導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生教育微電影作用分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：微電影是一種新誕生的電影藝術(shù)，是一種新型的流行元素，一經(jīng)誕生，就融入進(jìn)了大學(xué)生的生活，備受推崇。尤其在當(dāng)前信息化的時(shí)代背景下，微電影的運(yùn)用和推廣越來(lái)越廣泛，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的影響也都比較大，影響著高校學(xué)生的方方面面，同時(shí)充分發(fā)揮了微電影在大學(xué)生的理想信念教育中巨大的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；理想信念教育；微電影

一、引言

從2008年開(kāi)始，微電影就在我們的大學(xué)校園中迅速躥紅，并且流行于網(wǎng)絡(luò)，成了一種影響深厚的文化力量。微電影同正常電影的拍攝大致相同，不論在畫(huà)面感，鏡頭，語(yǔ)言都使得觀眾處在一種異常舒適的環(huán)境。但是微電影更符合大眾的口味，更適合在移動(dòng)的時(shí)候觀看并且時(shí)長(zhǎng)較短，播放形式廣泛，形式特別的靈活。在大學(xué)生的理想信念教育中微電影已經(jīng)占據(jù)了重要的引導(dǎo)地位。

二、當(dāng)代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題分析

當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下大學(xué)生自身重視知識(shí)能力輕視價(jià)值觀的問(wèn)題凸顯，這在很大程度上影響了大學(xué)生的政治理想信念。很多大學(xué)生對(duì)于自身的前途缺乏明確的目標(biāo)，尤其在西方文化的滲透過(guò)程中，大學(xué)生的理論素養(yǎng)不高，政治態(tài)度與理想信念模糊、不穩(wěn)定。不僅如此，很多大學(xué)生都追求入黨，但其中一部分對(duì)于黨的思想號(hào)召并不明確，受功利性的目的所影響和驅(qū)動(dòng)。雖然高校對(duì)于大學(xué)生的入黨資格審核越來(lái)越嚴(yán)格，但是很多大學(xué)生對(duì)于入黨還缺乏一定的共產(chǎn)主義信仰，這對(duì)大學(xué)生的理想信念教育都帶來(lái)了消極的影響。根據(jù)國(guó)家大學(xué)生學(xué)情調(diào)查可以了解到大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)可理想信念的重要性，理解理想信念對(duì)個(gè)人發(fā)展的指導(dǎo)意義。學(xué)生欣賞為人民服務(wù)的精神，但由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷不足，服務(wù)社會(huì)的信念還不夠堅(jiān)定，沒(méi)能將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展緊密結(jié)合。沒(méi)有崇高理想信念的支撐，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性都普遍較低，到課率以及作業(yè)的完成水平都不高，甚至很多大學(xué)生逃課后選擇去網(wǎng)吧打游戲，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)都存在著一定的應(yīng)付心理。同時(shí)大學(xué)生個(gè)人理想信念影響著大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和就業(yè)選擇過(guò)程中好高騖遠(yuǎn)，缺乏堅(jiān)韌以及吃苦耐勞的精神。理想信念教育是思政教育的難點(diǎn)與重點(diǎn)，加強(qiáng)課程思政與思政課程建設(shè)勢(shì)在必行。

三、校園微電影的特征

（一）多元化。微電影受到當(dāng)前大學(xué)生群體的廣泛關(guān)注和青睞，校園微電影在內(nèi)容、傳播主體、傳播載體都呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。首先校園微電影的主題豐富，涉及成長(zhǎng)過(guò)程的各個(gè)方面，例如心理健康、人際交往，社會(huì)實(shí)踐，家庭關(guān)系等。其傳播的主體也具有一定的多元化特點(diǎn)，可以是廣泛的大學(xué)生群體也可以是教師群體。其次，微電影的傳播方式與工具也具有多元化，可以在各種教育過(guò)程中借助各種不同的媒體工具實(shí)現(xiàn)傳播和推廣。（二）平民化。校園微電影的影片時(shí)長(zhǎng)在20分鐘左右，制作成本較低，對(duì)制作要求不高。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，是大學(xué)生個(gè)體發(fā)聲的重要途徑。學(xué)生立足自己當(dāng)下的生活，以自己的生活感悟?yàn)閯?chuàng)造靈感編寫(xiě)劇本。而此時(shí)演員就由熱愛(ài)舞臺(tái)表演的同學(xué)自發(fā)參與。由于當(dāng)代大學(xué)生總是容易受到各種因素的干擾，尤其是在愛(ài)情方面和事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)方面，使得他們失去了目標(biāo)和方向?？伤麄円坏┳叱鋈松牡凸?，絕大部分大學(xué)生都能夠重新審視定義自身的價(jià)值。絕大多數(shù)由大學(xué)生制作的微電影，基本都反映了在大學(xué)期間處在浮躁與迷茫狀態(tài)中大學(xué)生內(nèi)心成長(zhǎng)和蛻變的歷程。大學(xué)生以獨(dú)特的視角通過(guò)鏡頭表達(dá)情感訴求，多數(shù)內(nèi)容與自身生活經(jīng)歷有關(guān)，青年大學(xué)生可以在其中或多或少產(chǎn)生一些共鳴。

四、校園微電影的幾點(diǎn)作用

大學(xué)的生活處于寬松自由的環(huán)境中，微電影的出現(xiàn)體現(xiàn)了大學(xué)生各方面的自主性。在精神方面，大學(xué)生開(kāi)始注重起了內(nèi)心精神家園的建設(shè)，自主選擇作品觀看、甚至自主編排導(dǎo)演制作微電影，電影中心大多是大學(xué)生內(nèi)心存在的矛盾、人生觀、價(jià)值觀、對(duì)未來(lái)的期盼向往，也就是理想信念的表達(dá)。理解優(yōu)秀校園微電影的創(chuàng)作與傳播對(duì)塑造青年大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生的積極作用以及其在樹(shù)立崇高理想信念。（一）利用微電影的拍攝和制作提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。微電影在當(dāng)前大學(xué)生群體中受到了廣泛的歡迎，越來(lái)越多的大學(xué)生都成為微電影的制作和策劃者。因此，為了有效培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念，積極發(fā)揮個(gè)體的作用，可以積極利用微電影的制作和拍攝來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，在微電影的制作過(guò)程中，往往需要多個(gè)學(xué)生成員的配合和協(xié)同，通過(guò)扮演不同的角色以及科學(xué)的職責(zé)分配，來(lái)提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大學(xué)生要充分利用自身的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，為微電影的制作提供個(gè)性化的幫助，從而實(shí)現(xiàn)通力合作制作出品質(zhì)高效的微電影，這對(duì)于學(xué)生的合作精神培養(yǎng)都具有重要的意義。其次，可以在微電影的制作和拍攝中，進(jìn)行學(xué)生之間的深度的討論和交流，利用頭腦風(fēng)暴法來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造潛力，鼓勵(lì)個(gè)性化的思維，提升大學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)和意識(shí)，這不僅可以幫助大學(xué)生有效的提升個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀和理想信念。鼓勵(lì)大學(xué)生可以從生活中去主動(dòng)的探索美，學(xué)會(huì)觀察生活，讓大學(xué)生保持著樂(lè)觀的人生態(tài)度和精神。實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。（二）微電影更能滿足大學(xué)生對(duì)信息的需求。微電影是利用互聯(lián)網(wǎng)作為樞紐和關(guān)鍵點(diǎn)，主要是利用網(wǎng)絡(luò)門戶、手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端，切實(shí)能夠保證微電影傳播的即時(shí)性，因此，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，就可以隨時(shí)隨地得到了自己所需要的信息，最大限度地滿足了大學(xué)生對(duì)微電影作品的關(guān)注。借助微電影，讓大學(xué)生真正的參與進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，以簡(jiǎn)練故的故事內(nèi)容，體現(xiàn)這個(gè)時(shí)代大學(xué)生對(duì)真善美的追求。隨時(shí)隨地用這種方式傳播正能量，培育大學(xué)生對(duì)于追求真善美的理想信念，并在這個(gè)艱難的過(guò)程中不斷更正有些大學(xué)生對(duì)真善美的認(rèn)知、提升大學(xué)生理想信仰的堅(jiān)定。才能在復(fù)雜多變的社會(huì)中仍舊懷揣著一顆熱誠(chéng)的心，才能堅(jiān)定不移為心中的理想信念努力奮斗。想要制作出能夠反映當(dāng)下真實(shí)大學(xué)生活的題材，需要關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生參與真實(shí)符合現(xiàn)狀的社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。不論是高校還是社會(huì)都要盡可能地為大學(xué)生制作微電影創(chuàng)造條件，例如提供經(jīng)費(fèi)方面支持和拍攝場(chǎng)地。社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生理想信念教育占據(jù)著重要的地位，對(duì)于大學(xué)生開(kāi)拓自身視野、增強(qiáng)自身能力、使自己更加融入社會(huì)、更加了解國(guó)情都有著促進(jìn)作用。因此，大學(xué)生要積極參加社會(huì)實(shí)踐，不僅參加學(xué)校組織的活動(dòng)，在自己的假期或者課余時(shí)間也要做一些社會(huì)實(shí)踐，利用自己的專業(yè)知識(shí)和特長(zhǎng)，自主積極的融入近這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，達(dá)成社會(huì)實(shí)踐的真正目的。（三）微電影能夠提升大學(xué)生的良好體驗(yàn)。微電影傳達(dá)的思想與傳統(tǒng)的理想信念教育觀只存在形式差異，想強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的主體思想教育者也必須轉(zhuǎn)變觀念，大學(xué)生才是自我教育的主體，對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生理想信念教育的方式應(yīng)是更加切合實(shí)際融入生活；想要使學(xué)生做到自我教育并且能夠自我提升，必須尊重接受并加以利用微電影在大學(xué)生自我思想信念教育中的作用。微電影為所有大學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)平等的溝通平臺(tái)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性以及積極性，將理想信念教育融入了大學(xué)生內(nèi)心的需求，變成他們自主下意識(shí)的行動(dòng)，不斷的提高著他們的自我成長(zhǎng)能力。微電影積極大力的營(yíng)造大學(xué)生充斥著理想信念教育的大學(xué)生校園文化氛圍，有利于大學(xué)生理想信念教育。積極、認(rèn)真、健康、充滿著活力的校園文化要成為各個(gè)高校一道亮麗的風(fēng)景線。優(yōu)質(zhì)的微電影作為校園文化活動(dòng)通過(guò)潛移默化和點(diǎn)滴滲透的方式影響大學(xué)生的理想信念。以微電影為載體，開(kāi)辟理想信念教育新空間微電影是理想信念教育的網(wǎng)絡(luò)新陣地，是當(dāng)代大學(xué)生的精神家園，要“道法自然”，做好大學(xué)生的理想信念教育，就不能忽略這片大學(xué)生喜愛(ài)的芳草地。高校應(yīng)成立大學(xué)生微電影創(chuàng)作工作室，以微電影為載體，構(gòu)建廣闊的理想信念教育的網(wǎng)絡(luò)新陣地，提高理想信念教育的輻射力。

五、總結(jié)

綜上所述，教育者要更加關(guān)注理解理想信念的價(jià)值，做學(xué)生心理建設(shè)的工程師，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和時(shí)代背景，鼓勵(lì)學(xué)生積極制作校園微電影。其次，教育者要不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生的微電影創(chuàng)作進(jìn)行合理引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)走向社會(huì)，去思考理想信念的真正含義從而真正走出一條德育和心理教育相融合，將理想信念教育融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，融入民族歷史，融入現(xiàn)實(shí)生活的道路。

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作者:康譯文 單位:陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院