導(dǎo)語(yǔ)：班主任對(duì)學(xué)生的親情教育和培養(yǎng)策略論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段，在生理發(fā)生變化的同時(shí)，心理變化更為急速，他們急于擺脫來(lái)自家長(zhǎng)方面的束縛，要求獨(dú)立的意識(shí)日漸強(qiáng)烈。很多父母嘆息"孩子越大越難侍候"。在長(zhǎng)期的教育中發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象的原因在于學(xué)生和家長(zhǎng)之間缺乏溝通和交流，許多子女對(duì)家長(zhǎng)教師不了解，不信任。究其原因是學(xué)生的親情意識(shí)淡漠。關(guān)鍵詞:親情教育學(xué)校家長(zhǎng)子女鏡頭一:上個(gè)學(xué)期周末的一個(gè)下午，我班學(xué)生**放學(xué)回家，將80分的數(shù)學(xué)考卷遞給了媽媽。"你真是越大越笨!你真讓我失望，現(xiàn)在你爸爸椎間盤突出，不能干活，我一個(gè)人又要掙錢，又要做家務(wù)，一天忙到晚，你還這么不爭(zhēng)氣……"說(shuō)著媽媽哽咽不止。"從小你們就把我放在外婆家，哪里管過(guò)我，你們根本不愛(ài)我!我成績(jī)不好，以后你們也什么都不要管我……"毛當(dāng)場(chǎng)嚎啕大哭。當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，期望值也越來(lái)越高。

其實(shí)**這樣的成績(jī)對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，本來(lái)的成績(jī)更糟糕，剛剛建立的一點(diǎn)自信，又被擊垮了。這樣的事例不止他一家，據(jù)中新網(wǎng)對(duì)家長(zhǎng)們的粗略調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有七成的中學(xué)生家長(zhǎng)感覺(jué)和孩子存在"距離"和"隔膜"，有的甚至無(wú)法溝通，有六成感到子女和家庭成員間的親情淡化。據(jù)某中學(xué)學(xué)生情感現(xiàn)狀調(diào)查，約有63的學(xué)生不知道父母的生日，近43的學(xué)生不知道爸爸父母的年齡，76的學(xué)生從未給父母祝賀過(guò)生日，而和之形成鮮明對(duì)比的是父母給子女過(guò)生日卻高達(dá)93。以上是網(wǎng)上摘錄的數(shù)據(jù)，有報(bào)道中考作文中以"愛(ài)心"為題的作文，極少學(xué)生寫到父母對(duì)子女的愛(ài)。近幾年來(lái)，不斷有家長(zhǎng)反映，孩子上了中學(xué)就變了樣，隨便頂撞家長(zhǎng)，甚至賭氣出走等。好多家長(zhǎng)都迷惑不解，我們的孩子怎么呢為什么漸漸疏遠(yuǎn)了父母作為教師，應(yīng)該反思當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，教育方式，明白親情的流失和親情教育的失位有不可分割的關(guān)系，親情的培養(yǎng)需要教育，可通過(guò)一定的教育手段和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。中學(xué)生有一定的文化，情感輕易波動(dòng)，可塑性也強(qiáng)，我認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)這些特征，從如下幾個(gè)方面加強(qiáng)親情教育和培養(yǎng)。

一、剖析親情理念學(xué)校和班主任要利用班會(huì)課等形式講親情的理論知識(shí)。最起碼讓學(xué)生熟悉到做人的基本道理，父母養(yǎng)育了他們，給了他們生活和條件，給了他們受教育的條件，在他們的身上花費(fèi)了巨大的心血，付出了代價(jià)，要使他們理解父母的艱辛的關(guān)愛(ài)，要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之義，鳥獸都能如此，何況人呢父母的養(yǎng)育之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。告訴學(xué)生，一個(gè)人假如對(duì)自己的父母都不能感恩的話，又怎能對(duì)他人，社會(huì)感恩假如連父母都不愛(ài)，又怎能愛(ài)他人，愛(ài)祖國(guó)子不嫌母丑，時(shí)展的今天，父母的觀念固然和子女有矛盾，但這不是父母的錯(cuò)，有社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的因素。但不管怎樣，父母對(duì)子女的愛(ài)是由衷，執(zhí)著，真誠(chéng)的。我還常把自己對(duì)子女的愛(ài)和感受告訴學(xué)生，學(xué)生因?qū)處熡谐绨莸男睦?，更輕易接受親情教育。教師還可以引用一些尊敬父母的名人，偉人(如岳飛，等)給學(xué)生做榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。公務(wù)員之家

二、實(shí)施親情行動(dòng)學(xué)校的親情教育不能只停留在理論上，更要落實(shí)在行動(dòng)中。學(xué)校可從以下讓學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)，并用力所能及的方式回報(bào)。1，作親情查看。我讓學(xué)生做生活的有心人，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)父母對(duì)子女的愛(ài)，如:天天早晨的催床，自己生病時(shí)的呵護(hù)，自己失敗時(shí)的鼓勵(lì)等無(wú)不體現(xiàn)父母的愛(ài)。父母飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，日益增多的白發(fā)，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀，無(wú)不是為子女付出的見(jiàn)證。讓學(xué)生仔細(xì)查看這些，并要求記下來(lái)或?qū)懜惺軐?huì)使他們心得到親人乃至人間的暖和，激發(fā)他們的情感，使他們以飽滿的熱情投入到生活中去。2，作親情溝通。父母和子女產(chǎn)生代溝，很大程度上是兩者缺少溝通，教師應(yīng)有目的地讓學(xué)生主動(dòng)和父母溝通，了解父母的生日，父母的童年，父母的喜好等，了解自己成長(zhǎng)的歷程，心得父母對(duì)子女的良苦專心。天天跟父母說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，也聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事，在溝通中積累情感，縮小代溝。

三、作親情體驗(yàn)。子女不理解父母，是因?yàn)楹⒆痈静涣私飧改傅降诪樽优冻隽硕嗌?，學(xué)校要讓學(xué)生抽機(jī)會(huì)和父母互換角色，如:在假日開(kāi)展"今天我當(dāng)家"活動(dòng)，讓學(xué)生代替父母考慮一天的油鹽柴米新問(wèn)題和家務(wù)布置，使學(xué)生真正明白:"一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱"。使其心得父母持家之不易，真正心得到父母之恩深似海。

四、作親情回報(bào)。"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"。父母的愛(ài)，孩子是永遠(yuǎn)報(bào)答不了的，但可以為父母做力所能及的實(shí)實(shí)在在的事，作為對(duì)父母親情的點(diǎn)滴回報(bào)。如:給父母一份驚喜，在父母生日時(shí)送上自己自制的賀卡，用自己的零花錢為父母在電臺(tái)或電視臺(tái)點(diǎn)歌；寫一封感謝父母的信；為父母做一件他們?cè)缫押雎缘氖拢粠透改缸黾覄?wù):天天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。另外，讓學(xué)生明白，取得優(yōu)異成績(jī)是給父母最好的回報(bào)。積累親情并不在于轟轟烈烈，關(guān)愛(ài)父母要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行中，應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起，這也是學(xué)校要強(qiáng)調(diào)的。