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摘要：《完美動(dòng)物》這部電影反映了現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)生很多的空虛精神狀態(tài),雖然張德托夫不是專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)演和演員,但是就難得在用自己的清醒眼光看自己的過(guò)去,很有勇氣.就是這種前無(wú)古人的角度讓我們感受到了真實(shí)的大學(xué)生活.其中的某些方面反映著當(dāng)代大學(xué)生的性行為現(xiàn)狀及一些原因。下面我們就來(lái)分析一下電影及大學(xué)生性行為的產(chǎn)生及其原因何在。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，一夜情，包二奶，性行為

“傻比，大學(xué)不是這樣滴！”――《完美動(dòng)物》是當(dāng)時(shí)沈陽(yáng)航空工業(yè)學(xué)院的一位在校生——張德托夫用7個(gè)月的時(shí)間拍出的一部校園DV。因其黑灰色的格調(diào)，原始的鏡頭語(yǔ)言，殘酷青春的主題而引起了廣泛的討論和爭(zhēng)辯。倘若講那些主題還比較積極的校園DV表現(xiàn)的是校園里的白天，那么毫無(wú)疑問(wèn)，《完美動(dòng)物》表現(xiàn)的是校園里不為天下知的黑夜。但是其中的有關(guān)于大學(xué)生的性行為的真實(shí)現(xiàn)象值得所有人值得深思。

《完美動(dòng)物》的故事很簡(jiǎn)單，講的是一個(gè)叫張大明的學(xué)生在大一愛(ài)上了一個(gè)叫唐萌的女孩，可是一直不敢開(kāi)口。寢室里的兄弟每天都過(guò)著醉生夢(mèng)死的生活。要么玩游戲，要么找網(wǎng)友“一夜情”，當(dāng)張大明下定決心追唐萌的時(shí)候，唐萌卻突然退學(xué)了。唐萌離開(kāi)學(xué)校是為了早點(diǎn)步入社會(huì)，她認(rèn)為現(xiàn)實(shí)的大學(xué)和想象中的完全兩樣。而經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的努力后才發(fā)現(xiàn)社會(huì)根本不像自己想的那樣。為了自己的未來(lái)，唐萌在金錢(qián)和道德的邊緣徘徊……這時(shí)候的張大明也變樣了，在企圖和一個(gè)網(wǎng)友發(fā)生“一夜情”后莫名其妙的被一個(gè)叫李中成的男的打了。而他發(fā)現(xiàn)李的女朋友居然酷似唐萌，叫林倩倩，他有點(diǎn)糊涂……大四快畢業(yè)的時(shí)候，唐萌來(lái)找張大明。這時(shí)的唐萌已經(jīng)被人包為二奶……因?yàn)椤锻昝绖?dòng)物》直接把成人和社會(huì)的內(nèi)容引進(jìn)到校園DV中，所以顯得這部DV作品在眾多校園DV中很另類(lèi)很出風(fēng)頭。包夜、見(jiàn)網(wǎng)友、似有似無(wú)的一夜情、打架、挨打、追女孩、被甩、抽煙、酗酒、逃課、掛科……完美動(dòng)物真實(shí)的還原了一個(gè)中國(guó)高校里中下層學(xué)生群體生態(tài)相。至于DV中唐萌被人包養(yǎng)，這在中國(guó)的高校中已是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象了。據(jù)說(shuō)海南某高校出臺(tái)了這樣一條校規(guī)“女生被包二奶、男生被包二爺?shù)模唤?jīng)發(fā)現(xiàn)立即開(kāi)除?！痹谝粋€(gè)物欲橫流的社會(huì)中，年輕女孩出賣(mài)自己的身體、變賣(mài)自己的青春、銷(xiāo)售自己的尊嚴(yán)，實(shí)在不失為一條致富的捷徑。中國(guó)的家長(zhǎng)們不明白現(xiàn)狀，一心要把孩子送進(jìn)大學(xué)；中國(guó)的中學(xué)生們不懂得道理，一意想進(jìn)入大學(xué)。可是進(jìn)了大學(xué)，所有的人都會(huì)失望，中國(guó)的大學(xué)，在這些人的想象力之外。

《完美動(dòng)物》這個(gè)DV的成功就在于它的真——It’srealitynottruth.它向人們展示了真實(shí)大學(xué)的中下層學(xué)生的真實(shí)情況。這部DV觸及到了中國(guó)所有學(xué)校的痛楚——它彈撥的是中國(guó)高校最脆弱的一根神經(jīng)，它讓人看到了孔雀的屁股，它撕去了“本科”二字上的那塊遮羞布——這是對(duì)中國(guó)的大學(xué)、更是中國(guó)教育的一次發(fā)軔。把“反思中國(guó)應(yīng)試教育”之類(lèi)的字眼扣在《完美動(dòng)物》頭上似乎很過(guò)分?！锻昝绖?dòng)物》本身只是很簡(jiǎn)單的一個(gè)四年的過(guò)程——從大一到大四——它沒(méi)有提供任何關(guān)于學(xué)校、關(guān)于應(yīng)試的線索，甚至都不是什么“好學(xué)生”的四年。可是《完美動(dòng)物》卻提供了一個(gè)斷面，給了一個(gè)切片——這是一個(gè)病態(tài)的切片。這個(gè)切片來(lái)源于一個(gè)人生命中最重要的一環(huán)，可是這個(gè)環(huán)節(jié)卻壞掉了、被污染了、腐爛了。好多人總是在抱怨，說(shuō)什么中國(guó)人素質(zhì)低。為什么素質(zhì)低啊？是因?yàn)楹芏嘀袊?guó)人沒(méi)有受過(guò)教育。念過(guò)書(shū)、讀過(guò)本科甚至是博士只意味著一個(gè)人上過(guò)學(xué)而已，而上學(xué)和受過(guò)教育是兩個(gè)截然不同的概念。有很多中國(guó)人是上過(guò)學(xué)的，但是他們沒(méi)有受過(guò)教育或曰他們沒(méi)有受過(guò)良好的教育。他們只不過(guò)識(shí)字，但不一定明理。識(shí)字最多證明你不是文盲而已，卻不能證明你是知識(shí)分子。識(shí)字只能說(shuō)明你念過(guò)書(shū)、上過(guò)學(xué)，但不意味著你受過(guò)教育。從進(jìn)化的角度來(lái)看，生物體的構(gòu)造是完美的，沒(méi)有多余的器官，每一個(gè)結(jié)構(gòu)都是有科學(xué)依據(jù)的。這樣一個(gè)天生完美的動(dòng)物，倘若被后天的教育弄?dú)埓瘟?，那么這可真的是我們這個(gè)時(shí)代的悲哀了。

從《完美動(dòng)物》這部電影中看到了眾所周知，或者說(shuō)眾所不周知的現(xiàn)代大學(xué)狀況，大學(xué)生戀人同居者、發(fā)生性行為者無(wú)數(shù)，更有甚者，懷孕、墮胎或者未婚媽媽更是充斥著大學(xué)校園這片美麗的土地里。大學(xué)生戀人之間發(fā)生性行為，已經(jīng)是不可告人的秘密。

大概以前，人們談?wù)摰酱髮W(xué)里的戀愛(ài)生活，牽了下手都會(huì)臉紅而幸福的要死，可是現(xiàn)在的校園里接吻隨處可見(jiàn)，以至于學(xué)校自修室自修文明規(guī)范里還要加入“不得在自修室里有異性之間的擁抱、親吻、撫摩等親昵行為。”這難道不荒唐嗎？

其實(shí)，本人認(rèn)為，在性觀念極大解放的今天，發(fā)生婚前性行為的確沒(méi)有什么好批評(píng)的，可是我們有沒(méi)有想過(guò)，一旦發(fā)生一些結(jié)果以后，該怎么辦呢？

難道，現(xiàn)在的大學(xué)生就因?yàn)樾杂纫郧皬?qiáng)，需求強(qiáng)了，才這樣去做愛(ài)嗎？簡(jiǎn)直是到了愛(ài)到猖獗的地步了。原因何在？

一.解讀大學(xué)生的性行為，首先要了解“性”的內(nèi)涵。

那么“性”是什么，如潘綏銘先生所說(shuō)：對(duì)于人類(lèi)的歷史現(xiàn)實(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，性至少有三種存在方式——生物存在、社會(huì)存在與心理存在。換言之，對(duì)人類(lèi)而言，“性”是以生物遺傳為基礎(chǔ)，與人們的性心理活動(dòng)以及社會(huì)歷史條件、性角色規(guī)范準(zhǔn)則密切結(jié)合的高度復(fù)雜統(tǒng)一的體系，它是人類(lèi)自然性和社會(huì)性相統(tǒng)一的充分體現(xiàn)。正由于這種豐富性、復(fù)雜性，要求我們對(duì)大學(xué)生性行為的研究也必須從三個(gè)層面進(jìn)行分析。大學(xué)生性行為發(fā)生的心理機(jī)制性成熟與人格成熟之間的不平衡，是大學(xué)生性行為產(chǎn)生的心理因素。從普遍意義上說(shuō)，青年期個(gè)體有其共同的心理特征，然而作為處于青年期的特殊群體，大學(xué)生又有著區(qū)別于一般青年期個(gè)體的心理特征，這種反映是在大學(xué)生身上的普遍性和特殊性的統(tǒng)一，便構(gòu)成了大學(xué)生性行為的心理機(jī)制。

一個(gè)人從青年早期(青春期)開(kāi)始，個(gè)體便進(jìn)入了性生理發(fā)育的高峰期，到了青年中期(大學(xué)生階段)，性生理發(fā)育基本完成，性心理發(fā)展也已達(dá)到一定水平。然而，人格發(fā)展卻在此時(shí)才開(kāi)始加速，一直要持續(xù)到青年晚期才基本完成。因此。在整個(gè)大學(xué)階段，大學(xué)生個(gè)體始終處于性與人格不協(xié)調(diào)的狀態(tài)中。這種性與人格的不協(xié)調(diào)在這一階段意味著：一方面，個(gè)體在生理上已具備了性行為的能力，在心理上有強(qiáng)烈的性欲需要滿(mǎn)足；另一方面，個(gè)體尚沒(méi)有成熟的價(jià)值觀、道德意識(shí)和良好的意志品質(zhì)、調(diào)節(jié)適應(yīng)能力，其結(jié)果便可能導(dǎo)致性心理與行為的失調(diào)，或出現(xiàn)性恐懼、性焦慮、性壓抑、性放縱等各種性問(wèn)題；或?qū)⑿宰鳛榇鷥斘铮靡孕箒?lái)自生活各方面的挫折和不滿(mǎn)，以致發(fā)生性行為。由此可見(jiàn)，性成熟與人格成熟之間的不平衡，是大學(xué)生性行為產(chǎn)生的內(nèi)在根源，也是《完美動(dòng)物》這部電影中大學(xué)生性行為的主要原因。

二．大學(xué)生性行為發(fā)生的社會(huì)因素與生理原因

1.大學(xué)生性行為發(fā)生的社會(huì)因素

大學(xué)生發(fā)生性越軌行為或性違法行為，除其自身內(nèi)在的原因外，社會(huì)文化因素的作用也是不可忽視的重要方面。經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)一步開(kāi)放，使得人們有更多的機(jī)會(huì)接受來(lái)自外界的性觀念和性信息。當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)涉及性方面知識(shí)的了解程度，大大超過(guò)以往任何一個(gè)時(shí)代的同齡人。生活在今天的社會(huì)里，來(lái)自電影、電視、報(bào)紙、書(shū)刊及網(wǎng)絡(luò)等渠道的有關(guān)信息，對(duì)他們形成了強(qiáng)烈的刺激，那些接吻、擁抱、撫摸甚至做愛(ài)的鏡頭描寫(xiě)，讓大學(xué)生們過(guò)早地接觸到關(guān)于性方面的事情。

特別危險(xiǎn)的是，這些所謂性知識(shí)、性教育所傳達(dá)的信息并不是客觀的、科學(xué)的，有時(shí)甚至給人以誤導(dǎo)，以為這個(gè)世界上男人和女人之間除了“性”，就再也沒(méi)有別的東西了。男人和女人在一起，無(wú)非是因?yàn)樾缘南嗷ノ?，而?duì)于性道德、性安全及性倫理道德則根本不談。這些不良的性觀念和性信息對(duì)于處在青春期“性饑渴”狀態(tài)中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于強(qiáng)烈的“興奮劑”。影片中主人公的同學(xué)在各種原因下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)網(wǎng)友，錯(cuò)誤地進(jìn)行了性行為。甚至發(fā)展到“一夜情”。

2．大學(xué)生性行為發(fā)生的生理原因

隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，當(dāng)今青少年的青春發(fā)育已大大提前。有資料表明，目前小學(xué)五、六年級(jí)30％的男孩和女孩有了性成熟的標(biāo)志，初中一、二年級(jí)的青少年已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入性成熟的高峰。據(jù)上海一項(xiàng)對(duì)407名小學(xué)六年級(jí)的兒童性生理和性心理萌發(fā)狀況的調(diào)查，這個(gè)年齡段有38％的男生有遺精情況，24．24％的女生已經(jīng)月經(jīng)來(lái)潮。與三年前的同樣調(diào)查相比，兩個(gè)數(shù)字分別提高了3．58和4．54個(gè)百分點(diǎn)。由美國(guó)福特基金會(huì)資助的“青春健康”項(xiàng)目，在北京、天津、廣州等十二個(gè)中心城市展開(kāi)的調(diào)查顯示，我國(guó)青少年目前成熟年齡普遍比上個(gè)世紀(jì)七十年代提前四至五歲，婚前性行為呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)。這些調(diào)查和報(bào)道顯示，當(dāng)今的青少年青春發(fā)育期已大大提前，但在許多成年人眼里，他們還是完全不懂事的孩子，許多人還在以自己當(dāng)年成長(zhǎng)的老眼光看待這一問(wèn)題。正是這種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，導(dǎo)致了我們?cè)S多時(shí)候?qū)Υ髮W(xué)生性教育的忽略。

青春期性的生理發(fā)育，伴隨著心理和行為上的顯著變化，最突出的表現(xiàn)是對(duì)異性產(chǎn)生一種難以消除的興趣，一種愛(ài)戀、思慕、親近的情感，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)性欲沖動(dòng)。這種與性有關(guān)的心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)，從生物學(xué)上反映出性器官發(fā)育趨向成熟，即將具備繁殖后代的生育能力。然而當(dāng)事人自己往往說(shuō)不清這種心理與行為上的變化究竟意味著什么?這就是通常所說(shuō)的無(wú)意識(shí)的生存本能。大學(xué)生之間的互相愛(ài)慕、親近，甚至出現(xiàn)性欲沖動(dòng)，以致發(fā)生性行為，實(shí)際上就是受繁殖本能驅(qū)使的結(jié)果。

此外，大學(xué)生特有的心理品質(zhì)和生活方式也增加了性行為發(fā)生的機(jī)會(huì)。

與青年期一般個(gè)體相比，大學(xué)生屬高知識(shí)人群，他們較強(qiáng)的理解和接受能力、博學(xué)兼容的特征及追新求異的傾向，決定了他們有可能接觸并接受更多的新思潮、新觀念，其中包括大量不合理的性思潮、性觀念，因而他們的性思維相對(duì)較為活躍。而不成熟的人格又不足以幫助他們做出正確的判斷和選擇，同時(shí)，他們較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬r(jià)值體系、道德意識(shí)及相對(duì)受限制的校園生活，在一定程度上制約了他們的性表達(dá)和宣泄渠道。因此，與一般社會(huì)青年相比，大學(xué)生的性觀念更開(kāi)放，而性宣泄渠道則更少。高校校園內(nèi)“課桌文學(xué)”，就是與大學(xué)生的性壓抑心理有關(guān)，另外還有一部分同學(xué)一味追求手淫等自我性滿(mǎn)足，這可能造成自慰焦慮及其他性心理障礙或變態(tài)。美國(guó)性學(xué)家金西的調(diào)查結(jié)果證實(shí)：大學(xué)文化者中96％的人有過(guò)手淫，而高中以下文化者中只有89％的人有過(guò)手淫。他認(rèn)為，“還有一些人，尤其是下層青少年，沒(méi)有過(guò)手淫是因?yàn)樗麄兒茉缇陀辛水愋孕越唬辉趺葱枰渌尫磐緩健??？梢?jiàn)，大學(xué)生特有的心理品質(zhì)和生活方式使得其性行為的發(fā)生在一定程度上多發(fā)于一般社會(huì)青年。

結(jié)束語(yǔ)：從《完美動(dòng)物》這部電影中看到了或者暗中指出了大學(xué)生身上的性行為，不難看出，這些問(wèn)題的產(chǎn)生有著很深的社會(huì)環(huán)境、心理根源，甚至還有著相當(dāng)?shù)纳硪蛩爻煞衷趦?nèi)。高校在面臨這些問(wèn)題時(shí)，必須通過(guò)開(kāi)展系統(tǒng)、完整、科學(xué)的性教育，使大學(xué)生掌握科學(xué)的性知識(shí)，消除性神秘感；引導(dǎo)大學(xué)生積極參加各種有益的文體活動(dòng)以轉(zhuǎn)移興奮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)性能量的合理宣泄；同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)性心理咨詢(xún)工作，幫助大學(xué)生改善認(rèn)知，消除精神壓力，盡早從性的困惑中解脫出來(lái)，快樂(lè)地渡過(guò)自己的大學(xué)生活。

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