4.2暑期集中培訓(xùn)

對(duì)參加每年一屆的省級(jí)競(jìng)賽的同學(xué)，其培訓(xùn)時(shí)間一般為期2-3個(gè)月，其中用一個(gè)月時(shí)間對(duì)常用電路設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。每周進(jìn)行2次校內(nèi)模擬競(jìng)賽，電路設(shè)計(jì)難度和制作時(shí)間與省級(jí)歷屆的題目相近。對(duì)參加每?jī)赡昱e行一屆的全國(guó)小組競(jìng)賽的學(xué)生，其培訓(xùn)時(shí)間一般為3-5個(gè)月，充分利用暑期進(jìn)行培訓(xùn)。要求每小組分工合作進(jìn)行資料查閱，電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)，電路安裝、調(diào)試，設(shè)計(jì)報(bào)告等工作。培訓(xùn)后2個(gè)月，每2周進(jìn)行一次模擬競(jìng)賽，進(jìn)行電路設(shè)計(jì)制作，充分提高各小組成員的協(xié)作能力。

4.3加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)校建立大學(xué)生競(jìng)賽培訓(xùn)指導(dǎo)教師的培育與團(tuán)隊(duì)建設(shè)中心。在競(jìng)賽組織方面，通過(guò)開(kāi)展各種形式和規(guī)模的研討，集體討論競(jìng)賽大綱、編寫(xiě)培訓(xùn)教材、完善培訓(xùn)方式。通過(guò)培訓(xùn)指導(dǎo)教師的共同參與，確定培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容及定位。支持培訓(xùn)指導(dǎo)教師開(kāi)展各項(xiàng)科研工作，以教學(xué)為基礎(chǔ)，以科研促進(jìn)教學(xué)，全面提升競(jìng)賽水平。

4.4競(jìng)賽技巧培訓(xùn)

設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)能力培訓(xùn)。競(jìng)賽最后提交的成果形式除設(shè)計(jì)作品之外還有設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告部分。其撰寫(xiě)質(zhì)量直接關(guān)系著競(jìng)賽的成績(jī)，進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)報(bào)告的規(guī)范性訓(xùn)練是很有必要的，包括結(jié)構(gòu)安排、格式、文法與表達(dá)等。資料查閱能力培訓(xùn)。電子設(shè)計(jì)大賽涉及面廣，哪些信息對(duì)競(jìng)賽更有效與有用，以及如何選擇信息。進(jìn)行資料查閱能力的培訓(xùn)，讓學(xué)生明確自己需要的和必須掌握的信息，將對(duì)培訓(xùn)工作起到事半功倍的效果。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培訓(xùn)。要求隊(duì)員充分發(fā)揮聰明才智、群策群力、默契配合，要求隊(duì)員平時(shí)在學(xué)習(xí)上和生活上都能相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，便于競(jìng)賽時(shí)能有條不紊。

5結(jié)語(yǔ)

學(xué)校通過(guò)競(jìng)賽的培訓(xùn)工作的建設(shè)和培訓(xùn)方式的改革，引導(dǎo)學(xué)生從“被動(dòng)競(jìng)賽”變?yōu)椤爸鲃?dòng)競(jìng)賽”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。多年培訓(xùn)工作證明，凡參加培訓(xùn)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣高，理論知識(shí)更加扎實(shí)，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)。電子設(shè)計(jì)大賽促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)改革,也為社會(huì)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)做出極大的貢獻(xiàn)。

本文作者:程國(guó)旺工作單位:江西上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院