導(dǎo)語：小學(xué)德育管理強化策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

德育一直是素質(zhì)教育的靈魂，同時又是學(xué)校各項工作中的重點工作，還是現(xiàn)代化教育重要的一個組成部分，也是育人的基礎(chǔ)。其貫穿于學(xué)生H常生活的各個方面以及全過程，不僅滲透在美育、智育方面，還滲透在勞動教育、體育等方面。近年來，隨著社會的不斷進步與發(fā)展，無論是學(xué)校還是社會都對德育工作提出了更高的要求，學(xué)校德育現(xiàn)狀跟不上客觀環(huán)境的變化，如此也會暴露出更多的矛盾，無法取得令人滿意的效果。下面，筆者就結(jié)合工作實踐探討強化小學(xué)德育管理工作的策略。

一、強化教師修養(yǎng)，以德育人

教育的主要作用是按照特定的形式培養(yǎng)良好的人格，為社會做好服務(wù)?？梢?，教師要想提高德育效率還要強化自身修養(yǎng)，真正做到以德育人。一方面，為人師表，對學(xué)生進行思想教育。眾所周知，榜樣的力量是無窮無盡的，要想更好地對學(xué)生進行道德教育，就要運用文明用語，動之以情、曉之以理地對學(xué)生進行教育，用自身美好的心靈感染并影響學(xué)生，讓其更好地發(fā)展比如，筆者看到地上隨處可見的垃圾時，就會隨手撿起來扔到垃圾桶中；看到學(xué)生桌面的課本或?qū)W習(xí)用品擺放得凌亂時也會主動幫助學(xué)生整理；天氣變化時主動噓寒問暖……雖然這些看起來是無關(guān)緊要的，但是也能感染學(xué)生，潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響，讓其不斷完善自己，用自己的一言一行影響其他的學(xué)生。另一方面，用自己的愛心對學(xué)生進行愛的教療。德育不單單只是讓學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的慣，更重要的是要以社會主義榮辱觀倡導(dǎo)的核心內(nèi)涵為基礎(chǔ)，讓學(xué)生懂愛、學(xué)會愛，，教師在對學(xué)生進行愛的教育時應(yīng)將自己當(dāng)作學(xué)生的第二父母，以自身的耐心、愛心讓學(xué)生體會母愛與父愛，讓學(xué)生學(xué)會愛長輩、愛老師，愛同學(xué)￡教師應(yīng)平等對待學(xué)生，誠摯地將自己的愛灑向每個學(xué)生，讓其慷得愛別人。

二、狠抓家庭教育

小學(xué)生良好品德素質(zhì)的形成與社會德眘、學(xué)校德育的教化有著密切的聯(lián)系，更離不開家庭教育的熏陶。家庭教f實際上是孩子人格成長的搖籃，且家庭環(huán)境也會對孩子人格的形成打下無法磨滅的烙印。我們常說家長是孩子的第一任老師，家庭教育在培養(yǎng)孩子品德方面起著不可忽視的作用，徂是大部分父母并不重視對孩子的道德教育，這也是當(dāng)前家庭教育比較普遍的問題，，由此4見，學(xué)校要加大對家庭教育的引導(dǎo)力度，主動開辦家長學(xué)校，舉辦相關(guān)的知識講座，主動與家長溝通交流、交換意見，形成協(xié)調(diào)一致的教育方法，將家庭教育、學(xué)校教育結(jié)合在一起，盡可能減少并避免家庭對學(xué)生產(chǎn)生的影響，不斷增強德f效應(yīng)，形成全員育人的德育理念，切實發(fā)揮整體效應(yīng)，如此才能提高學(xué)校德育效率。

三、抓住環(huán)境建設(shè)載體

好的環(huán)境也屬于良好的教育資源，其可以陶冶人的情操、調(diào)動人的情緒、凈化人的心靈，最終取得良好的德育效果。學(xué)校環(huán)境的育人功能主要在于其創(chuàng)設(shè)的整潔、優(yōu)美的物質(zhì)文化以及良好的精神氛圍，其具有約束、凝聚以及導(dǎo)向等方面的功能，對學(xué)生的成長起到良好的促進作用。因此，學(xué)?？山Y(jié)合自身的條件適當(dāng)添加相關(guān)的文化設(shè)施，創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍。比如，學(xué)校應(yīng)設(shè)立激發(fā)師生共同奮進的校訓(xùn)，并設(shè)置提示學(xué)生言行舉止的溫馨標(biāo)語，宣傳好人好事的宣傳欄等等；班級墻壁兩側(cè)應(yīng)張貼相關(guān)的名人名句、字＿等等；教室前面的黑板兩側(cè)應(yīng)張貼班訓(xùn)，讓教室充滿濃厚的德育環(huán)境。如此，也能讓學(xué)生在優(yōu)美的校園以及良好的德育環(huán)境中不知不覺地受到熏陶，進而不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，最終達到良好的德育目標(biāo)。

四、把握道德教育的時機

教師對學(xué)生進行道德教育時應(yīng)把握好時機，一方面，把握新學(xué)期的開始。新的學(xué)期學(xué)生懷著新鮮感與好奇感進人校園，對一切都充滿了好奇，他們不知道如何約束自己的言行，這就需要教師把捤這個關(guān)鍵性的階段對學(xué)生進行道德教育，讓學(xué)生樹立遠大的理想，增強其進取心。比如，教師可制定新學(xué)期的紀律、學(xué)習(xí)與11生等目標(biāo)，讓學(xué)生結(jié)合自身的綜合素質(zhì)制定目標(biāo)，為班級爭光。明確了目標(biāo)后教師再有意識地鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生接受良好的逍德教fr，不斷成長，，另一方面，把握學(xué)生成功的時機鼓勵學(xué)生。小學(xué)生更渴望得到教師的關(guān)注，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上或者生活上獲得優(yōu)異的成績時若教師漠不關(guān)心，學(xué)生也會受到較多的挫折，并不利于學(xué)生的發(fā)展。此時，荇教師能及時幫助學(xué)生總結(jié)成功的原因與過程，并恰句地鼓勵與表揚學(xué)生，那么也能讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的進取熱情，增加其前進的動力，讓其更加自信、堅強。比如，學(xué)校每天進行各種檢査．互相評比后比較流動紅旗花落誰家，當(dāng)班級獲得流動紅旗時，筆＃利用了晨會時間鼓勵與表揚學(xué)生，將勝利歸功于班級的每個學(xué)生，讓他們?yōu)橄拢螉Z得流動紅旗而努力，如此也能讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．增強＾團結(jié)友愛，熱愛集體的品質(zhì)編輯：

作者:曾勰 單位:臨洮縣嵐林寺小學(xué)