導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)班主任德育工作探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，學(xué)生品德素養(yǎng)的發(fā)展情況對(duì)于其今后的人生道路意義重大。小學(xué)班主任作為小學(xué)教學(xué)中的主導(dǎo)與核心，在小學(xué)生德育中發(fā)揮著重要作用。這就要求小學(xué)班主任從實(shí)際情況出發(fā)，掌握必要的理論與方法，不斷提升自身的工作能力，更好地展開德育教育。

一、做好德育工作的重要性

德育是一切教育活動(dòng)的根本，是教會(huì)學(xué)生做人做事、正確看待人生、看待世界的重要內(nèi)容。在傳授給學(xué)生知識(shí)與技能之前，教師要首先做好德育工作，尤其是正處身心發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的小學(xué)階段，德育工作更要當(dāng)成一項(xiàng)重中之重來(lái)抓。具體來(lái)講，德育工作的重要性體現(xiàn)在以下幾方面：

1.做好德育工作是培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣，明辨是非對(duì)錯(cuò)的需要。小學(xué)階段對(duì)事物的看法將會(huì)影響人一生的發(fā)展，做好小學(xué)階段的德育工作對(duì)于學(xué)生明辨是非對(duì)錯(cuò)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。孩子們的一言一行、一舉一動(dòng)都是其思想品質(zhì)的外化表現(xiàn)，并非一朝一夕形成的，德育工作能夠讓學(xué)生明白怎樣做是對(duì)的，怎樣做是合理的，讓學(xué)生以正確的觀念指導(dǎo)自身實(shí)踐，從入學(xué)開始就奠定良好的行為基礎(chǔ)，這對(duì)于小學(xué)階段的啟蒙具有十分重要的意義。

2.做好德育工作是素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育既注重學(xué)生知識(shí)與技能的掌握能力，還重視學(xué)生思想道德水平的發(fā)展。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，做好小學(xué)德育工作能夠幫助學(xué)生抵制消極思想的侵蝕，為他們健康成長(zhǎng)掃清障礙。同時(shí)，素質(zhì)教育要求將“德”與“智”放在同等重要的地位來(lái)抓，這就避免了過(guò)分追求分?jǐn)?shù)高低，打壓學(xué)生天性的現(xiàn)象發(fā)生，減少了學(xué)生的心理問題，對(duì)于他們培養(yǎng)自己積極樂觀的心態(tài)很有幫助。

二、小學(xué)班主任如何有效開展德育工作

1.提高小學(xué)班主任自身素質(zhì)。班主任是小學(xué)生學(xué)習(xí)與效仿的榜樣，小學(xué)生對(duì)班主任行為的模仿程度要大于家長(zhǎng)。所以，班主任行為習(xí)慣正確與否，將直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻而深遠(yuǎn)的影響。這就要求小學(xué)班主任加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，時(shí)刻關(guān)注自身思想道德水平的提高。同時(shí)，班主任還要培養(yǎng)自身健康的生活習(xí)慣與良好的行為愛好，并努力在教學(xué)過(guò)程中將這些“正能量”傳遞給學(xué)生，用自己的言行與心態(tài)去感染學(xué)生，潛移默化地影響他們。

2.與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，樂于參加各種社會(huì)實(shí)踐。班主任要充分利用這一點(diǎn)，通過(guò)各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。如可在課余時(shí)間開展“學(xué)雷鋒日”“向社區(qū)老人獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)，也可在生活中開展“每天做一件好事”“今天我?guī)椭藙e人”等滲透日常的活動(dòng)。班主任在活動(dòng)中要仔細(xì)觀察學(xué)生的言行，并耐心地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們將活動(dòng)中的德育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身習(xí)慣。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通。小學(xué)生心理發(fā)育尚未成熟，遇事承受能力較差，一旦教師批評(píng)不當(dāng)，不但不會(huì)使他們改正已有錯(cuò)誤，還會(huì)損傷其自尊心與自信心，產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸情緒。這就要求小學(xué)班主任進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)生的交流與溝通，讓他們感受到來(lái)自老師們的關(guān)懷，主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并加以改正。在必要的情況下，班主任還可對(duì)問題較為嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別談話，在個(gè)別談話之前，班主任要充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、家庭情況，選擇最佳時(shí)機(jī)和場(chǎng)所展開談話。談話過(guò)程中，班主任要放低姿態(tài)，以朋友的身份與學(xué)生交流，保持談話的和藹、真誠(chéng)，盡量讓學(xué)生敞開心扉，而后通過(guò)談話的切入點(diǎn)層層遞進(jìn)地為學(xué)生解答疑難困惑，引導(dǎo)其走出心理誤區(qū)，更好地面對(duì)生活與學(xué)習(xí)。

4.營(yíng)造良好的教育環(huán)境。營(yíng)造良好的教育環(huán)境的具體做法有三點(diǎn)：一是，營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境。班主任要培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí)，讓每一位學(xué)生都參與到班級(jí)的建設(shè)中來(lái)，主動(dòng)為班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，營(yíng)造良好而熱烈的班級(jí)環(huán)境。二是，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，給予他們展示的舞臺(tái)。班主任要尊重學(xué)生的愛好，并努力提供機(jī)會(huì)讓他們展示出來(lái)，以此培養(yǎng)他們熱愛生活的積極態(tài)度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的信心。如開辦朗誦比賽、書法比賽等等，讓每個(gè)樂于展示的同學(xué)參與，并鼓勵(lì)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)與探討。三是，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響著每一個(gè)人，尤其是身心發(fā)育未完全的小學(xué)生更易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上積極的、正面的內(nèi)容，摒棄負(fù)面、消極的內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，宣傳正確的輿論導(dǎo)向與價(jià)值觀，以此提升德育工作有效性。

作者:穆景彩 單位:石家莊市裕華路小學(xué)

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