導(dǎo)語：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下德育分析論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、德育工作的新嘗試

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，德育工作要緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，在德育工作上做以嘗試。根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在做好德育工作上要堅(jiān)持一個(gè)中心，抓住兩個(gè)重點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)三個(gè)特色，形成五種教育合力，最后實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)和辦學(xué)目標(biāo)。

（1）要堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)這個(gè)中心。德育是首位，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心，這兩者的關(guān)系要擺正。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是黨的“十四大”確立的，全黨的一切工作包括思想政治工作和德育部要為這個(gè)中心服務(wù)，這是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的必然要求，也是學(xué)校德育工作在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的根本出發(fā)點(diǎn)。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，德育工作才會(huì)有自己的位置，而且德育工作只有在為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)中作出實(shí)績(jī)，育出“四有”新人，才能體現(xiàn)自己存在的價(jià)值，才能發(fā)揮自身獨(dú)特的作用，也才能更有生命力和說服力。在德育工作中從發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需要出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生去適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政治觀點(diǎn)、道德情操、心理素質(zhì)、文明行為、人際關(guān)系和活動(dòng)能力等。從純理論的說教式宣傳，轉(zhuǎn)變到圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)開展思想教育，樹立起服務(wù)、服從于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

（2）堅(jiān)持抓好兩個(gè)教育重點(diǎn)。德育原理告訴我們，德育的基本內(nèi)容有道德品質(zhì)、政治觀點(diǎn)、人生觀和世界觀等多方面的統(tǒng)一的綜合要求。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，認(rèn)識(shí)到中學(xué)德育工作要著重抓好兩個(gè)教育重點(diǎn)，即基本政治觀點(diǎn)和道德品質(zhì)教育的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練。

在基本政治觀點(diǎn)教育中，切忌“面廣、浮淺、空談、說教”。在道德品質(zhì)的行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，我們認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化，首要的是實(shí)現(xiàn)人的素質(zhì)現(xiàn)代化。在德育工作中要重視抓經(jīng)常、養(yǎng)成、實(shí)效，而且要貫穿學(xué)期思想教育工作的始終。并采取多項(xiàng)措施，為開展好德育工作創(chuàng)造條件。第一努力改善辦學(xué)條件，在校內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，形成文明、整潔、高雅、健康的校內(nèi)小氣候，讓學(xué)生從中陶冶美好的心靈和道德情操，使德育工作由“虛變實(shí)”；第二加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系；第三根據(jù)德育大綱和學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定不同年級(jí)學(xué)生品德和行為規(guī)范的要求，實(shí)行定性與定量相結(jié)合的品德測(cè)評(píng)。

（3）堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)三個(gè)教育特點(diǎn)。堅(jiān)持教育對(duì)象的層次性、教育內(nèi)容的針對(duì)性和教育途徑的實(shí)踐性，這是學(xué)校德育工作的基本特色。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)這一基本特色的目的在于實(shí)現(xiàn)教育的實(shí)效性，使得德育工作在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下更具有高效率。

在德育工作中堅(jiān)持教育對(duì)象的層次性。即根據(jù)教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)、文化水平和思想覺悟上的差異，進(jìn)行分層次教育。大致可分三個(gè)層次。第一層次在初一、二年組成立少年團(tuán)校，進(jìn)行團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)教育；第二層次在初三以上年級(jí)團(tuán)組織中建立青年黨校，進(jìn)行黨的基礎(chǔ)知識(shí)和黨的方針、路線政策教育；第三層次在優(yōu)秀團(tuán)干部和優(yōu)秀學(xué)生干部中組織理論學(xué)習(xí)組，系統(tǒng)學(xué)好鄧小平關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和開放改革的方針政策，提高學(xué)生政治素質(zhì)，為走向社會(huì)奠定良好思想政治基礎(chǔ)。堅(jiān)持教育內(nèi)容的針對(duì)性，是指進(jìn)行政治觀點(diǎn)和道德品質(zhì)教育時(shí)，要針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)形勢(shì)實(shí)際、黨的方針、政策和工作重點(diǎn)與學(xué)生的思想實(shí)際，開展有的放矢的教育活動(dòng)。

堅(jiān)持教育途徑的實(shí)踐性就是學(xué)校德育要從社會(huì)吸取養(yǎng)料，最終升華在學(xué)生身上，服務(wù)干社會(huì)。這一特點(diǎn)決定了我們德育工作過程中要十分注重實(shí)踐性。引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐。堅(jiān)持實(shí)踐性十分有利于幫助學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì)、理解黨的方針政策；有利于幫助學(xué)生形成正確的政治觀點(diǎn)；有利于學(xué)生同社會(huì)保持接觸，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

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