導(dǎo)語：高中英語教學(xué)中德育教育的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新課程，新課標，新挑戰(zhàn)，我們必須從方方面面儲備，從點點滴滴做起。本文源自筆者自身教學(xué)實踐，簡要剖析了高中英語教學(xué)不能僅僅為了傳授學(xué)生知識，更要在日常教學(xué)中對學(xué)生有意識地關(guān)注、激發(fā)、滲透并落實德育教育，使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，形成克服困難的堅強意志，使其清楚地認識到與他人合作的重要意義，形成健康樂觀的信念，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中英語；德育教育

1教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生

教師是課堂德育的實施者，教師的世界觀、情感、品行及一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生的行為，甚至直接影響學(xué)生人格的形成，尤其是作為英語教師，更要有正確的世界觀，高尚的價值觀，強烈的責(zé)任感，較高的人品修養(yǎng)，用言傳身教引導(dǎo)學(xué)生正確認識我國傳統(tǒng)文化和西方文化交流的真正內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化中優(yōu)秀的品格。記得華中師范大學(xué)外國語學(xué)院舒白梅教授曾說過“教師這一職業(yè)就是傳播和傳遞真善美的過程，我希望大家做老師首先要做個真善美的人”。“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛榻處煟挥邢茸鰝€真善美的人才能真正傳遞真善美，說教也才更有說服力，并以自身高尚的道德情操耳濡目染、潛移默化地影響和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，那會比生硬的說教更能入木三分，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，真正做到育人潤物無聲。

2立足高中英語課本教學(xué)進行德育滲透

課堂是文化傳播的大雅之堂，而英語教材是進行思想品德教育的有效載體。走進英語課本，仿佛進入了一個五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個個動人的故事。我們現(xiàn)在新課程英語教材內(nèi)容豐富多彩，課文充滿人文情懷，主題涉及人文、社會、環(huán)境、體育等生活的方方面面，這些內(nèi)容都是符合現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的，對學(xué)生的身心發(fā)展有著較強的感染作用，有助于提高他們的素質(zhì)，擴大他們的國際視野，增強他們的愛國情懷，提高他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。英語教材里自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容，也是我們教師進行德育的“原料”。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)認真鉆研教材，充分挖掘教材的思想內(nèi)涵，把德育教育貫穿于對知識的分析中，使學(xué)生在不知不覺中受到啟發(fā)、教育和熏陶，用作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，熏陶學(xué)生，打開他們心靈的大門，達到思想性和藝術(shù)性、工具性和人文性的高度統(tǒng)一。 總之，高中英語新教材給教師和學(xué)生提供了大量的好的德育素材，從人生觀、價值觀、道德觀的教育到團隊精神教育到理想教育到環(huán)保教育以及感恩教育等等不勝枚舉，這些素材緊跟時代，具有時代氣息，這些話題貼近學(xué)生的生活實際，通過教師的精心引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的認真思考，有效地把社會道德準則內(nèi)化為學(xué)生自身的心理需求和價值觀念。

3利用各種形式的練習(xí)進行德育滲透

英語的練習(xí)形式是多種多樣的，我們主要可以通過閱讀理解、完形填空及書面表達等形式來滲透思想品德教育。這些練習(xí)提供給我們一些很好的關(guān)于親情、友情、環(huán)保、保護文化遺產(chǎn)等等話題，尤其是完型填空，每一篇完型填空就是一個動人的故事，或講述父母對子女的無限愛戀或講述身殘志堅，不屈不撓的故事或講述人生的頓悟……故事之后的議論就是感情的升華，是人世間的真善美；書面表達中的漫畫寫作則深刻反映了種種社會現(xiàn)象如環(huán)保問題、空巢現(xiàn)象、留守兒童問題或不合理的教育現(xiàn)象等等，我們的日常生活進入我們的課堂中。

4引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英語魅力，增強愛國主義意識

愛國是一個永恒的主題，是每個作為中國人應(yīng)有的高尚的情感，特別是對于處在當今和平時代的中學(xué)生來說，更需要灌輸這樣的愛國情感教育。作為教師的我們更有這樣的責(zé)任和義務(wù)來培養(yǎng)青少年的這種情感。英語課程，它是一個走向世界的窗口，英語學(xué)科作為學(xué)生接觸國際文化最為直接的窗口，更是肩負了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時代性、國際性中外文化要求的重任。通過英語教學(xué)，我們的學(xué)生接觸到西方的文明和文化，在部分人盲目西化，崇尚西化的今天，更有利于我們的青少年以平和的心態(tài)去審視、吸收另一個民族文化的精華，比較客觀地以無歧視、無偏見的態(tài)度來對待異族文化。中外文化交織在一起，讓學(xué)生不僅了解西方文化，更能了解和熟悉我們自己祖國的文化，更有利于加深對我國文化的理解與認識。教師要充分發(fā)掘分散在課文中的祖國人文資源和自然資源中深厚的愛國因素，喚醒受教育者深沉的愛國思想和濃烈的愛國情愫，對學(xué)生進行民族的優(yōu)越感、憂患感和使命感等多層次的愛國主義教育，在孩子的心田播下愛國主義的種子。將愛國主義教育與教材內(nèi)容溶為一體，在英語教學(xué)中有著廣闊的天地。總而言之，英語課程是思想品德教育的廣闊天地，作為人民教師就應(yīng)自覺掌握和提高德育知識，積極探索，在教學(xué)過程中適時恰當?shù)刂踩耄谜_的思想、觀點、品行育人，有計劃地對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)。教書育人，寓思想品德教育于英語教學(xué)之中，并持之以恒，為社會培養(yǎng)出具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代新人。

作者:谷春鳳 單位:吉林省白城市第一中學(xué)

參考文獻:

［1］普通高中英語課程標準［S］．人民教育出版社．

［2］李玲．淺談英語教學(xué)中的德育滲透［J］．教育與管理．2011年第五期．

［3］任素芬．英語教學(xué)中的德育探討［J］．小作家選刊（教學(xué)交流）2011．10．