導(dǎo)語：學(xué)報推動學(xué)術(shù)道德建設(shè)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高校學(xué)報承載學(xué)術(shù)道德建設(shè)重任的應(yīng)然性

在中國哲學(xué)史上，老子中的道指事物運動變化所必須遵循的普遍規(guī)律或萬物的本體德和得意義相近，指具體事物從道所得的特殊規(guī)律或特殊性質(zhì)；對于道的認(rèn)識修養(yǎng)有得于己，亦稱為德[10]由此，道德兩字合起來就是講人們的主觀行動必須符合自然社會運行的客觀規(guī)律[11]而學(xué)術(shù)道德就是從事學(xué)術(shù)活動的主體在各種學(xué)術(shù)活動中的主觀行動必須符合自然社會運行的客觀規(guī)律在這里，我們可以很明確地認(rèn)識到，學(xué)術(shù)道德的養(yǎng)成是學(xué)術(shù)活動主體通過自己內(nèi)心自省不斷加強對社會倫理規(guī)范的體悟并以之來指導(dǎo)自己的行為的過程這種社會倫理規(guī)范即指整個社會學(xué)術(shù)活動中人們所必須遵守的符合社會運行的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和，即學(xué)術(shù)規(guī)范陳通明楊杰民認(rèn)為學(xué)術(shù)規(guī)范包括三個層面：第一個層面是有明確規(guī)定及可操作的政策法規(guī)和技術(shù)上的操作要求，前者如ǎ中華人民共和國著作權(quán)法，后者如雙向匿名審稿制度；第二個層面是約定俗成并得到學(xué)術(shù)界認(rèn)同和共同遵守的觀念道德和價值取向；第三個層面是學(xué)科研究的方法自身的理論框架和概念范疇體系[12]無論從哪個層面理解，學(xué)術(shù)規(guī)范的缺失或不健全都會使學(xué)者們難以有對規(guī)范的內(nèi)心自省，并以此來指導(dǎo)學(xué)術(shù)行為；而學(xué)術(shù)規(guī)范又必須通過有得于己才能真正發(fā)揮對學(xué)者行為的規(guī)范與制約作用，才能具有其社會價值由此，促進學(xué)術(shù)道德建設(shè)，首要的就是建立健全符合社會發(fā)展規(guī)律的學(xué)術(shù)規(guī)范，通過規(guī)范的不斷完善來促進學(xué)者的內(nèi)在自省，即學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)的不斷養(yǎng)成高校學(xué)報在學(xué)術(shù)規(guī)范的建設(shè)上具有重要的作用，學(xué)報編輯對來稿的審稿加工編輯處理實質(zhì)上就是以學(xué)術(shù)規(guī)范來審評作者是否存在學(xué)術(shù)道德失范的過程作為期刊，高校學(xué)報和普通刊物一樣具有信息傳播的特殊功能和價值屬性；同時它又有別于普通刊物，其傳播的信息不是普通的信息，而是嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)信息隱匿于學(xué)報中的一些不端文獻的發(fā)表，是對學(xué)術(shù)規(guī)范的公然破壞，將使個體的不良行為轉(zhuǎn)化為社會的不良效應(yīng)，這種不良效應(yīng)又因?qū)W報的特殊性被不斷擴大，對高校的思想道德教育尤其是學(xué)術(shù)道德教育產(chǎn)生極大的負(fù)面影響因此，盡最大可能杜絕不端文獻，維護并加強學(xué)術(shù)規(guī)范的建設(shè)，是高校學(xué)報的應(yīng)然之責(zé)和重要使命。

近年來，隨著學(xué)術(shù)界對恪守學(xué)術(shù)道德防范學(xué)術(shù)腐敗的呼聲日益高漲，為規(guī)避相關(guān)責(zé)任，學(xué)術(shù)道德失范的行為表現(xiàn)在學(xué)術(shù)論文中也越發(fā)隱蔽，主要表現(xiàn)為以下多種形式：單純抄襲轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗵幤唇哟蠖蔚某u行為容易被同行發(fā)現(xiàn)，所以抄襲已逐漸由單一的抄襲某個人的作品轉(zhuǎn)變?yōu)閺亩鄠€作者的多件類似作品中進行拼接，這既不容易被發(fā)現(xiàn)，也很難被立刻定性為抄襲以參考文獻的標(biāo)注來為抄襲打掩護有的作者在借用了他人觀點論據(jù)甚或是結(jié)論后，為了顯示為自己的自創(chuàng)性，在行文中不作任何標(biāo)引，但卻巧妙地在文后列出參考文獻以開脫抄襲的嫌疑參考文獻的虛假標(biāo)注一些作者在未做深入研究的情況下，為了表白做了大量工作，虛假多標(biāo)引參考文獻以充數(shù)筆者在工作中對此種行為時有發(fā)現(xiàn)，有的參考文獻與文章關(guān)聯(lián)不緊密，有的標(biāo)引差錯大，一旦與作者聯(lián)系進行核對時，作者會立刻對參考文獻進行刪減或替換這種行為，雖然不能完全否認(rèn)作者文章的原創(chuàng)性，但也是有違學(xué)術(shù)道德的，并且其形式更為隱蔽，其潛在危害更大主動制止一稿兩發(fā)或多發(fā)，或多發(fā)稿只申報一份作為學(xué)術(shù)成果在學(xué)術(shù)不端行為越來越受到人們詬病的當(dāng)下，有的作者在冒險一稿多投并多中的情況下，為免于指責(zé)，會主動通知編輯部停止刊發(fā)已在他刊發(fā)表的文章而對于那些未來得及制止的多發(fā)稿，在學(xué)術(shù)成果申報時只填報一份無論是否已防止了一稿多發(fā)還是只申報一份成果，只要有一稿多投行為發(fā)生，就說明作者存在學(xué)術(shù)道德失范行為，因為一稿多投本身是對編輯審稿專家勞動的不尊重，同時給期刊之間埋下了知識產(chǎn)權(quán)糾紛的隱患，損害了多個期刊的利益，造成了出版資源的浪費三學(xué)報加強學(xué)術(shù)規(guī)范機制，推動學(xué)術(shù)道德建設(shè)由上分析得出，學(xué)術(shù)規(guī)范的不健全將為學(xué)術(shù)道德失范留有滋生土壤，從而導(dǎo)致學(xué)術(shù)道德失范行為學(xué)報是學(xué)術(shù)論文的與傳播平臺，把好質(zhì)量關(guān)，能夠?qū)W(xué)術(shù)腐敗的蔓延起到一定的抑制作用從學(xué)報工作的角度明晰現(xiàn)有學(xué)術(shù)規(guī)范所存在的不足與尚需完善的地方，能夠從外部的學(xué)術(shù)規(guī)范的健全促進學(xué)者內(nèi)在學(xué)術(shù)道德約束機制的完善。樹立正確的辦刊思想學(xué)報擔(dān)負(fù)著加工生產(chǎn)和傳播學(xué)術(shù)成果的重要使命，學(xué)術(shù)水平是學(xué)報的生命線，策劃選題組織優(yōu)質(zhì)稿源是學(xué)報工作的重點但是，推進學(xué)術(shù)規(guī)范維護學(xué)術(shù)風(fēng)氣倡導(dǎo)學(xué)術(shù)道德更應(yīng)該成為學(xué)報義不容辭的重要責(zé)任學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)報生命線的底線，如果學(xué)報缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范，不能明查文章中的學(xué)術(shù)不端，即使在短時間內(nèi)發(fā)展較好，也終究會刊敗名裂因此，高校學(xué)報要樹立正確的辦刊思想，在不斷提高期刊學(xué)術(shù)水平的同時，更要堅守學(xué)術(shù)規(guī)范堡壘，促進學(xué)術(shù)道德建設(shè)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中積極發(fā)揮作用。

加強編輯人員學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)學(xué)報肩負(fù)維護學(xué)術(shù)規(guī)范的重任應(yīng)由主編總體把關(guān)，具體落實在學(xué)報編輯的身上學(xué)報編輯的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)對維護期刊聲譽至關(guān)重要如果編輯不具有較高的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，不具備起碼的學(xué)術(shù)不端甄別能力，就難以保證學(xué)報不被各種學(xué)術(shù)不端侵蝕提高學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，一是要加強專業(yè)素質(zhì)，熟知相關(guān)領(lǐng)域的研究狀況，大量閱讀相關(guān)文著，日積月累之后才能對各種花樣的不端行為具備判斷力二是要加強職業(yè)道德修養(yǎng)在當(dāng)下的科研考核體系下，研究生畢業(yè)教師評職稱申報課題等都需要發(fā)表一定數(shù)量的論文，高校學(xué)報成為龐大高校作者群攻關(guān)的對象，學(xué)報編輯在相對于作者的優(yōu)勢情境下，應(yīng)該堅守職業(yè)道德，自覺抵制各種誘惑只有自身身正，才能在與學(xué)術(shù)不端行為做斗爭中充滿底氣與豪情。

建立學(xué)術(shù)不端審查制度

1.堅持真實署名，明晰責(zé)任真實署名制度看似簡單和無足輕重，實則是對作者責(zé)任的嚴(yán)謹(jǐn)確認(rèn)一般來講，文章署名表明的是作者身份，同時也是文章內(nèi)容責(zé)任人的一種認(rèn)定高校學(xué)報應(yīng)該建立相關(guān)的制度，指導(dǎo)作者遵守基本原則，保障署名的真實性對于來稿，一律請作者簽署誠信聲明，首先表明作者的署名為真實，其次對于多個作者的文章，要明確表示所有作者都已閱讀過文章并都同意文章的刊發(fā)更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑯?biāo)明每個作者對文章的具體貢獻，如命題的提出數(shù)據(jù)的收集和整理文獻的收集與引用文章的撰寫與修改等等這種聲明，因?qū)W科不同要求也各異，人文社會科學(xué)類文章不像理工類文章有一系列的實證模型實驗等成文基礎(chǔ)，多個作者分工也不會像理工科那樣明確，可不必強行要求一一注明每個作者的分工最后，建議指定某個作者或全體作者共同承擔(dān)文章內(nèi)容的誠信責(zé)任，以進一步確保署名的真實性。

2.規(guī)范引文注釋，防范虛假標(biāo)引教育部2004年頒布的ǎ高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范試行ο中明文規(guī)定：引文應(yīng)以原始文獻和第一手資料為原則凡引用他人觀點方案資料數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均應(yīng)詳加注釋凡轉(zhuǎn)引文獻資料，應(yīng)如實說明學(xué)術(shù)論著應(yīng)合理使用引文對已有學(xué)術(shù)成果的介紹評論引用和注釋，應(yīng)力求客觀公允準(zhǔn)確偽注，偽造篡改文獻和數(shù)據(jù)等，均屬學(xué)術(shù)不端行為[13]毋庸置疑，在許多已發(fā)表的學(xué)術(shù)論文中，引文的不規(guī)范卻是大量存在，間接引用的文獻虛標(biāo)為直接引用譯文引用虛標(biāo)為原文引用毫無關(guān)聯(lián)的文獻硬做成標(biāo)引重要文獻卻故意漏標(biāo)等等高校學(xué)報應(yīng)該建立嚴(yán)格的引文規(guī)范制度，督促作者進行真實標(biāo)引在收稿時，除了論文選題內(nèi)容寫作規(guī)范的初審?fù)?，要著重檢查作者的標(biāo)引情況現(xiàn)在各種期刊數(shù)據(jù)庫收錄比較全面，查找原始文獻比較方便，編輯初步的核對都能查出個一二即使文章尚可，但只要標(biāo)引存在不規(guī)范，就應(yīng)該退修，請作者端正治學(xué)態(tài)度，強化真實標(biāo)引意識；如果標(biāo)引不規(guī)范的情況嚴(yán)重，即使文章再好也應(yīng)該做退稿處理這樣操作，雖然加大了很多工作量，尤其是有的文獻不好查找，但是只要大多數(shù)的學(xué)報在收稿時嚴(yán)格審查，在編稿時再次核對，對作者就能起到很好的督促作用，就能比較有效地將虛假標(biāo)引率降低。

3.利用檢測系統(tǒng)，審查抄襲一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為為防范學(xué)術(shù)不端，中國知網(wǎng)在2008年開發(fā)了學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)，也與越來越多的編輯部簽訂合作協(xié)議共同防范學(xué)術(shù)不端高校學(xué)報在收稿時通過該檢測系統(tǒng)，可以在第一時間查到來稿是否存在抄襲他人自我抄襲一稿多投等情況，也能對抄襲的文字進行仔細(xì)的比對，從技術(shù)的層面上阻止學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生當(dāng)然，任何好的系統(tǒng)都有不足之處，筆者在實際工作中就發(fā)現(xiàn)，該系統(tǒng)由于沒有收錄學(xué)術(shù)著作，主要收錄的是期刊論文會議論文學(xué)位論文等，所以無法辨識抄襲著作的行為這就需要編輯多練內(nèi)功，多讀自己專業(yè)對口的學(xué)術(shù)著作，盡最大可能從源頭上抑制學(xué)術(shù)不端行為的擴散與危害

。

結(jié)語

學(xué)術(shù)道德建設(shè)是一項長期而系統(tǒng)的工程，在高校管理層面，需要從學(xué)術(shù)成果培養(yǎng)鑒定評價評獎等方面對現(xiàn)行科研管理體制中不合理的地方進行修正，在科研成果考量上確定合理的數(shù)量與質(zhì)量的平衡點，以此引導(dǎo)研究人員不再為了出成果而出成果，減少在科研中的急功近利心態(tài)和試水學(xué)術(shù)不端的僥幸冒險行為，營造健康向上的學(xué)術(shù)氛圍在此基礎(chǔ)上，高校學(xué)報從收稿審稿編輯加工等具體而微的各個環(huán)節(jié)建立健全學(xué)術(shù)規(guī)范機制，并具體落到實處，既能有效在第一時間甄別學(xué)術(shù)不端行為，又能對作者進行切實可行的學(xué)術(shù)規(guī)范意識的培養(yǎng)和教育，幫助作者養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)道德從長遠(yuǎn)和根本的角度看，內(nèi)在的學(xué)術(shù)道德的養(yǎng)成比外在的機制約束更有利于凈化學(xué)術(shù)不正之風(fēng)和防范學(xué)術(shù)腐敗。

作者：劉云范艷芹單位：南京郵電大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版編輯部