導(dǎo)語：初中班主任班級德育管理探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：德育教育就是對學(xué)生進行思想、政治、道德、法律以及心理健康的教育，它是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育以及美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，相輔相成，學(xué)生的健康成長和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用，所以學(xué)校一定要將德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；德育管理

班主任作為學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，引導(dǎo)著學(xué)生健康成長，班主任要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任對于學(xué)校和學(xué)生而言是非常重要的，從事班主任工作是教師的主要職責(zé)，要將班主任工作作為主要工作。

一、初中班主任班級德育管理反思與創(chuàng)新的意義

班主任對于學(xué)生而言，身份是多變的，在班級活動時班主任是大哥哥、大姐姐，在學(xué)生的生活中是媽媽，但是如果學(xué)生犯錯誤，班主任將是比爸爸還兇的角色，雖然學(xué)生會在背后議論，可是離開班主任，學(xué)生又會想念。而在初中的學(xué)習(xí)階段，班主任要作風(fēng)正派、心理健康，做好榜樣，用自己日常的行為規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。德育本身即含有教育的意義，班主任做好班級學(xué)生的德育管理工作要堅持兩個有機結(jié)合，緊緊依托“兩課”教學(xué)，做好社會主義核心價值體系所要求的內(nèi)涵教育，并內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在修為和自覺活動，即將馬克思主義、思想和鄧小平理論等深奧的理論與社會發(fā)展需要相結(jié)合。班主任更要注重加強德育實踐教育，將理想信念教育、道德教育、傳統(tǒng)文化教育、感恩教育與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育及現(xiàn)實生活有機結(jié)合，使其更加貼近生活、貼近學(xué)習(xí)和貼近社會，從而既解決了理論教育的空泛問題，又使教育過程具體化，能夠有效解決和回答學(xué)生的認知困惑問題，使德育實踐得以顯著增強。[1]

二、初中班主任班級德育管理反思與創(chuàng)新

1.初中班級德育管理存在的問題。學(xué)校的德育工作目前還不夠完善，班主任的德育意識不夠強烈，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校一面學(xué)習(xí)什么是德育，一面在家里照樣“我行我素”。德育教育不能空喊口號，要切實落在日常教學(xué)中。很多學(xué)校的班主任越來越“年輕”，年輕的班主任對待工作更加熱情有活力，要滿懷激情去對待班級的每一位學(xué)生。然而，凡事都有兩面性，年輕的班主任對學(xué)生充滿了期待，凡事親力親為，這樣也在一定程度上束縛了學(xué)生的“成長”。作為班主任，一定要對學(xué)生張弛有度，最好可以通過自身的人格魅力去引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生不同于以往，討厭教師的說教，但是喜歡跟班主任聊一些生活中的事情，所以班主任要學(xué)會傾聽，學(xué)會跟學(xué)生做朋友，要時刻掌握學(xué)生的動態(tài)，對于學(xué)生的興趣愛好在合理的范圍內(nèi)最大限度地給予支持。如果學(xué)生的想法過于偏激，作為學(xué)生的班主任，要及時引導(dǎo)，用自己的思維方式去跟學(xué)生交流，多跟學(xué)生共同參與一些活動，增強學(xué)生之間的凝聚力，讓學(xué)生之間首先熟絡(luò)起來。班主任可以通過學(xué)生感興趣的班級活動和學(xué)生打好關(guān)系，同時融入學(xué)生的生活中，樹立自身的威信，關(guān)于威信“尺度”一定要把握好，學(xué)生們有時候也會“叛逆”，但是在學(xué)生心里像鏡子一樣，他明白誰對自己是真好，他們會喜歡那些真心對自己好的班主任。2.言傳身教，為學(xué)生做好榜樣。關(guān)于學(xué)校的德育綱要中有很多類似學(xué)科的大綱要點，作為班主任，我們也要為自己的德育工作設(shè)置一個大綱，要懂得我們的教育工作就是要真真實實地讓學(xué)生“明理、守信、有道德”。班主任要熱愛班級學(xué)生，善于跟學(xué)生和家長溝通，還要愛崗敬業(yè)，要有一定的教育引導(dǎo)和組織管理能力。班主任要全面了解班級內(nèi)的每一位學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)以及生活狀況，關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，采取多種方式跟學(xué)生交流，有針對性地進行思想道德教育，從而促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。班主任要做到“身先士卒，嚴將嚴兵”，在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到的，自己首先要可以做到，班主任要求學(xué)生把學(xué)校當家一樣，那么自己看到校園內(nèi)的紙屑時就要動手撿起來，以身作則。3.課堂教學(xué)中滲透德育思想。班主任管理學(xué)生要分層次，不能事必躬親，因為班主任做不到事無巨細，總有他看不到的地方。所以班主任可以通過對班級學(xué)生的情況了解后，選擇班長和班級委員為自己分擔(dān)，組建一個班干部隊伍，班主任要注意，班干部隊伍不一定都要學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，重點是要聰明大膽，敢說敢為，加上班主任的引導(dǎo)基本上可以保證班級整體平穩(wěn)“運行”。班主任要注意在教學(xué)管理時永遠不要讓學(xué)生猜到自己下一步要做什么，好班主任的定義并不等同于讓學(xué)生滿意的班主任，班主任的管理工作一定要做到自己問心無愧。關(guān)于班級內(nèi)的問題學(xué)生，班主任不要太頭疼，對他們的管理不一定要“上綱上線”，可以適當?shù)亟o他們一個緩沖時間，亮出底線，讓學(xué)生去堅持，不要太計較，要學(xué)會適當寬容和理解。班主任對班級學(xué)生中學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生要做到讓他們明確自己的目標，嚴格要求自己。[2]

三、總結(jié)

班主任管理班級的根本就是德育教育，這是基礎(chǔ)，也是貫穿整個階段的要素。學(xué)生永遠都離不開德育教育的學(xué)習(xí)，初中階段是學(xué)生樹立人生觀、價值觀和世界觀的關(guān)鍵時期，班主任一定要重視，要努力更新自身的教學(xué)理念，以德育的需求和學(xué)生的學(xué)情為出發(fā)點，與時俱進，不斷更新德育教育理念，以保證學(xué)校的德育教育能夠順暢運行。

參考文獻：

[1]張華新.新時期加強農(nóng)村初中生德育教育的建議[J].時代教育，2017（22）.

[2]唐增春.農(nóng)村初中班主任班級管理之初探[J].文理導(dǎo)航（中旬），2014（2）.

作者:任泉興 單位:廣東省湛江一中培才學(xué)校