導(dǎo)語：大學(xué)生德育教育價值研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：茶文化在我國有著極為悠久的歷史，同時其內(nèi)容博大精深，其中蘊含的深刻內(nèi)涵對于大學(xué)生的德育教育發(fā)揮著巨大的作用。在我國，茶葉種植是很普遍的，但是其中海南的茶文化卻是最為盛行的，主要是因為海南的茶文化具有樸素但卻深刻的內(nèi)涵，而且還可以與我國的中國夢相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上也是對于大學(xué)生德育教育的鋪墊，除此之外，還可以促進海南省旅游事業(yè)的發(fā)展，帶動我國的社會經(jīng)濟的發(fā)展。由此可見，海南省的茶文化是極具歷史研究價值的，尤其是其對于大學(xué)生德育教育的研究。

關(guān)鍵詞：海南茶文化；大學(xué)生；德育教育的價值；問題和對策

我國是一個歷史極為悠久的國家，在時間的積淀下，我國出現(xiàn)了許多引以為豪的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且這些文化還得以流傳至今，其中茶文化是我國所有傳統(tǒng)文化中最重要的文化之一。其中，海南的茶文化是最值得人們進行深入挖掘和研究的，其中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)著眾多國人的心理特點，同時也可以透過茶文化看到海南這一省市的發(fā)展特點，其中最重要的是在研究過程中和大學(xué)生德育教育結(jié)合起來，探求其在這一過程中發(fā)揮的具體作用。

1海南茶文化對于大學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀

1.1海南省茶文化的特點。眾所周知，海南省是重要的茶葉生產(chǎn)基地，經(jīng)過時間的沉淀，海南省的茶農(nóng)在茶葉的種植方面也一定積累了眾多豐富的經(jīng)驗。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，海南省的茶葉生產(chǎn)和出口產(chǎn)業(yè)也越發(fā)壯大，成為了茶葉生產(chǎn)的重要基地之一。與此同時，內(nèi)涵豐富的茶文化也就在海南省內(nèi)盛行開來，為了配合經(jīng)濟和文化的雙重發(fā)展，海南省相關(guān)機構(gòu)建立了許多茶葉生產(chǎn)基地和農(nóng)場，其茶葉產(chǎn)量也在全國遙遙領(lǐng)先。隨著茶文化的盛行和我國文化強國戰(zhàn)略的實施，我們國家和政府對于高校教育也提出了更高的要求，大學(xué)生們必須要對于海南省的茶文化進行深入的了解和分析，并且在這一過程中吸取茶文化中深刻的內(nèi)涵，培養(yǎng)和提高自己的思想道德素質(zhì)。1.2海南省茶文化在德育教育過程中出現(xiàn)的問題。茶文化雖然內(nèi)涵極為豐富，但是在與大學(xué)生德育教育融合過程中卻沒有發(fā)揮出自己的作用，主要是因為茶文化在德育方面的教育體系還不夠成熟，尤其是高校的很多教師也都對于茶文化理解不夠深刻，這就使得茶文化在高校課堂上的德育教育功能無法正常發(fā)揮。除此之外，我國的茶文化博大精深，內(nèi)容龐雜，而且專業(yè)術(shù)語較多，所以在教授過程中難免出現(xiàn)氣氛較為枯燥的情形，這樣就打擊了高校學(xué)生了解茶文化的積極性，所以茶文化的德育教與功能也就發(fā)揮不出來。與此同時，在茶文化與大學(xué)生德育教育的融合過程中，課堂設(shè)置不合理也使得其作用大大削弱，學(xué)生由于課堂的不合理設(shè)置而對于茶文化的學(xué)習(xí)和吸收出現(xiàn)了障礙，而且在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的求知欲也難以被激發(fā)出來，缺乏創(chuàng)新性思維，在大學(xué)德育教育課堂上始終處于被動地位，這樣就使得茶文化極為僵化，發(fā)揮不到應(yīng)有的作用。1.3海南省茶文化在德育教育中的解決措施。我國的茶文化歷史極為悠久，其中以海南省的茶文化為代表，這一地區(qū)的茶文化是很值得人們?nèi)パ芯亢蜕钏嫉?。在海南省的茶文化與我國大學(xué)生德育教育相結(jié)合的過程中，出現(xiàn)了很多阻礙茶文化發(fā)揮德育功能的問題，這些因素都使得大學(xué)生們在高校課堂上對于茶文化的接受和理解出現(xiàn)一定的障礙。為了解決這一問題，是我國的茶文化更好地發(fā)揮對于大學(xué)生德育教育的作用，我們國家和政府認(rèn)真分析了出現(xiàn)的問題，并且針對這些問題制定出了一系列解決方案。對于高校的德育教師來說，必須要做到深入理解和分析茶文化的實質(zhì)和內(nèi)涵，對于茶文化的基本內(nèi)容有一個明確的了解，構(gòu)建一個合理的教學(xué)體系和結(jié)構(gòu)，尤其要注意合理設(shè)置課程，考慮到高校德育課堂上學(xué)生的接受能力和水平[1]。除此之外，我國高校還要設(shè)立和開展一系列的茶文化活動，并且要鼓勵大學(xué)生們積極參加這類實踐活動，并且高校德育教師們要對大學(xué)生進行積極正確的引導(dǎo)，通過以上種種方式都可以提高大學(xué)們對于茶文化的學(xué)習(xí)興趣與熱情，豐富大學(xué)生們對于茶文化的知識儲備，同時也加深了大學(xué)生們對于茶文化豐富內(nèi)涵的理解，這樣就可以發(fā)揮海南省茶文化對于大學(xué)生德育教育的有效作用，這樣也就可以樹立大學(xué)生們正確的三觀，為培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才奠定良好的基礎(chǔ)。

2海南省茶文化在大學(xué)生德育教育中的價值分析

2.1促進大學(xué)生的全面發(fā)展。茶文化歷史極為悠久，而且內(nèi)容博大精深，其中包含很多值得我們后人去學(xué)習(xí)和借鑒的東西，而且這些內(nèi)容也都成為了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心和精髓，同時也與很多優(yōu)秀品質(zhì)和精神理念有著密切的聯(lián)系。這些聯(lián)系對于大學(xué)生德育教育起到了至關(guān)重要的作用，很多大學(xué)生需要具備和學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)都在茶文化中得以體現(xiàn)，這就需要我國的大學(xué)生們加深對于茶文化內(nèi)涵的深入了解，在學(xué)習(xí)過程中形成正確的三觀，升華自己的精神境界，矯正自己的不良行為習(xí)慣。由此可見，我國海南歷史茶文化資源對于我國高校大學(xué)們起到了非常好的教化作用，促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)茶文化的過程中樹立起良好的行為準(zhǔn)則，最重要的是促進大學(xué)生們的身心健康發(fā)展和全方位發(fā)展，提升了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，加強了對大學(xué)生人文素質(zhì)和理念的培養(yǎng)和修煉，同時茶文化與大學(xué)生德育教育相結(jié)合也可以凈化校園風(fēng)氣，為我國大學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。除此之外，大學(xué)生和大學(xué)生德育教育相結(jié)合也可以充實大學(xué)生們?nèi)諠u空虛的精神世界，提升其精神層面，給大學(xué)生進行了正確的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生們調(diào)整心態(tài)，樹立正確的三觀。2.2促進教育事業(yè)的發(fā)展。博大精深的茶文化與大學(xué)生德育教育結(jié)合起來，這樣就使得我國的茶文化中的方方面面深入地與德育教育接軌，茶文化中蘊含的良好的精神品質(zhì)，比如無私奉獻和低調(diào)等具體內(nèi)容正是我們當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和研究都對于培養(yǎng)大學(xué)生們的這些品質(zhì)起到極為重要的作用，除此之外，茶文化中蘊含的堅韌不拔的品質(zhì)也對于大學(xué)生未來的發(fā)展起到極為重要的作用，而且現(xiàn)代大學(xué)生身上具有很濃重的浮躁之氣，茶文化中關(guān)于靜態(tài)思維的研究對于消除大學(xué)生的奢靡浮躁之氣發(fā)揮很大的作用。將茶文化融入到大學(xué)生德育教育當(dāng)中去可以對大學(xué)生起到一個正面的引導(dǎo)作用，促使大學(xué)生培養(yǎng)自身的精益求精的品質(zhì)，促進大學(xué)生們身心健康的發(fā)展，與此同時還可以促進大學(xué)生們與自然和社會的和諧發(fā)展，使大學(xué)生的精神境界得到升華，促進了教育事業(yè)的發(fā)展。2.3豐富了德育教育的內(nèi)容。我國的大學(xué)生德育教育事業(yè)的發(fā)展一直都存在一些問題，面對這種情況，我國必須要對于大學(xué)德育課堂進行改革和創(chuàng)新，將茶文化的方方面面與大學(xué)生德育教育結(jié)合起來，使得茶文化中的具體內(nèi)涵能夠?qū)τ诘掠逃鸬捷o助作用，與此同時也可以對德育教育內(nèi)容進行具體的優(yōu)化和創(chuàng)新[3]。海南省的歷史茶文化資源對于大學(xué)生的德育教育的輔助作用尤為明顯，其主要是和個人的道德素質(zhì)關(guān)系密切，基本可以代表當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展水平，因此，將海南省的茶文化資源融入到德育教育中，可以提高我國當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高精神境界。海南省的茶文化資源具有一種和諧的特點，這一特點可以促進大學(xué)生深入了解茶文化的和諧內(nèi)容，在這一學(xué)習(xí)過程中也可以做到與別人和社會以及自然的和諧相處。海南省的歷史茶文化資源中蘊含的豐富內(nèi)涵與我國提出的社會主義核心價值觀有著極為密切的聯(lián)系，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國當(dāng)代大學(xué)生們的思想觀念出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，而且這種趨勢極有可能對于大學(xué)生的發(fā)展造成極為不良的影響，面對這種情況，我國高校必須要對德育教育內(nèi)容進行創(chuàng)新和優(yōu)化，充分挖掘海南省的茶文化歷史資源，并且在研究結(jié)果的基礎(chǔ)上對茶文化資源進行合理利用，最大限度地發(fā)揮出茶文化歷史資源對于大學(xué)生德育教育的作用。

3結(jié)束語

由以上所述內(nèi)容可知，我國海南省的茶文化歷史資源是極具代表性的，對于我國大學(xué)生德育教育的深入發(fā)展也發(fā)揮了重要的作用?；谶@一情況，我們國家和政府對于海南省的歷史茶文化資源進行了不斷地深入挖掘和研究，將茶文化中蘊含的具體內(nèi)涵與德育課堂的具體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，提高我國德育的教育水平，促進我國文化的繁榮，在此基礎(chǔ)上促進我國大學(xué)生的全面發(fā)展和思想道德素質(zhì)的提高，在我國各大高校內(nèi)形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。

參考文獻

[1]畢迎新.發(fā)揮藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要作用[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報,2014(1)：84-85.

[2]李翠英，余有本，周天山，等.基于素質(zhì)教育的茶文化課程教學(xué)改革與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2014(9)：173-174.

作者:趙佳鈺 單位:海南外國語職業(yè)學(xué)院