導(dǎo)語：職業(yè)道德與法律課程教學(xué)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：職業(yè)高中作為向國家輸送專業(yè)技術(shù)人員的主力軍，理應(yīng)受到更多重視，我國目前的職業(yè)高中教育中仍有很多問題，其中在各個(gè)地區(qū)普遍存在的問題是對文化課的重視程度低，在眾多被忽視的文化課中，《職業(yè)道德與法律》課名列前茅，本文立足于職業(yè)高中教學(xué)實(shí)際，對《職業(yè)道德與法律》課課堂教學(xué)的教學(xué)策略進(jìn)行分析，以期提高《職業(yè)道德與法律》課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生道德與法律素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;《職業(yè)道德與法律》教學(xué);課堂效率;策略

高中階段的學(xué)生開始形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，《職業(yè)道德與法律》課可以對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的思想教育，把先進(jìn)的思想理論基本觀點(diǎn)傳遞給學(xué)生，從而規(guī)范學(xué)生的思想、行為和動(dòng)態(tài)。所以，教師必須改變傳統(tǒng)的《職業(yè)道德與法律》課堂形式，以更豐富多彩的教學(xué)方式把知識(shí)教給學(xué)生。

一、充分利用多媒體信息技術(shù)

科技是第一生產(chǎn)力，在教育方面也是如此，適當(dāng)利用科技的力量可以帶動(dòng)教學(xué)水平的提升，相對于其他科目來說，《職業(yè)道德與法律》是一門略枯燥的學(xué)科，如果僅僅依靠教師的口頭講授，很難達(dá)到生動(dòng)形象的特點(diǎn)，多媒體教學(xué)恰恰可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的這一不足。例如，在政治體制的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過程中，如果單憑教師自己講解，就會(huì)很枯燥，這種理論性的知識(shí)沒有故事性，對學(xué)生的吸引力很小，學(xué)生很難集中注意力聽講，如果使用多媒體教學(xué)效果就會(huì)不一樣，教師可以用多媒體播放新中國成立以來我國人民民主專政的發(fā)展歷程，讓學(xué)生更直觀的感受人民民主專政帶給我國的變化；我國的民主具有廣泛性、真實(shí)性的特點(diǎn)，在我國，工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者都有廣泛的民主權(quán)利，國家對人民當(dāng)家做主的權(quán)利進(jìn)行制度、法律、物質(zhì)方面的保障，這些內(nèi)容都可以用視頻動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，一方面可以吸引學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生興趣，另一方面還可以加深學(xué)生的理解。

二、做好新舊知識(shí)的銜接

相比于普通高中的學(xué)生，職業(yè)高中的學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，因此，職業(yè)高中的教師需要付出比普通高中教師更多的努力。初中階段開設(shè)的思想品德課注重學(xué)生良好品德的培養(yǎng)，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成新“四有”青年，而《職業(yè)道德與法律》課在此基礎(chǔ)上增加了更深層次的教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)年級的內(nèi)容安排也是由淺入深的，因此，教師在教學(xué)過程中要注意新舊知識(shí)的銜接。大部分職業(yè)高中學(xué)生沒有養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，為了達(dá)到教學(xué)要求，讓學(xué)生掌握各個(gè)方面的內(nèi)容，教師要在教授新課的過程中穿插舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，做好新舊知識(shí)的銜接，讓學(xué)生更好的從整體把握這門課的精髓，從課堂上學(xué)到更多東西。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶習(xí)慣

職業(yè)高中學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)是對自己的專業(yè)有很大幫助的實(shí)踐類課程，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生逐漸培養(yǎng)起很強(qiáng)的實(shí)踐能力，但他們的文化課學(xué)習(xí)能力會(huì)有不同程度的下降，記憶在很多科目的學(xué)習(xí)中都有很重要的作用，而職業(yè)高中的學(xué)生往往缺乏這種記憶能力，《職業(yè)道德與法律》課的特點(diǎn)決定了它對學(xué)生的要求，《職業(yè)道德與法律》課具有理論性的特點(diǎn)，很多內(nèi)容僅僅依靠老師的口頭傳授是很難被完全“消化”的，學(xué)生需要通過自身的記憶加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，很多學(xué)生自己做不到這一點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的記憶能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶的習(xí)慣。在多年的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞記憶法、比較記憶法、理解記憶法都是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的有效方法，教師可以在課堂上利用這幾種方法著重加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力培養(yǎng)。

四、創(chuàng)設(shè)問題情境

在職業(yè)高中《職業(yè)道德與法律》課上，為了打造最高效的課堂，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生身臨其境的感受我國道德與法律方面的現(xiàn)狀，從而加深對理論知識(shí)的理解，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，營造一種活躍的課堂氛圍。例如：在《增強(qiáng)公民意識(shí)，依法行使權(quán)利》這一章節(jié)中，課本上詳細(xì)講了我國人大代表的職責(zé)，并講解了民眾如何行使監(jiān)督權(quán)。為了加強(qiáng)學(xué)生的了解，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行情景對話，有的學(xué)生扮演人大代表，有的學(xué)生扮演群眾，由扮演人大代表的學(xué)生與扮演群眾的同學(xué)溝通日常生活，并對其遇到的各種問題提出相應(yīng)的解決措施，通過這樣的過程學(xué)生可以深刻理解到人大代表肩負(fù)的責(zé)任，加深對本節(jié)內(nèi)容的理解。五、改變對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制提到對學(xué)生的評價(jià)，首先映入我們腦海的就是分?jǐn)?shù)，隨著素質(zhì)教育的推行，只看分?jǐn)?shù)的評價(jià)機(jī)制已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的要求，尤其在職業(yè)高中，沒有升學(xué)的壓力，學(xué)生對文化課分?jǐn)?shù)的重視程度也不夠高，教師應(yīng)改變這種只重視分?jǐn)?shù)的做法。針對職業(yè)高中教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對學(xué)生利用課本知識(shí)處理實(shí)際情況、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力進(jìn)行評價(jià)。

課本中有這樣一個(gè)章節(jié)《依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng),維護(hù)公平正義》，在這個(gè)章節(jié)中提出了很多經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中遇到的法律問題，這些問題可以增強(qiáng)學(xué)生的法律常識(shí)，在學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)，我設(shè)置了大量的生活情景題目，讓學(xué)生都能夠暢所欲言，對于學(xué)生的回答，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定。值得注意的是，教師對學(xué)生的評價(jià)要從多個(gè)維度進(jìn)行，比如，發(fā)言的踴躍度，思考的深度等，這樣有利于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步參與課堂活動(dòng)。在新時(shí)期下，教師要不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)高中教師首先要改變自己的想法，提高自身對文化課的重視程度，然后以恰當(dāng)?shù)姆绞浇虒W(xué)，致力于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，為國家輸送高素質(zhì)的專業(yè)人才，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

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作者:劉繼蘭 單位:山西省太原市尖草坪區(qū)第一職業(yè)中學(xué)校