導(dǎo)語：良知教育在高中德育的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)習(xí)、實踐的運用階段———知行合一

良知教育的第二階段需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將學(xué)習(xí)與實踐有機結(jié)合，重點在于“知行合一”。所謂：“知是行之始，行是知之成”，理論學(xué)習(xí)是具體實踐的開始，具體實踐是理論學(xué)習(xí)的達成。對于“知行合一”的培養(yǎng)應(yīng)在“明明德”的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生勇于實踐運用，將所學(xué)的優(yōu)秀品德積極地投入到個人生活、文化學(xué)習(xí)中去。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過具體實踐讓學(xué)生體會到道德的效用和價值，使學(xué)生能夠切實體會到運用傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良品德促進其個人發(fā)展的重要作用。在“知行合一”的過程中，“知”和“行”密切聯(lián)系、相互促進，以理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)和約束具體實踐，以具體實踐完善和豐富理論知識。在此過程中，教師要不斷學(xué)習(xí)先進的道德教育理論，提高自己的教育素養(yǎng)，積極進行教育實踐探索，用愈發(fā)精純專一的教育方法不斷總結(jié)實際經(jīng)驗，促進德育教學(xué)的進步。學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)理論知識，以豐富自己的道德內(nèi)涵，勇于將道德概念轉(zhuǎn)化為道德習(xí)慣，使自身德育持續(xù)提升。

二、鞏固提高的推廣階段———致良知

“致良知”需要建立在“明明德”“知行合一”的基礎(chǔ)上，將自己的良知推而廣之，發(fā)揮到極致。在這一階段，要注意在學(xué)生的道德水準取得一定進步的時候，加以鞏固和提高，注意本末關(guān)系，使學(xué)生明白社會道德進步的根本是自身修養(yǎng)的提升。讓學(xué)生擁有在事事物物上都以道德準則做出應(yīng)對的道德精神，使他們在處理實際問題時能夠依據(jù)這種道德精神，對各種問題都能做出合情合理、恰到好處的解決。《大學(xué)》提出的“物格而后知致，知致而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”正是“致良知”的具體途徑和最高要求。在此階段的良知教育中，教師要在此前的教育基礎(chǔ)上更進一步，通過繼續(xù)引導(dǎo)、幫助，促使學(xué)生運用自己的良知發(fā)揮自身良能，在遇到具體問題時以公正的道德要求作出判斷，敢于糾正錯誤，善于彌補過失。將自己的良知時時刻刻發(fā)揮到極致，達到擁有真誠的道德情操。用這種道德情操始終將自己的心態(tài)擺正，投入到學(xué)習(xí)、生活、家庭乃至于社會中去，使自己成為一個有價值、有追求、有涵養(yǎng)、有益于社會的人。

總而言之，在高中德育建設(shè)工作中，充分繼承傳統(tǒng)文化的精華開展良知教育、推廣良知教育，這是極其富有建設(shè)意義和實際操作價值的創(chuàng)舉。我們應(yīng)本著一個教育工作者的良知，對學(xué)生展開立德立人之教育，將學(xué)生培養(yǎng)成堅定、正直、富有理想、品學(xué)兼優(yōu)的社會主義新青年。

作者:莫逆 單位:湖南省長沙市天心區(qū)書香路明德中學(xué)

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