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【摘要】近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國各領(lǐng)域得到了普及應(yīng)用，新媒體行業(yè)的發(fā)展，對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高需求。因此，想要全面提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力、知識(shí)獲取能力、問題分析能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，就需要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，采用實(shí)踐教學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)技能的認(rèn)知。在實(shí)習(xí)階段更好地完成編、導(dǎo)、拍攝、后期剪輯等任務(wù)。本文主要探討了以互聯(lián)網(wǎng)思維為基礎(chǔ)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐技能提升策略，希望提高學(xué)生的職業(yè)技能水平。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)思維；廣播電視編導(dǎo)；專業(yè)實(shí)踐技能

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下，應(yīng)用型人才的需求逐漸擴(kuò)大，想要全面提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就需要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，吸引學(xué)生的注意力，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)，總結(jié)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定出具有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要階段，因此，想要培養(yǎng)出具有較高職業(yè)技能水平的復(fù)合型傳媒人才，就需要結(jié)合用人單位的根本需求，培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)，提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、互聯(lián)網(wǎng)思維與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)開展的過程中，需要圍繞學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，堅(jiān)持以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，通過數(shù)據(jù)分析了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)需求，廣播電視編導(dǎo)涉及到專業(yè)知識(shí)較為復(fù)雜，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，需要結(jié)合當(dāng)前我國新興工業(yè)的發(fā)展情況。通過教師的正確教學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，想要建立完善的課程教學(xué)體系，需要注重校企合作這一教學(xué)模式的應(yīng)用，為學(xué)生營造一個(gè)良好的實(shí)踐教學(xué)氛圍。學(xué)校定期聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)職工，到校開展教師職業(yè)技能培訓(xùn)，打造專業(yè)性較強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)流程設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定出具有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)要利用好社會(huì)現(xiàn)有的教育資源，為學(xué)生提供專業(yè)崗位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，全面提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的整體質(zhì)量。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，在實(shí)踐教學(xué)工作開展的過程中，需要搭建互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)，擴(kuò)充專業(yè)教學(xué)資源，助力傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，立足人才綜合素養(yǎng)提升的根本目標(biāo)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)不僅是一種技術(shù)手段，還是產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的一種思維模式。因此，需要在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展的過程中，合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，保證教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性與實(shí)時(shí)性。

二、基于互聯(lián)網(wǎng)思維廣播電視編導(dǎo)人才實(shí)踐技能培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)觀念

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，需要以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生的媒體技能和網(wǎng)絡(luò)技能，在廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的過程中，需要充分了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下媒介融合的主要趨勢(shì)，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)思維，對(duì)傳媒產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)。學(xué)生在完成教師布置的實(shí)訓(xùn)任務(wù)過程中，能夠根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)營銷模式，制定出合理的運(yùn)營手段，主動(dòng)參與到廣播電視節(jié)目信息的采集過程中，在提高自身職業(yè)技術(shù)能力的同時(shí)，了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下廣播電視行業(yè)的發(fā)展前景，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代變革，提高學(xué)生的跨媒體運(yùn)營能力。

（二）調(diào)整課程教學(xué)體系

互聯(lián)網(wǎng)思維影響下學(xué)生實(shí)踐能力的提升，需要注重學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的訓(xùn)練，結(jié)合媒體融合的發(fā)展需求，改變傳統(tǒng)媒體行業(yè)廣播電視編導(dǎo)人才的技能需求，教師通過實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的制定，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成敏銳的行業(yè)發(fā)展洞察力。在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展背景下，進(jìn)行媒體行業(yè)人才培養(yǎng)，需要將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)相融合，調(diào)整傳統(tǒng)的課堂教學(xué)體系，對(duì)一些陳舊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，增加現(xiàn)代流行的微視頻剪輯與制作等相關(guān)知識(shí)，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展原則。近年來，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的不斷推出，對(duì)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)營銷形式帶來了沖擊。因此，教師可以適當(dāng)?shù)厝谌牖ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)品策劃等教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)營能力，通過多元化實(shí)踐數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在廣播電視編導(dǎo)行業(yè)中的應(yīng)用價(jià)值。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效應(yīng)用，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，有效避免實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地不足、實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不完善等問題，學(xué)生通過多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具，參與到實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的過程中?；ヂ?lián)網(wǎng)媒體實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)生打造虛擬化實(shí)踐教學(xué)情境，通過仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行場(chǎng)地和設(shè)備的模擬，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)完成廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，剪輯、欄目制作、微電影拍攝等職業(yè)項(xiàng)目。

（三）打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

想要在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下，全面提高學(xué)生的專業(yè)技能，就需要全體教職人員的共同努力。因此，高校需要結(jié)合廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的具體崗位要求，將不同領(lǐng)域的優(yōu)秀教師整合在一起，打造出專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過教師之間的交流探討，共同解決實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)過程中所遇到的困難與挫折。受到教師學(xué)歷和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的限制，高等級(jí)的優(yōu)秀教師數(shù)量有限，大多數(shù)教師正處于新媒體格局的適應(yīng)階段，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，所采用的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)方式具有一定的滯后性。導(dǎo)致廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才實(shí)踐技能培養(yǎng)的過程中，所選擇的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)不符。因此，在進(jìn)行技術(shù)類專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)打造的過程中，可以適當(dāng)?shù)慕档蛯?duì)教師學(xué)歷的要求，注重教師實(shí)踐技能的考核。鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用熟練度較高的青年教師，兼職承擔(dān)廣播電視媒體自辦網(wǎng)站的實(shí)習(xí)任務(wù)，提高自身的崗位實(shí)踐能力，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中更加游刃有余。高?？梢耘c當(dāng)?shù)貜V播電視傳媒企業(yè)合作，定期組織傳媒專業(yè)的優(yōu)秀教師，前往各媒體機(jī)構(gòu)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，讓教師深入了解當(dāng)前我國新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效應(yīng)用，進(jìn)行廣播電視媒體運(yùn)營機(jī)制的調(diào)整。近年來，“雙師型”教師培養(yǎng)模式的運(yùn)用取得了良好的教學(xué)成效，高素質(zhì)教師的數(shù)量得到了顯著提升，對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)，有著重要的促進(jìn)作用，教師在進(jìn)行實(shí)踐課程設(shè)計(jì)的過程中，會(huì)將自身的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，保證實(shí)踐環(huán)節(jié)的開放性，同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制定的過程中，可以融入網(wǎng)絡(luò)新聞采編、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)運(yùn)營等職業(yè)項(xiàng)目，提高學(xué)生的專業(yè)技能應(yīng)用能力。

（四）整合多元化教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)具有龐大的數(shù)據(jù)資源，可以作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立虛擬實(shí)驗(yàn)室，負(fù)責(zé)廣播電視編導(dǎo)人才的專業(yè)技能培養(yǎng)，高校想要為學(xué)生營造一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，就需要注重廣播電視節(jié)目制作系統(tǒng)的建立，加大資金的投入力度。教師在進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)制定的過程中，根據(jù)學(xué)生的技能水平，提出相應(yīng)的任務(wù)要求。例如：數(shù)字化視頻網(wǎng)站的制作、廣播電視節(jié)目的剪輯、節(jié)目?jī)?nèi)容的運(yùn)營推廣等，都屬于現(xiàn)代化廣播電視編導(dǎo)人才需要掌握的互聯(lián)網(wǎng)技能。學(xué)?？梢源蛟煲涣鹘虒W(xué)團(tuán)隊(duì)，共同管理校園互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓學(xué)生在參與信息傳播的過程中，了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與媒體轉(zhuǎn)型之間的內(nèi)在聯(lián)系，豐富自身互聯(lián)網(wǎng)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐了解編導(dǎo)技術(shù)設(shè)計(jì)流程，以及剪輯軟件的運(yùn)用方式，從而深入挖掘廣播電視編導(dǎo)技能與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之間的異同點(diǎn)。

（五）開拓學(xué)生的專業(yè)視野

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)媒體傳播形式，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)擴(kuò)充了信息資源的傳播渠道。因此，在進(jìn)行廣播電視編導(dǎo)人才培養(yǎng)的過程中，要改變傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，做好課程教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，運(yùn)用多元化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，為學(xué)生打造良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)崗位實(shí)習(xí)等方式，讓學(xué)生直接接觸具體工作案例，開闊學(xué)生的專業(yè)視野，學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的主要使用群體，微博、微信等社交媒體的出現(xiàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生的信息采集提供便利，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的變革路線。在進(jìn)行音視頻節(jié)目制作相關(guān)任務(wù)設(shè)計(jì)的過程中，教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行信息采集，并及時(shí)獲取群眾的視聽反饋。由于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生數(shù)量的不斷增多，學(xué)生之間具有明顯的文化差異，為了全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力，需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，制定出具有一定動(dòng)手能力的項(xiàng)目任務(wù)。結(jié)合商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展特點(diǎn)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，現(xiàn)代化廣播電視行業(yè)需要大量的應(yīng)用型人才作為支撐。因此，學(xué)?？梢耘c傳媒公司簽訂校企合作協(xié)議，共同培養(yǎng)傳媒專業(yè)人才，緩解專業(yè)人才實(shí)踐技能培養(yǎng)過程中實(shí)訓(xùn)資金不足的問題。

結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，想要全面提高學(xué)生的實(shí)踐技能，就需要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)觀念、調(diào)整課程教學(xué)體系、打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、整合多元化教學(xué)資源，開拓學(xué)生的專業(yè)視野，提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。

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作者：高穎穎 單位：鄭州城市職業(yè)學(xué)院