導(dǎo)語(yǔ)：新形式下幼兒園教師德育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】幼兒園是孩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)平臺(tái)，大多數(shù)孩子對(duì)于什么是道德品質(zhì)了解得也不深，這是培養(yǎng)他們素質(zhì)的最佳時(shí)機(jī)，將德育教育滲透到孩子們的活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)課堂中學(xué)習(xí)良好的道德品質(zhì)。教師組織活動(dòng)課堂，將德育教育滲透其中，逐漸規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，為未來(lái)成為一個(gè)有素質(zhì)的人才打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；教師德育；新形式背景

幼兒園小朋友有時(shí)候會(huì)與其他孩子爭(zhēng)搶玩具，欺負(fù)其他的小朋友，一起做活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常表現(xiàn)出個(gè)人英雄主義，上課的時(shí)候吵鬧，這些都是德育教育不當(dāng)而出現(xiàn)的問(wèn)題。為了避免孩子們這些不良行為的發(fā)生，幼兒園教師應(yīng)該設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代化要求的針對(duì)孩子個(gè)體的德育教學(xué)課堂。

一、加強(qiáng)德育教育，注重孩子思想品德的培養(yǎng)

德育教育是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分，但是只一味地通過(guò)幼兒園老師培養(yǎng)孩子的思想品德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要聯(lián)合家長(zhǎng)和社會(huì)一起為孩子創(chuàng)造一個(gè)德育課堂。父母是孩子的第一任老師，孩子的許多行為都帶有父母身上的影子，所以在開(kāi)展德育教育課堂時(shí)，必須聯(lián)合孩子的家庭一起共同教育。例如，開(kāi)展孩子家庭互動(dòng)的親子日活動(dòng)，準(zhǔn)備好夾子、海洋球和數(shù)個(gè)大小桶，活動(dòng)就是“喂爸爸或者媽媽吃水果”，在開(kāi)展活動(dòng)之前，老師可以先詢問(wèn)一下大家，帶動(dòng)氣氛：有哪個(gè)家長(zhǎng)來(lái)猜猜這個(gè)活動(dòng)的規(guī)則是什么？家長(zhǎng)闡述之后，教師繼續(xù)引導(dǎo)，讓孩子們和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到此果子非彼果子，指的是海洋球，然后道出規(guī)則：小朋友和媽媽（爸爸）面對(duì)面站著，留一段距離，媽媽（爸爸）拿著一個(gè)桶，小朋友在另一邊把海洋球扔進(jìn)媽媽（爸爸）的桶內(nèi)，媽媽（爸爸）可以幫忙接但是不可以轉(zhuǎn)移位置，最后統(tǒng)計(jì)桶里面有幾個(gè)球，最多的為勝，領(lǐng)取獎(jiǎng)品。在這個(gè)過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)一起參與這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)孩子和家長(zhǎng)的游戲，增進(jìn)孩子與家人之間的感情；讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)；促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流；培養(yǎng)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)與家人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神，加強(qiáng)孩子們思想道德的教育。運(yùn)用這種老師、學(xué)生、家長(zhǎng)集合在一起展開(kāi)的德育教育課堂，孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)習(xí)父母身上的優(yōu)良品質(zhì)，父母必須作為一個(gè)德育的領(lǐng)路人，指引孩子的身心向健康的方向發(fā)展，這種多元融合的德育教育課堂逐漸培養(yǎng)著學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀向正確的方向前行。

二、打造專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

幼兒園小朋友在園內(nèi)期間大多數(shù)時(shí)間都是和老師及其他小朋友在一起，所以在開(kāi)展德育教育課堂中，教師扮演著一個(gè)非常重要的角色，對(duì)孩子們展開(kāi)德育教育的老師的思想道德素質(zhì)必須過(guò)硬，在孩子們面前不能有任何素質(zhì)低下的行為，防止孩子們有樣學(xué)樣，降低德育教育的效果。打造專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，他們?cè)谡n堂教學(xué)中也會(huì)經(jīng)常涉及一些德育教育方面的內(nèi)容，比如，在學(xué)習(xí)“有趣的剪紙活動(dòng)”中，展開(kāi)剪紙的活動(dòng)：教師首先演示一遍剪紙或者折紙的過(guò)程，并提問(wèn)：紙是怎么折的，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時(shí)候要遵循什么順序？把剪好的紙?jiān)诖蜷_(kāi)時(shí)要注意什么？教師折好紙之后，請(qǐng)2個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō),這是怎么折的。小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行剪紙，剪出自己喜歡的圖案，然后把自己剪好的作品粘貼到黑板上，大家一起觀賞。教師進(jìn)行總結(jié)：有的小朋友非常認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成得非常好。這個(gè)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們的自信心不受打擊，孩子們的實(shí)踐操作能力和想象力得到了培養(yǎng)，剪紙利用的都是廢舊不要的紙張，還可以培養(yǎng)孩子們不浪費(fèi)的優(yōu)良品質(zhì)，廢物利用，還提高了孩子們保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小朋友們素質(zhì)教育的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)的幼兒德育教育，必須打造專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，這些幼師必須是高素質(zhì)的人才，在對(duì)幼兒教學(xué)的過(guò)程中不能出現(xiàn)任何不利于孩子們的教育手段，每周還需對(duì)幼師進(jìn)行思想道德教育培訓(xùn)，讓他們的思想品德不被身邊的事物所影響，作為孩子們道德路上的引路人。

三、設(shè)計(jì)德育教學(xué)課堂

德育教學(xué)課堂是一個(gè)專門為了培養(yǎng)孩子們思想道德素質(zhì)的教學(xué)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)中設(shè)計(jì)了各種訓(xùn)練孩子們素質(zhì)的活動(dòng)課程，讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中培養(yǎng)自己的素質(zhì)，逐漸規(guī)范自己的行為、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。德育教育滲透在孩子們的活動(dòng)當(dāng)中，孩子們無(wú)形中就學(xué)會(huì)了一些思想道德品質(zhì)。例如，可以開(kāi)展《我是小小交通警察》的游戲活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們到操場(chǎng)上展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)。其中有一個(gè)孩子扮演交警，6個(gè)孩子扮演監(jiān)督員，其余的孩子則扮演過(guò)馬路的路人（其中包括一個(gè)走路很慢的老奶奶和2個(gè)正在打鬧的小男孩），老師分別拿出紅燈、綠燈、黃燈的圖片，在先前要告訴孩子們，在出示紅燈的時(shí)候不能過(guò)馬路，綠燈亮才能過(guò)馬路，小交警在紅燈亮的時(shí)候伸出胳膊，綠燈亮的時(shí)候收回胳膊。小監(jiān)督員的職責(zé)就是監(jiān)督那些在紅燈時(shí)過(guò)馬路的路人，幫助老奶奶過(guò)馬路，制止打鬧行為，路人必須整齊地通過(guò)馬路。還可以交換角色，讓孩子體驗(yàn)到當(dāng)交通警察的不易，在這個(gè)游戲活動(dòng)中，可以讓孩子們了解基本的交通安全常識(shí)，學(xué)會(huì)安全地行走在公路上；看懂簡(jiǎn)單的交通警示標(biāo)記，遵守交通規(guī)則，有一定的自我保護(hù)意識(shí)；從小樹(shù)立“安全第一，生命最寶貴”的思想；在活動(dòng)中培養(yǎng)小朋友們的交往能力，發(fā)展一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這種創(chuàng)新型的德育教學(xué)課堂中，讓孩子們知道交通規(guī)則的相關(guān)知識(shí)，在日常過(guò)馬路的時(shí)候就會(huì)注意自己的行為，學(xué)會(huì)主動(dòng)去幫助一些有困難的人，培養(yǎng)他們的善心，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)德育教育，將他們培養(yǎng)成一個(gè)素質(zhì)過(guò)硬的人才。通過(guò)孩子們參加感興趣的活動(dòng)，將一些德育知識(shí)加入其中，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)具體感受，在活動(dòng)中讓自己的行為習(xí)慣逐漸得到改善，讓他們了解一些在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的知識(shí)和現(xiàn)象，從這些現(xiàn)象中自然而然地學(xué)習(xí)并掌握一些道德品質(zhì)，將其運(yùn)用于規(guī)范自己的日常行為中。

總之，通過(guò)加強(qiáng)幼兒園德育教學(xué)，培養(yǎng)孩子們的思想道德品質(zhì)；打造專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，素質(zhì)必須過(guò)硬，以自己的行為影響孩子們；設(shè)計(jì)專業(yè)的德育教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)思想道德素質(zhì)的專業(yè)平臺(tái)，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中加深對(duì)一些素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，并逐漸引導(dǎo)孩子們規(guī)范自己的行為。

作者:黃燕 單位:福建省泉州市德化縣雙魚幼兒園