導(dǎo)語：工科高校德育與美育協(xié)同育人研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：培養(yǎng)具有道德的人才是實行教育的根本目的，就當前的教育機制來看美育成為高等院校培養(yǎng)人才的一個重要標準，特別是對于工科高校而言，這直接對人才的德育形成具有直接意義。德育和美育二者可以相互結(jié)合并補充，為工科高等院校培養(yǎng)人才提供了新的途徑和方式。本文將根據(jù)高等工科院校在育人方面的實踐經(jīng)驗，對當前培育人才的途徑和方式做出討論和分析。

關(guān)鍵詞：工科高校；美育協(xié)同；機制構(gòu)建

現(xiàn)代高等院校在對思想教育方面應(yīng)該緊跟時代腳步而不斷前進和發(fā)展，更新教育觀念，提升教育目標，培養(yǎng)德育和美育兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化人才，培養(yǎng)能夠成為社會主義接班人和建設(shè)者的全面人才，從而為了能夠使中國特色社會主義的更久不衰提供知識力量和保障的人才?，F(xiàn)代工科高等教育學(xué)校要注重美育和德育的共同發(fā)展，從而塑造更加完美的學(xué)生人格，提高工科高等院校的人才質(zhì)量，這對培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者具有極為重要的意義和價值。

一、新時代高校德育與美育協(xié)同發(fā)展的價值內(nèi)涵

（一）增強工科高校德育教育的實效性。對于現(xiàn)代新型的高等院校來說，各大高等院校在培養(yǎng)人才時，要注重加強學(xué)生的人生理想和信念，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，不斷對學(xué)生的思想政治教育提出更高要求。第一，要采取能夠?qū)崿F(xiàn)所有學(xué)生接受教育的方法。通過對高等院校資源的整合，建構(gòu)多元化的育人模式和工作機制，從而形成合力育人，并且可以在多元化的互動中，實現(xiàn)相互補充，提高育人工作的效率。第二，要在高等院校內(nèi)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。通過對學(xué)生進行美育的培養(yǎng)來豐富學(xué)生的審美理念，為學(xué)生創(chuàng)造積極健康的教育氛圍，讓學(xué)生在潛移默化的教育中得到啟發(fā)和成長，促進學(xué)生在心理和身體上的不斷完善和發(fā)展，以此來不斷提高高等院校的德育水平。（二）實現(xiàn)學(xué)生個體的全面發(fā)展。高等院校是為學(xué)生提供德育和美育教學(xué)的地方，也是為國家培養(yǎng)人才的場所，高等教育的本質(zhì)就是為了促進學(xué)生能夠全面發(fā)展，掌握社會所需要的專業(yè)技能和知識，成為建設(shè)現(xiàn)代化社會主義的主力軍。學(xué)生的全面發(fā)展是指個人要在德智體美勞等多方面都要獲得成長和發(fā)展。高校實行美育與德育共同發(fā)展，在很大程度上促進這一目標能夠早日實現(xiàn)。首先，有利于幫助大學(xué)生塑造健全的人格。對學(xué)生進行思想品德教育，可以幫助學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和目標，提升自身的道德精神，培養(yǎng)健全人格的發(fā)展。美育是為培養(yǎng)學(xué)生良好人格所實行的直接方式和途徑，結(jié)合了當前對審美和情感的教育，以提升學(xué)生的人生內(nèi)容和精神為目的，從而促進學(xué)生在情感上的升華和道德上的約束。美育和德育能夠共同發(fā)展，能夠幫助學(xué)生陶冶情操，健全自身人格，促進學(xué)生在精神和身體上都能夠健康發(fā)展。（三）培養(yǎng)社會主義的優(yōu)秀建設(shè)者。高等院校能夠?qū)⒚烙偷掠旁谕鹊匚?，促進二者共同發(fā)展，就是要把對學(xué)生的思想道德教育放在教育的首位。在此同時，又通過美育將中華民族幾千年來的優(yōu)秀文化和先進思想通過不同的表現(xiàn)方式傳達給學(xué)生，以此來促進學(xué)生對現(xiàn)代化社會主義的認同和贊揚。大學(xué)生在開展一些具有創(chuàng)造性的活動時最主要的因素便是要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，這也是高質(zhì)量人才所必須具備的最重要和最關(guān)鍵的素質(zhì)。高等院校在對大學(xué)生進行創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是要起到自身的導(dǎo)向和監(jiān)督作用。高等院校運用美育的方式可以對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力起到很大作用，讓學(xué)生對材料進行表達可以有效提升大學(xué)生思維的創(chuàng)造性和靈活性。有助于培養(yǎng)能夠為中國特色社會主義做出貢獻的人才，從而推動我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步。（四）培養(yǎng)具有家國情懷的國際人才。近幾年來，我國提出了要創(chuàng)建世界一流學(xué)科和一流大學(xué)的教育戰(zhàn)略目標，這也是我國為了應(yīng)對全球化所帶來的挑戰(zhàn)而實行的重大方針。高等院校通過對學(xué)生進行德育和美育共同培養(yǎng)的方式，增強對學(xué)生的理想信念和愛國主義教育，讓大學(xué)生能夠把國家和民族的命運與自己的人生理想結(jié)合起來，將人民和國家放在首位。除了對學(xué)生進行思想品德教育外，還通過美育向?qū)W生宣傳中華民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國思想，讓學(xué)生在潛移默化中將自己的人生理想與中國特色社會主義相統(tǒng)一，將自身的價值觀與國家事業(yè)相融合，成為具有愛國精神的專業(yè)人才，承擔起國家和民族發(fā)展的重任。

二、新時代高校德育教育與美育面臨的困境

（一）德育教學(xué)方式過于僵化。高等院校在進行德育和美育的教育工作時，是否能夠鮮明地站在中國特色社會主義的一邊，同時又能夠悄無聲息地實現(xiàn)自己的教學(xué)意圖，這對于教育工作者來說是極為重要的，也是較為困難的一項工作內(nèi)容。隨著我國經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)得到大范圍的普及，當代大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的原始居民，只有范圍大、時間快、內(nèi)容廣的消費文化和快餐文化，才能夠滿足他們的需求。因此，在進行思想教育課程時，不能夠僅僅采用傳統(tǒng)的教育模式，因為過去的教育模式，只注重教師向?qū)W生進行知識的單方面輸送，而沒有考慮到學(xué)生的認同感和參與感，從而無法讓學(xué)生將思想教育知識融為自己的日常，實效性受到明顯阻礙。而現(xiàn)代化的思想教育課程更注重學(xué)生的體驗參與和互動，將學(xué)生作為課堂的主體，通過對學(xué)生進行循循善誘的教導(dǎo)，從而將思想道德知識融入學(xué)生的日常生活，促進學(xué)生對思想道德知識的吸收。（二）美育教育結(jié)果導(dǎo)向性太強。由于我國經(jīng)濟和科技等方面的快速發(fā)展，就業(yè)壓力越來越大，一些高等院校，尤其是職業(yè)類院校將對人才的培養(yǎng)核心定位于專業(yè)技能，學(xué)校里開設(shè)的課程都直接與學(xué)生的就業(yè)相關(guān)，為的就是能夠培養(yǎng)出現(xiàn)代社會所需要的應(yīng)用型和技術(shù)型人才。在這樣的情況下，美育和德育變成了附庸品，也成為沒有用處的教育，這使高等院校的學(xué)生雖然掌握了專業(yè)知識和技能，但卻缺乏對美的欣賞和感受。（三）德育與美育教學(xué)的合并較為生硬。高等院校所開設(shè)的美育和德育課程應(yīng)該與當前的思想政治情況相結(jié)合，而不應(yīng)該是簡單地將二者進行雜糅，德育和美譽共同發(fā)展，能夠促進二者相互補充，而不是僅僅將美育的培養(yǎng)當作是一種消遣和娛樂，這種浮于表面的教育方式必定會使教育效率大打折扣。（四）美育缺乏有力的保障。近幾年來，我國高等院校都將美育和德育的發(fā)展作為自身綜合實力考量指標，由此，也可以看出美育和德育在我國教育領(lǐng)域中的重要性和不可替代性。但根據(jù)當前的研究數(shù)據(jù)顯示，在高等教育中的美育教學(xué)仍然存在一些問題，例如課程的資源配置問題、美育的教育機制問題、以及教師的配置問題等，都明顯阻礙了我國美育的發(fā)展，所以，美育教育在各大高校中的建設(shè)仍然需要獲得極大的關(guān)注和改善。

三、工科高校德育與美育協(xié)同育人機制的構(gòu)建途徑

（一）構(gòu)建德育美育協(xié)同育人載體，加強雙育課程建設(shè)。在開展高校管理工作的過程中，不能忽略教師和學(xué)生這兩大主體。對于高校二級學(xué)院而言，不光是要加強對于學(xué)生的德育教育工作，而且要加強對于教師個人素質(zhì)與道德的培養(yǎng)。教師是學(xué)生的榜樣，對學(xué)生有著很大的影響，教師的主要工作是塑造靈魂，塑造生命，塑造人才，因此，教師的個人素養(yǎng)對于學(xué)生的成長來說有著重要的作用，所以在開展育人工作的過程中也要加強對于教師德育美育的培養(yǎng)和教育。只有教師自身的素質(zhì)過硬，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生。教師在進行課堂教學(xué)的過程中，不僅要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，以身作則，同時也要有良好的師德師風(fēng)，給學(xué)生起到潤物細無聲的作用。高校二級學(xué)院的教師在開展育人工作的過程中，要加強學(xué)生的品德教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要知道，開展德育工作并不只局限于課堂的教學(xué)，同時也要加強課下的教學(xué)，加強師生之間的交流與溝通，在課堂外也要關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過多種多樣的方式幫助學(xué)生成為祖國未來的合格建設(shè)者和接班人。除此之外，還要加強課程建設(shè)，因為在開展育人工作的過程中，提高教師個人的素養(yǎng)才是前提，而加強課程建設(shè)才是育人工作的重中之重。目前，高校學(xué)生基本上都是95后和00后，所以這些學(xué)生的思想政治教育接受程度比較高，而且這些學(xué)生也更多地依賴于個人口味，樂于接受所學(xué)的理論知識應(yīng)用到社會實踐中，強調(diào)知行合一。因此，高校二級學(xué)院的教師在開展思想政治教育的過程中，可以通過加強實踐的方式展開教學(xué)，在學(xué)習(xí)理論的過程中付諸實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，二級學(xué)院在進行課程設(shè)計的過程中，應(yīng)當堅持以人為本的原則，不能只憑借以往的經(jīng)驗展開教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的需求以及社會的需求，從美學(xué)的角度出發(fā)，實現(xiàn)德育教育與真善美的統(tǒng)一，在強調(diào)理論知識學(xué)習(xí)的同時加強與現(xiàn)實生活的接軌。特別是對于二級學(xué)院而言，在進行課堂建設(shè)的過程中，既要有溫度同時也要有深度，使學(xué)生能夠在潛移默化中得到提高。（二）營造德育教育與美育雙重育人的校園文化氛圍。首先是學(xué)校要發(fā)揮好先導(dǎo)作用，為了能夠創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校可以借助政府和社會的力量，通過政府以及社會力量弘揚時代主旋律，加強社會主義核心價值觀的宣傳，如此之外，還要加強對社會美育的引導(dǎo)，不斷強化社會文化的環(huán)境治理，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生德育發(fā)展以及美育發(fā)展的社會環(huán)境。同時，學(xué)校自身的硬件設(shè)施必須要提高上去，從而達到為學(xué)生創(chuàng)建良好教學(xué)環(huán)境的目的。作為二級學(xué)院來說，在學(xué)校大方向的準確引導(dǎo)下，則要善于利用本學(xué)院的教學(xué)資源和師資力量，為學(xué)生創(chuàng)建積極健康的以及符合學(xué)生審美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過舉辦學(xué)院內(nèi)部的德育與美育活動，增強學(xué)生的審美體驗。在開展德育教育工作的過程中，不能忽視良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)生容易在輕松愉悅的教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。因此在開展德育工作的同時，應(yīng)當加強德育教育環(huán)境的建設(shè)。通過優(yōu)美的良好的教學(xué)環(huán)境提高德育的教學(xué)目的，在美育與德育的相結(jié)合的過程中，達到立德樹人、以美育人的目的。最后，學(xué)院還要準確落實與家長的聯(lián)系，通過建立三位一體的育人機制，做好家長教育與培訓(xùn)，通過開展家訪等活動開展學(xué)院內(nèi)部的德育教育工作。（三）提升高校教師隊伍運用美育開展德育教育的能力。高校在開展德育工作的過程中，不能忽視思想政治課對學(xué)生德育發(fā)展的重要作用。學(xué)院的思想政治課教師在進行授課的過程中，應(yīng)當加強德育與美育的融合，改變傳統(tǒng)的呆板的教學(xué)方式，通過與時代潮流相結(jié)合，并且運用多媒體等教學(xué)手段的方式展開思想政治課教學(xué)，這樣既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠達到提高教學(xué)效率的目的。教師在進行授課的過程中，應(yīng)當堅持理論與實際相結(jié)合的方式，在講完理論之后，為學(xué)生提供與學(xué)生生活實際相關(guān)的例子，但是這些例子并不是平淡無奇的講出來，而是要對這些生活例子進行藝術(shù)化、生活化的加工，既符合學(xué)生的生活實際，同時又能符合當下的審美標準在進行德育教學(xué)的過程中，就能提高學(xué)生的審美情趣。（四）創(chuàng)新管理，建立高校德育與美育協(xié)同發(fā)展的育人機制。二級學(xué)院在開展德育工作的過程中，要不斷加強管理創(chuàng)新，提高德育工作的效率。首先要加強自身學(xué)院的教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍自身的素質(zhì)，例如堅定教師的政治素養(yǎng)，提高教師的協(xié)調(diào)溝通能力，以及提高跨學(xué)科的科學(xué)研究水平。學(xué)院的教師在完成自身素質(zhì)的提高之后，還要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與樣式，通過不斷學(xué)習(xí)，掌握更多、更符合時展潮流的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高高校德育工作的工作效率。除此之外，開展德育工作并不只是加強高校教師的素質(zhì)，同時也應(yīng)當加強學(xué)院各部門的協(xié)同管理的能力，通過部門之間的合作來加強高校的德育工作。最后，學(xué)院內(nèi)部還要不斷加強考核評估管理，通過推動育人責(zé)任協(xié)同落實來提高德育工作效率。工科高校整體要建構(gòu)由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全員協(xié)同參與的責(zé)任體系，同時還要不斷強化工作協(xié)同，要及時進行檢查評價?？偠灾た聘咝Ｔ陂_展德育工作的過程中，應(yīng)當與美育進行結(jié)合，推動個體全面發(fā)展。在進行德育的過程中，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，不僅能夠達到育人的目的，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的個體全面發(fā)展，從而為培養(yǎng)社會的接班人做出貢獻。

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作者:郭鵬 單位:內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)