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知識(shí)文庫(kù)2016.05（上）淺析新背景下高中德育實(shí)效性的對(duì)策樓啟衛(wèi)現(xiàn)如今高中學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小在家里嬌生慣養(yǎng)，是家里的寶貝和公主。他們有著活潑開(kāi)朗、積極向上的性格特點(diǎn)，但又容易偏激固執(zhí)，經(jīng)常以自我為中心，也缺乏對(duì)自我的全面了解，片面性較強(qiáng)，更缺乏對(duì)社會(huì)生活的全面了解。德育是高中教育教學(xué)的重要組成部分之一，高中德育的工作就是注重對(duì)學(xué)生的思想觀念、心理意識(shí)、人格素養(yǎng)等方面的發(fā)展，平衡學(xué)生心理與生理的同步發(fā)展。

一、高中德育工作的重要性

隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展變化，國(guó)家政府非常重視對(duì)高中德育的工作。社會(huì)生活發(fā)生了變化，社會(huì)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了深刻的變化，當(dāng)代中國(guó)改變傳統(tǒng)教育觀念，向西方的價(jià)值觀念和認(rèn)知方式學(xué)習(xí)并進(jìn)一步的創(chuàng)新與改革。作為人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵，高中學(xué)生在這樣紛雜的思想觀念社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天，不難受到不良思想和行為的影響，所以教育工作者要更加重視加強(qiáng)高中德育的工作。為了加強(qiáng)高中學(xué)生的思想道德教育，我國(guó)黨和政府也已經(jīng)頒發(fā)了一系列的法律法規(guī)，明確規(guī)定學(xué)校要加強(qiáng)和改進(jìn)高中德育的工作，并明確了新時(shí)期高中學(xué)生思想道德教育的指導(dǎo)思想、一些基本原則以及基本任務(wù)，還設(shè)立了相關(guān)的未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等規(guī)定，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)高中德育的重大政策策略，全面推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、高中德育工作中存在的問(wèn)題

（一）德育工作太過(guò)突出理論教育

當(dāng)前的高中德育工作主要圍繞將馬克思主義思想與理論、愛(ài)國(guó)主義的教育、社會(huì)主義的教育、集體主義教育、我國(guó)的基本國(guó)情與形勢(shì)政策等和政治類(lèi)相關(guān)的內(nèi)容作為德育的工作內(nèi)容，很少與高中學(xué)生學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等綜合素質(zhì)的教育有機(jī)結(jié)合。換種說(shuō)法來(lái)說(shuō)，高中德育在某種程度上更多地變成了對(duì)理論的宣講，缺乏對(duì)高中學(xué)生的思想觀念、心理意識(shí)、人格素養(yǎng)等方面引領(lǐng)，易把學(xué)生變成一個(gè)有著過(guò)硬“注重理論素養(yǎng)”的人，沒(méi)有重視到讓學(xué)生在體驗(yàn)中內(nèi)容德育教育。

（二）德育內(nèi)容缺乏與生活聯(lián)系

高中德育的教學(xué)內(nèi)容還沒(méi)有得到更新，基本上和學(xué)生的社會(huì)生活沒(méi)有什么聯(lián)系，而高中學(xué)生自己在生活中見(jiàn)識(shí)到和德育內(nèi)容相關(guān)的機(jī)會(huì)百分比幾乎為零，所以高中德育給學(xué)生一種夸大、不真實(shí)、空洞的感受，很難激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感。而且高中德育的內(nèi)容只是讓學(xué)生看到相關(guān)行為規(guī)范，知道自己做的是對(duì)的還是錯(cuò)的，但并沒(méi)有真正解釋為什么這樣做是對(duì)的，那樣做是錯(cuò)的，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)德育的興趣變得更難，高中德育工作的實(shí)效性也更難體現(xiàn)。

（三）德育教育的活動(dòng)缺乏創(chuàng)新

現(xiàn)階段高中德育的工作仍然是以灌輸式的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行。高中德育總是僅僅為了達(dá)成什么教育目的而開(kāi)展一些活動(dòng)，或者通過(guò)給學(xué)生播放一些有限的影音、視頻資料，學(xué)生幾乎沒(méi)有時(shí)間去獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，更沒(méi)有機(jī)會(huì)向教師提出自己的困惑。就算教師在課堂上提出問(wèn)題，下邊的學(xué)生也沒(méi)有幾個(gè)能回答、敢回答上來(lái)。這樣，不利于學(xué)生思想觀念、心理意識(shí)以及多種綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師過(guò)多注重教學(xué)，容易忽視教育內(nèi)容，高中德育工作也很難體現(xiàn)實(shí)效性。

（四）德育評(píng)價(jià)滯后性

德育工作的實(shí)效，不可能短期實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)，是一個(gè)長(zhǎng)期再現(xiàn)的過(guò)程?，F(xiàn)行人才選拔機(jī)制，多注重應(yīng)試考試的直觀性影響，致使高中德育的形式幾乎沒(méi)有得到創(chuàng)新與改革，難以建立一套全面、完善、長(zhǎng)效的評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校往往只注重學(xué)生智育的提高，將次和教師的獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)比相掛鉤，就形成了教師為了考試而教學(xué)、學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。高中德育的工作徹底成為了說(shuō)教式的知識(shí)傳遞。

（五）教育工作者素養(yǎng)制約

高中德育工作效果是由教育工作者的綜合素質(zhì)直接決定的。高中德育工作中，教師不僅僅是給學(xué)生傳授知識(shí)的作用，還要在教學(xué)和生活中嚴(yán)格規(guī)范自己，為學(xué)生做好表率，用自己較高的道德品行去影響學(xué)生，讓學(xué)生有實(shí)際的感受并朝著高道德素養(yǎng)而努力規(guī)范自己的行為。然而有些教師卻在教育教學(xué)過(guò)程中不當(dāng)?shù)难孕小⒎笱艿墓ぷ鲬B(tài)度、言行不一的表現(xiàn)，無(wú)不給學(xué)生留下嚴(yán)重的負(fù)面印象，學(xué)生更多的對(duì)其產(chǎn)生消極抵抗心理，高中德育的工作也很難實(shí)現(xiàn)實(shí)效性。

三、加強(qiáng)高中德育工作實(shí)效性的對(duì)策

首先，教育工作者要更新高中德育教育理念，創(chuàng)新改革教學(xué)方法。學(xué)校應(yīng)該更新高中德育的教學(xué)理念，將以前智育放在首位的教學(xué)理念改革為智育德育雙手抓的教育理念，或者將德育工作放在首位。所謂“要成才，要先成人”，說(shuō)的就是將德育放在首位的教育理念。學(xué)校還要抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，提升人才的觀念，在日常要嚴(yán)格規(guī)范自己，既提升自己的道德素養(yǎng)，又給學(xué)生做好表率。德育教育不只是在政治課中進(jìn)行，教師要在各門(mén)課程的教學(xué)中重視德育的滲透教育。。其次，學(xué)校要完善教育制度，提供學(xué)生參與德育體驗(yàn)的平臺(tái)。要實(shí)現(xiàn)高中德育工作的實(shí)效性，學(xué)校要更新教育理念、更新教材內(nèi)容，教育工作者要提高自身綜合素質(zhì)、更新豐富活動(dòng)載體。通過(guò)完善教育制度，能夠讓學(xué)生身心時(shí)刻都投入到德育體驗(yàn)中，有利于學(xué)生思想觀念、心理意識(shí)、人格素養(yǎng)的發(fā)展與提高。學(xué)校還要給學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到他們?cè)诘掠械闹黧w地位，并發(fā)揮其主體作用，培養(yǎng)提高他們的主動(dòng)能力，讓學(xué)生去主動(dòng)探索，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)德育有更深刻的理解與感受。還有，學(xué)校、教師要為學(xué)生創(chuàng)建良好的人文實(shí)踐環(huán)境。優(yōu)美、整潔的環(huán)境給人以舒適的感覺(jué)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于潛移默化。學(xué)校可以在校園中建立名人雕像、教室內(nèi)外墻上貼名人名言等；更要注重成功校友資料的展示，讓身邊人教育身邊人，讓學(xué)生可以憧憬自己的未來(lái)，學(xué)校也可以達(dá)到文化的積淀。讓學(xué)生身臨其境，實(shí)現(xiàn)高中德育工作的實(shí)效性。

作者:樓啟衛(wèi) 單位:浙江省義烏市第二中學(xué)