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論文關(guān)鍵詞:大學(xué)科研道德教育管理

論文摘要:加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生獻(xiàn)身祖國(guó)、不畏勞苦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的科學(xué)精神與作風(fēng)的培養(yǎng)，是高校學(xué)“風(fēng)建設(shè)的一個(gè)組成部分，也是我國(guó)科技創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展的需要。要通過(guò)高校教師和科研人員良好科學(xué)研究風(fēng)尚的形成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響與熏陶;要把對(duì)大學(xué)生科學(xué)道德的教育落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐與管理的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)高等教育法》指出:“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！睘榱诉m應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，落實(shí)國(guó)家賦予高等學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才的歷史使命，高等學(xué)校組織、引導(dǎo)大學(xué)本科學(xué)生開展科學(xué)研究活動(dòng)已成為一個(gè)熱點(diǎn)。但是，由于當(dāng)代大學(xué)生自身的一些弱點(diǎn)以及多種社會(huì)因素的影響，部分大學(xué)生在他們剛剛開始的科學(xué)研究的實(shí)踐中，就明顯地表現(xiàn)出了一些非道德化的傾向。相當(dāng)多的一些學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的探索性、創(chuàng)造性的特征以及作為主體的創(chuàng)造者所必須具備的基本素質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)從事科學(xué)研究必須具備的一些基本條件以及需要付諸的艱辛與努力缺乏了解和一定的心理準(zhǔn)備。因此，他們中的一些人或者是一遇到困難和問(wèn)題就退縮，感到搞科研太難，認(rèn)為自己不是搞科研的料子;或者是一開始就“動(dòng)腦筋”，希望找到一些所謂的快捷方法，不去認(rèn)真地讀書，做實(shí)驗(yàn)，而是拿把剪刀，或動(dòng)一動(dòng)鼠標(biāo)，東拼西湊居然也能出成果;有的人干脆去做“梁上君子”，干起抄襲、剿竊的營(yíng)生;還有些學(xué)生在臨近畢業(yè)就業(yè)期間忽然明白用人單位注重學(xué)生科研能力與素質(zhì)，于是就來(lái)個(gè)無(wú)中生有，把別人的文章?lián)Q上自己的名字，用來(lái)糊弄用人單位。這些情況應(yīng)當(dāng)引起我們教育工作者的重視。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的高等教育普遍存在注重教育性，忽視學(xué)術(shù)性和創(chuàng)造性的傾向，以傳授知識(shí)為核心的教師主導(dǎo)型教學(xué)模式盛行，而引導(dǎo)和組織大學(xué)本科生開展與他們的知識(shí)水平相適應(yīng)的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)這一工作，卻一直沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。近年來(lái)，在國(guó)家“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的引導(dǎo)和素質(zhì)教育、創(chuàng)造教育思想理論的推動(dòng)下，許多高校都開始自覺(jué)地把對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力與素質(zhì)的培養(yǎng)納人人才培養(yǎng)的目標(biāo)，把鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從事科學(xué)研究作為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)基本方式和途徑，除繼續(xù)組織開展大學(xué)生科研論文評(píng)選等激勵(lì)性活動(dòng)外，還在教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)生科研活動(dòng)作出了具體的安排，提出了明確要求。例如，有的學(xué)校就把對(duì)學(xué)生科研活動(dòng)及能力的考查折算成相應(yīng)的學(xué)分，作為他們學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的一個(gè)方面的反映。在大學(xué)本科生中組織開展科學(xué)研究活動(dòng)，不僅是社會(huì)發(fā)展的客觀需要，也是大學(xué)生自身成長(zhǎng)和高等教育規(guī)律的內(nèi)在要求，西方發(fā)達(dá)國(guó)家很早就在這方面作出了比較成功的嘗試。今天，我們開始把在大學(xué)生中組織開展科學(xué)研究活動(dòng)作為教學(xué)和人才培養(yǎng)的一項(xiàng)具體的任務(wù)和明確要求，那么，從一開始，就要注意對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求。要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生科研活動(dòng)中非道德化行為問(wèn)題的嚴(yán)重性及其危害，從實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和端正學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的高度，采取積極有效的措施，防止和糾正這些不良傾向和行為。

今天的在校大學(xué)生，是明天國(guó)家科技創(chuàng)新的主力。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生特別是大學(xué)本科生在校從事的科學(xué)研究活動(dòng)，都還只是一種嘗試性的實(shí)踐活動(dòng)，也就是說(shuō)在校大學(xué)生從事科研活動(dòng)畢竟還不是他們的主要任務(wù)和責(zé)任。但是，他們?cè)谛Ｆ陂g所奠定的關(guān)于科學(xué)研究的基本素養(yǎng)，卻會(huì)對(duì)我們國(guó)家未來(lái)科學(xué)事業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在人類進(jìn)人知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)國(guó)家和地區(qū)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)至關(guān)重要的決定因素。也正因?yàn)槿绱?，作為?guó)家未來(lái)科學(xué)研究后備力量的在校大學(xué)生他們的科研素質(zhì)和科研道德的教育與培養(yǎng)也倍顯重要。大而言之，科學(xué)研究工作者的思想道德素質(zhì)，決定著科學(xué)研究的方向，決定著人類社會(huì)發(fā)展的前途與命運(yùn)，這在高科技與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系的今天決不是危言聳聽(tīng)。近年來(lái)，一些媒體倍加關(guān)注的克隆人的問(wèn)題，就已引起了全世界社會(huì)正義人士的極大的憂慮。具體到科學(xué)研究者自身來(lái)說(shuō)，良好的道德和心理素質(zhì)，是科學(xué)家有所作為、有所建樹的必要條件。大凡在事業(yè)上有所成就的科學(xué)家，都無(wú)不與他們獻(xiàn)身科學(xué)、獻(xiàn)身人類社會(huì)的崇高思想境界和堅(jiān)韌不拔的意志力有著密切的關(guān)系。那些胸?zé)o大志，缺乏不畏艱險(xiǎn)、積極進(jìn)取、勇于攀登科學(xué)技術(shù)高峰的精神品質(zhì)的人，是斷不可能在科學(xué)研究事業(yè)上有什么大的作為的。這些年以來(lái)，我國(guó)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域里的腐敗現(xiàn)象層出不窮，弄虛作假、沽名釣譽(yù)、抄襲剿竊行為屢禁不止，進(jìn)一步從反面證明了科學(xué)道德對(duì)于科學(xué)研究事業(yè)的重要性。英國(guó)人約翰.齊曼說(shuō):“現(xiàn)在我們開始懷疑長(zhǎng)期以來(lái)人們所公認(rèn)的種種見(jiàn)解，即任何科學(xué)都是有益的;科學(xué)研究是一條使人純潔的大道，國(guó)家根據(jù)需要給科學(xué)以支持等等?！闭\(chéng)哉斯言!科學(xué)研究活動(dòng)中的道德自律的確是一個(gè)值得重視和關(guān)注的問(wèn)題。今天在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生將來(lái)當(dāng)然不可能都成為專業(yè)的科學(xué)工作者，但他們中間的許多人在未來(lái)的工作崗位上必然會(huì)從事一些與科學(xué)研究相關(guān)的工作，在校的大學(xué)生在科學(xué)研究方面是否奠定了良好的思想道德基礎(chǔ)，無(wú)疑對(duì)我們國(guó)家未來(lái)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的影響。在高校開展對(duì)大學(xué)生的科學(xué)道德教育，既是學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)需要，也是祖國(guó)未來(lái)科學(xué)事業(yè)發(fā)展的必然要求。

部分大學(xué)生在初步開展的科研實(shí)踐中表現(xiàn)出的一些非道德化的傾向，有著多方面因素的影響和作用，需要學(xué)校乃至社會(huì)的有效教育和良好的環(huán)境影響。從高校自身來(lái)說(shuō)，首先要從促進(jìn)教師和科研人員良好的科學(xué)研究風(fēng)尚的形成人手，并由此對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最生動(dòng)、最具說(shuō)服力的影響。由于同樣受到各種社會(huì)因素的影響，今天的高?？茖W(xué)研究事業(yè)已經(jīng)不再是人們所希望和向往的那種圣潔的殿堂，物質(zhì)主義、功利主義的深人影響，已經(jīng)使得高校學(xué)術(shù)腐敗成為一種頑癥，久治而不愈。具體表現(xiàn)在與科學(xué)研究工作相關(guān)聯(lián)的方方面面，課題研究與立項(xiàng)、撰寫和、職稱評(píng)定、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)活動(dòng)當(dāng)中，都有可能出現(xiàn)拉關(guān)系、走后門，弄虛作假的現(xiàn)象。對(duì)此，一些媒體曾多次曝光，許多學(xué)校還紛紛采取嚴(yán)厲的制裁措施，但都沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。毫無(wú)疑問(wèn)，發(fā)生在高校教師與科研人員身上的這些學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，給大學(xué)生帶來(lái)和產(chǎn)生的負(fù)面作用與影響是嚴(yán)重的。高等學(xué)校要從學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和祖國(guó)未來(lái)科學(xué)事業(yè)健康發(fā)展的需要的高度，重視教師和科研人員科學(xué)道德素質(zhì)的教育。要大力宣傳學(xué)校里那些淡泊名利，鍥而不舍，專心致志投身于學(xué)術(shù)研究并且卓有成效的教師和科研人員，介紹他們的生動(dòng)事跡，弘揚(yáng)他們的科學(xué)精神，并有計(jì)劃地選派他們?nèi)?dān)任指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究的工作。同時(shí)，要繼續(xù)標(biāo)本兼治，加大對(duì)于教師和科研人員科學(xué)研究中的非道德化行為傾向的懲處力度，并注意及時(shí)消除影響，借以教育學(xué)生。公務(wù)員之家

其次，要把對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)道德教育作為學(xué)校德育的一個(gè)組成部分，在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)中注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)道德教育。這種教育首先應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)研究活動(dòng)的意義及其相應(yīng)的規(guī)律與要求。特別是要結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的實(shí)際，使他們弄清高校開展大學(xué)生科研活動(dòng)的價(jià)值與意義，把當(dāng)前開展的科學(xué)研究活動(dòng)與自身未來(lái)的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，與祖國(guó)未來(lái)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái);弄清大學(xué)生科學(xué)研究的一些特點(diǎn)和要求，既要破除科研神秘論，又要充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究活動(dòng)的艱巨性，幫助他們逐步形成良好的科學(xué)研究方面的心理素質(zhì)。同時(shí)，要善于把這種針對(duì)性、實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)道德教育通過(guò)一些有效的方式貫徹和滲透到相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。在思想品德課、科學(xué)史以及科學(xué)研究指導(dǎo)等課程中，都應(yīng)該把對(duì)學(xué)生科學(xué)道德的教育與灌輸作為一個(gè)重要方面的內(nèi)容。在其它一些相關(guān)課程里以及學(xué)校針對(duì)學(xué)生開展的多種形式的教育活動(dòng)中，廣大教師和教育工作者都要善于把對(duì)于學(xué)生的科學(xué)道德的教育有機(jī)地融合和滲透于其中，在這些教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)地體現(xiàn)出明顯的科學(xué)道德教育的意圖，從而在整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)有利于學(xué)生科學(xué)道德素質(zhì)培養(yǎng)的良好環(huán)境。

另外，要加強(qiáng)管理，強(qiáng)化約束機(jī)制，通過(guò)制度管理遏制部分學(xué)生科研活動(dòng)中的非道德行為。教務(wù)管理部門和各教學(xué)院系要把大學(xué)生科研活動(dòng)納人教學(xué)管理的范疇，要根據(jù)大學(xué)生·科學(xué)研究的特點(diǎn)與規(guī)律，制定出具體的管理制度和行之有效的措施與辦法，要像抓考試舞弊那樣來(lái)防止和懲治少數(shù)學(xué)生在科學(xué)研究活動(dòng)中的不道德行為。同時(shí)，要特別注意發(fā)揮專業(yè)課教師對(duì)于學(xué)生科研活動(dòng)的正確引導(dǎo)作用，通過(guò)一些相應(yīng)的政策機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生從事科學(xué)研究的積極性和責(zé)任心，充分發(fā)揮教師對(duì)于學(xué)生科學(xué)道德教育的引導(dǎo)作用，同時(shí)也使之成為防止和糾正少數(shù)學(xué)生不道德、不規(guī)范的科研行為的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。