導(dǎo)語：新形勢下小學(xué)德育教學(xué)有效性教學(xué)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：百年大計，教育為先，德育教育是我國教育工作的一部分，能夠?qū)W(xué)生思想，政治以及道德進行全面的引導(dǎo)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，也促進了自身思想意識的不斷提高。新時期下學(xué)生要積極學(xué)習(xí)德育知識，同時老師也要積極對學(xué)生進行指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生及時形成正確的人生觀和價值觀，有效促進小學(xué)生的德，智，體，美的全面發(fā)展。本文以新時期下，小學(xué)德育教學(xué)的有效性教學(xué)策略進行科學(xué)、具體的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；德育教育；有效性分析

在黨的上已經(jīng)明確提出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，不斷加快教育現(xiàn)代化，認真做好教育工作。為了能夠深入貫徹黨的精神，學(xué)校引導(dǎo)全體師生在實際行動中踐行精神。積極加強和改進學(xué)校的思想政治教育，自覺落實提出的教育為先戰(zhàn)略，德育教育要從小學(xué)生抓起。定期開展德育教育工作課題專項研究，強化對小學(xué)生人文素質(zhì)的有效培育與研究，積極樹立“立德樹人”的教育目標，自覺探索小學(xué)教學(xué)改革的新路徑。在日常教育過程中僅僅圍繞管理育人，教書育人以及實踐育人等方面，堅持教學(xué)和思政教育兩頭抓，科學(xué)設(shè)計德育教育課程內(nèi)容，從而幫助提高學(xué)習(xí)能力同時，有效促進自身綜合素質(zhì)以及思想道德水平的進一步提升。

一小學(xué)教學(xué)中德育教育有效性的概念闡述

德育教育是一線具有一定系統(tǒng)性和專業(yè)性的工作，需要有周密計劃，采取有效措施，小學(xué)教學(xué)中的德育教育指的是在合理部署的前提下，促使學(xué)生在情境化的環(huán)境中受到啟發(fā)，從而自覺接受預(yù)先設(shè)定好的思想準則以及在社會中必須遵守的道德規(guī)范活動。這是一個長期性的工作，需要循序漸進，同時在德育教育過程中老師要及時引導(dǎo)學(xué)生主動遵循社會的基本要求以及主觀品質(zhì)塑造的規(guī)律。在德育教育中取得良好的教學(xué)效果，這就是德育教育有效性的內(nèi)涵，其實也強調(diào)了學(xué)校在進行教學(xué)活動中的預(yù)想教學(xué)效果與學(xué)生實際吸收能力這兩者之間的關(guān)系。

二小學(xué)教學(xué)中德育教育存在的主要問題

小學(xué)德育是小學(xué)生教育的重要組成部分，通過德育能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀以及價值觀。通過小學(xué)德育，形成良好的道德規(guī)范，有利于學(xué)生未來的成長。

（一）教學(xué)方式不靈活

現(xiàn)階段在我國小學(xué)德育教學(xué)中依然存在教學(xué)方式不靈活的問題，主要表現(xiàn)為德育教育模式固定，教學(xué)方法比較呆板，往往只重視教學(xué)速度和教學(xué)形式，忽略教學(xué)重點，經(jīng)常采用的是講解式模式，部分老師在課堂上只顧自己講，未能設(shè)身處地的考慮到學(xué)生的感受，因此導(dǎo)致了學(xué)生的主體地位未能得到有效發(fā)揮，這樣呆板的教學(xué)模式不僅造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺乏，還直接影響到小學(xué)德育教育工作的順利進行，學(xué)生學(xué)習(xí)被動，缺乏創(chuàng)新，不愿思考，課堂教學(xué)工作失去了實際意義，因此對教學(xué)工作的有序開展造成不利影響，最終未能達到預(yù)期的德育教育目標。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面的差別很大，學(xué)生的道德意識未能得到有效提升。

（二）教學(xué)觀念落后

部分學(xué)校和教師更注重于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和重點初中升學(xué)率的問題，對德育教學(xué)對學(xué)生成長的重要性有所忽略，導(dǎo)致德育教學(xué)形式化問題嚴重，部分學(xué)校德育教學(xué)過程中，沒有考慮時代變化對德育教學(xué)的影響，教學(xué)內(nèi)容和活動過于單一重復(fù)，從而限制了德育教學(xué)的良性發(fā)展。

（三）德育教育缺乏實踐性

部分學(xué)校在德育教育中還是停留在起步階段，在德育教育中設(shè)置的目標過高，在實際教學(xué)中往往只停留在表面上，缺乏實踐，學(xué)生認識不到學(xué)習(xí)德育教育的必要性，因此在課堂上有一部分學(xué)生表現(xiàn)出無精打采，影響到德育教學(xué)工作的順利進行。因此老師要給小學(xué)生講解十六大精神，學(xué)習(xí)并積極貫徹精神，將德育教育及時、有效的滲透到日常教學(xué)過程中，將德育知識深入小學(xué)生的腦海中,以此方式為小學(xué)生的德智體全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

三新時期下小學(xué)德育教學(xué)有效性的具體措施探討

如何改變小學(xué)德育現(xiàn)狀，提高小學(xué)德育效果成為大家關(guān)注的熱點，新時期教育體制下，筆者對小學(xué)德育的有效性進行如下研究。

（一）明確德育教學(xué)目標

學(xué)校要從德育教育現(xiàn)狀出發(fā)，加強對德育教育工作的關(guān)注程度，對德育教育任務(wù)做出科學(xué)合理的安排和布置，從而大力推進學(xué)校的德育教育建設(shè)。加強對德育老師的及時引導(dǎo)，要求德育老師在實際工作中不斷學(xué)習(xí)德育知識，將德育知識積極滲透在小學(xué)教學(xué)過程中，及時更新教學(xué)觀念，樹立“立德樹人”的教學(xué)目標，通過德育教育實踐使學(xué)生們認識到學(xué)習(xí)德育內(nèi)容的重要性。讓小學(xué)老師感受到德育教育工作的緊迫性，自覺學(xué)習(xí)并貫徹黨的精神，幫助學(xué)生及時形成初步的人生觀和價值觀，增強小學(xué)生的時代責(zé)任感。在日常德育教學(xué)中，老師要及時制定有針對性的德育教育目標，及時明確德育教學(xué)的主要任務(wù)，緊緊圍繞德育主題來開展教學(xué)活動，充分體現(xiàn)德育內(nèi)容的重點和核心，使小學(xué)生的德育綜合素質(zhì)得到有效提高。

（二）提高教學(xué)模式的靈活性

積極創(chuàng)新德育教育方法，切實做到因材施教。在實際中部分小學(xué)老師還是采用傳統(tǒng)方式來指導(dǎo)學(xué)生，進行德育教育，針對這一現(xiàn)象，學(xué)校必須要提高重視，鼓勵德育老師積極探討更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，從實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生性格特征以及知識接受程度的不同，及時制定出有一定實際意義的德育教育制度。合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，積極實現(xiàn)個性化、有針對性的教學(xué)。利用課下時間和學(xué)生進行談心、交流，這樣做有助于充分掌握小學(xué)生的心理動態(tài)以及學(xué)習(xí)進度，幫助學(xué)生及時解決德育學(xué)習(xí)中的困擾，更多的了解學(xué)生的興趣愛好、日常生活等，及時對部分學(xué)生出現(xiàn)的心理問題做出有效指導(dǎo)，在此過程中主要通過側(cè)面引導(dǎo)的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，在對話中潛移默化的促進小學(xué)生德育意識的不斷提高。

（三）在德育教學(xué)中融入生活實踐

小學(xué)德育教學(xué)工作不能僅停留在表面。將德育教育積極延伸到課外，鼓勵學(xué)生加深對德育知識的理解和吸收，積極實現(xiàn)德育教育生活化。在課堂教學(xué)過程中幫助學(xué)生及時從實踐中感知德育觀念，從而將德育教學(xué)效果在生活實踐中得到有效提升，根據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生講述優(yōu)秀的先進事跡，利用多媒體，計算機等現(xiàn)代化平臺給學(xué)生播放德育知識有關(guān)的視頻、圖像等內(nèi)容，幫助小學(xué)生提高對德育知識的認識，比如給小學(xué)生講述郭明義，孟佩杰等先進人物的典型事跡，帶領(lǐng)學(xué)生走進敬老院，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，從身邊小事做起，積少成多，通過社會實踐來提高自身的道德品質(zhì)。

（四）積極采取多樣化的德育教育方式

在傳統(tǒng)模式的德育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)被動，缺乏興趣，甚至還有一部分學(xué)生出現(xiàn)了厭煩的心理，為了有效改善這一教學(xué)現(xiàn)狀，首先必須要從思想上重視德育教育，在德育教學(xué)過程中積極采取多樣化的教學(xué)方式，及時給學(xué)生營造和諧良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極、主動的參與到德育教學(xué)中。人們的日常生活離不開德育，在德育教育中及時將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換為生活中的某些東西來進行演示，讓學(xué)生更多的感受良好的教學(xué)氛圍，以此方式來促進學(xué)生的主動性與積極性，比如讓學(xué)生感受秋收的場景，并鼓勵小學(xué)生談?wù)剬η锸盏目捶?，利用網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生們播放秋收的場景，讓學(xué)生真正體會到教學(xué)內(nèi)容過程的生動性與具體化。通過采用親身經(jīng)歷的方式讓學(xué)生體會到德育教育的重要性，促使小學(xué)生愛上德育，喜歡德育課。

（五）重視對學(xué)生的情感教育

老師不僅是學(xué)生日常行為的引導(dǎo)者，還是學(xué)生的良師益友，在實際教學(xué)過程中必須起到良好的指導(dǎo)作用，對學(xué)生要關(guān)愛，還要嚴管，重視對學(xué)生的情感教育，對于經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，需要組織他們進行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容的深度理解與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到，自己生活在溫暖而又有秩序的集體中。將理想教育與德育教育及時結(jié)合起來，及時采取有效措施，幫助學(xué)生樹立遠大理想，同時正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生為了自己的理想而努力奮斗，理想重在實踐，鼓勵學(xué)生積極發(fā)揚不斷進取的奮斗精神，作為教師，要充分認識到自身的教育職責(zé)，用理想去激發(fā)小學(xué)生，并友好的幫助學(xué)生克服前進道路上的困難。

四結(jié)語

德育教育工作是一項長期性的工作，需要每個老師和學(xué)生的大力配合，制定具有實踐意義的德育教育目標，促使小學(xué)生以最飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。有效的提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)和德育意識，認真分析每個學(xué)生的性格特征，并對學(xué)生在德育學(xué)習(xí)過程中存在的問題進行詳細分析，針對實際問題積極提出科學(xué)合理的德育教學(xué)措施。在德育教學(xué)過程中需要認識到德育教育必須從小學(xué)生抓起，積極創(chuàng)新德育教學(xué)方式，更新德育教學(xué)觀念，切實將“立德樹人”的任務(wù)落到實處，并重視對小學(xué)生的情感教育，以此方式幫助小學(xué)生及時樹立正確的人生觀，有效增強小學(xué)德育教學(xué)的有效性。

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作者:章智 單位:珠海市香洲區(qū)吉蓮小學(xué)