導(dǎo)語：學(xué)校德育工作規(guī)劃路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

簡(jiǎn)陽通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校20年來，堅(jiān)持回歸教育本質(zhì)，以培養(yǎng)身心健康、情趣高雅、和諧發(fā)展的社會(huì)公民為己任，著眼于為學(xué)生終身發(fā)展奠基，聚焦“自為”的核心理念，堅(jiān)守“立德樹人，以德育人”的德育思想，以“自為”之奮斗精神，努力探索一條促進(jìn)學(xué)生身心健康為核心的綠色教育之路，踏實(shí)求真辦教育，開拓創(chuàng)新求發(fā)展。

一、以生為本德為先，聚焦理念明確目標(biāo)

長(zhǎng)期以來，通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校遵循“正行修美，近善明真”的核心理念，秉承“自為通達(dá)，德高材盛”的校訓(xùn)，以“學(xué)園，樂園，慧園，家園”為辦學(xué)愿景，以“為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基”為神圣使命，用“自信，包容，奮進(jìn)，創(chuàng)新”的通材精神凝聚全體師生，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國(guó)主義情懷；加強(qiáng)品德修養(yǎng)，培養(yǎng)奮斗精神。學(xué)校辦學(xué)理念聚焦于“自為”精神這一核心內(nèi)涵?！白浴奔醋晕?，是主體，“為”即“作為”，既是行動(dòng)，也是結(jié)果。教育家陶行知先生曾說“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢”，這是個(gè)人“自為”精神的體現(xiàn)；指出“幸福是奮斗出來的”，這就是民族“自為”精神的展現(xiàn)。我校德育目標(biāo)就是要學(xué)生內(nèi)化自力更生、艱苦奮斗的“自為”精神，培養(yǎng)生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主、精神自強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)子，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主建設(shè)者、接班人的育人宗旨。

二、聚焦核心德育有魂，序列培養(yǎng)規(guī)則育人

聚焦“自為”精神內(nèi)涵，學(xué)校構(gòu)建了以“三講”“三愛”為主線的德育核心主線，圍繞這條核心主線形成了系統(tǒng)的德育體系?！叭v”是“講公德、講秩序、講衛(wèi)生”，“三愛”是“愛集體、愛他人、愛公物”?！叭v”“三愛”的內(nèi)容從小處入手，貼近生活實(shí)際，不空洞說教，易于身體力行。以“三講”“三愛”的德育教育核心為基礎(chǔ)，構(gòu)建指導(dǎo)學(xué)生行為的一系列準(zhǔn)則。如《簡(jiǎn)陽通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校中小學(xué)生指南》，這本指南是新生入學(xué)必讀的德育校本教材。圍繞“三講”“三愛”的德育核心，細(xì)化德育教育學(xué)月主題。把德育體系細(xì)化到一學(xué)月一主題，每學(xué)月圍繞學(xué)月主題開展一次全校性的活動(dòng)。如三月學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)系列活動(dòng)，四月開展清明節(jié)掃墓紀(jì)念英烈、傳承革命精神的活動(dòng)，五月新團(tuán)員入團(tuán)儀式，六月開展豐富多彩的慶“六一”活動(dòng)，九月舉行迎國(guó)慶、愛祖國(guó)歌詠比賽，十月舉行班級(jí)球類比賽，十一月有科技活動(dòng)月、十二月舉辦迎新年文藝匯演等，活動(dòng)形式與德育主題相結(jié)合、成序列，年年堅(jiān)持，不斷完善，收到了良好的教育效果。

三、以生為本立足課堂，育人無痕浸潤(rùn)心靈

潤(rùn)物無聲，育人無痕。課堂是德育有效的陣地。學(xué)校德育就立足于各學(xué)科課堂教學(xué)，將育人目標(biāo)滲透于學(xué)科教學(xué)之中。堅(jiān)持以生為本，落實(shí)教學(xué)育人目標(biāo)。用好國(guó)家課程、地方課程資源，《道德與法治》《生態(tài)·生命·安全》等學(xué)科課堂，就是學(xué)生的成長(zhǎng)課堂，根據(jù)校情、學(xué)情，做到國(guó)家課程校本化實(shí)施，在顯性課程中實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)。在顯性課程中培養(yǎng)思想，也在隱性課程中培養(yǎng)品格。在課堂規(guī)范中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在分析問題與解決問題中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)……堅(jiān)持上好常規(guī)班會(huì)和主題班會(huì)課。班會(huì)課在德育序列中有著極其重要的作用，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，上好每周的常規(guī)班會(huì)課和每學(xué)月的主題班會(huì)課。每一學(xué)期每個(gè)年級(jí)要推出主題班會(huì)展示課，這些展示課和學(xué)科教學(xué)教研課一起，統(tǒng)一排入學(xué)校的全校性公開課。通過一堂堂班會(huì)課的研究，不斷探索德育的規(guī)律和方法，解決學(xué)生成長(zhǎng)中的各類問題，幫助孩子們更好地成長(zhǎng)。

四、開辟途徑創(chuàng)新形式，形成傳統(tǒng)彰顯特色

開辟多種德育途徑，于無痕處浸潤(rùn)思想。每一個(gè)節(jié)日都是一次良好的教育契機(jī)。學(xué)校利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，將傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德融入活動(dòng)之中，于無痕處播下禮儀教育、孝道教育、愛國(guó)主義教育的種子，把民族文化的精髓植根于孩子心中。特色升旗儀式是我們的傳統(tǒng)。我們將每月的德育主題活動(dòng)融入每周的升旗儀式中去，豐富和創(chuàng)新升旗儀式的內(nèi)容和形式，讓升旗儀式成為德育教育的主陣地。升旗儀式由各班輪流負(fù)責(zé)，在莊嚴(yán)的升旗儀式后，舉行班級(jí)風(fēng)采展示活動(dòng)。負(fù)責(zé)升旗的班級(jí)，在班主任老師的組織下圍繞德育月主題，積極謀劃，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真表演，各展其能，或編排情景劇，或朗誦詩歌，或唱歌，或跳舞，內(nèi)容豐富，形式多樣，每周的升旗儀式成為師生們期盼的盛事。國(guó)慶合唱比賽是學(xué)校的傳統(tǒng)，從建校到現(xiàn)在從未間斷。年年主題的核心詞都是祖國(guó)，一年一年，飛揚(yáng)的歌聲、激昂的旋律傳達(dá)出全校師生的愛國(guó)之情。一年一度的迎新“元旦”文藝會(huì)演是傳統(tǒng)，全體師生載歌載舞辭舊迎新，以飽滿的激情、昂揚(yáng)的斗志走進(jìn)新的一年。走進(jìn)大自然開展系列德育活動(dòng)是學(xué)校的傳統(tǒng)。老師們帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生從自理、自律開始，實(shí)現(xiàn)自立自為。每個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)段或年級(jí)保留的學(xué)生活動(dòng)也是傳統(tǒng)。小學(xué)以“龍的傳人”為主題，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，開展系列性學(xué)生活動(dòng)，把傳統(tǒng)文化、愛國(guó)情懷厚植于孩子內(nèi)心。初中有以英語為載體的“英樂嘉年華”活動(dòng)、百科知識(shí)競(jìng)賽、傳承經(jīng)典系列活動(dòng)。特色選修課涵養(yǎng)了學(xué)生的心靈。從2014年開始，學(xué)校分初中小學(xué)在周三和周四開設(shè)特色選修課程。內(nèi)容涵蓋體育、藝術(shù)、生活技能、生物實(shí)踐、手工繡、棋類等多個(gè)方面，三十多門課程，不但培養(yǎng)了學(xué)生的愛好，發(fā)展了興趣特長(zhǎng)，更涵養(yǎng)了學(xué)生的心靈。生活處處皆育人。在育人理念上，我們始終堅(jiān)信一點(diǎn)：會(huì)生活的人，就是有理想的人，有理想的人，就是會(huì)學(xué)習(xí)的人。我校是寄宿制學(xué)校，寄宿制是我校的特點(diǎn)，也是我們必須做好的品牌，更是我們可以把握的教育機(jī)會(huì)，所以，我們從教會(huì)學(xué)生的生活技能開始，讓學(xué)生從如何起床、疊被子、刷牙等生活細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)會(huì)生活的人。嚴(yán)格生活管理，自律就從擺放好自己的生活用品開始，自為就從洗凈自己的衣物開始……我校初中畢業(yè)的學(xué)生，離開學(xué)校時(shí)會(huì)打掃干凈班級(jí)的教室和自己的宿舍。

五、體藝育人培德啟智，關(guān)注心理健全人格

學(xué)校藝術(shù)教育的根本目的在于“育人”，“立德樹人”是藝術(shù)教育的宗旨。為此，我校提出了“植根傳統(tǒng)，正形修美”的藝術(shù)教育主張。聚焦于此主張，我校藝術(shù)教育從多項(xiàng)目、多渠道、多融合入手，探索我校藝術(shù)教育的特色之路。讓學(xué)生從藝術(shù)教育中增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。開設(shè)紙板畫研究，在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合中，讓學(xué)生體會(huì)到中華傳統(tǒng)文化深厚的歷史底蘊(yùn)；上好陶藝課，陶藝帶給孩子的不只是快樂，也能培養(yǎng)動(dòng)手、觀察、想象、創(chuàng)造等能力，收獲耐心、恒心，收獲成功的自信。普及豎笛學(xué)習(xí)，以豎笛為全校性的課堂器樂演奏項(xiàng)目，建班制開展課堂器樂的教學(xué)和比賽；開設(shè)民族彈撥樂選修課；開設(shè)鋼琴課……在藝術(shù)中審美，在美育中完善品格。讓體育工作走在教育教學(xué)工作的前列，是我校體育工作的理念，體育教育是德育教育的有效途徑之一。我校從體育課、大課間活動(dòng)、課外體育鍛煉三個(gè)方面確保每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。我校的大課間活動(dòng)有特色，講實(shí)效，吸引了很多兄弟學(xué)校慕名前來觀摩，也多次奪得各級(jí)大課間活動(dòng)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，我校的足球大課間活動(dòng)更是獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度贊譽(yù)。每學(xué)期，我們都堅(jiān)持開展田徑、球類等體育項(xiàng)目的比賽，在比賽中培養(yǎng)人格品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神。體育鍛煉給予學(xué)生強(qiáng)健的體魄、健康的心理、快樂的心性。完善心理健康課程體系，暢通心理健康輔導(dǎo)渠道。我校有專業(yè)的心理健康學(xué)科教師，在保證國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，還針對(duì)初中各年級(jí)開設(shè)了心理健康課程。學(xué)校還有初中心理團(tuán)體健康課程的選修課。學(xué)校還建立了心理輔導(dǎo)室，有心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，所有取得了心理教育等級(jí)證的班主任老師都是團(tuán)隊(duì)成員，為所在年級(jí)的學(xué)生做個(gè)別心理輔導(dǎo)。學(xué)校的心理健康教育專業(yè)教師有固定的心理輔導(dǎo)室，每天晚餐后對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生可以直接到心理輔導(dǎo)室去交流，也可以通過信箱預(yù)約的方式與老師預(yù)約輔導(dǎo)。完善的心理健康課程，暢通的心理輔導(dǎo)渠道，為學(xué)生的心理健康起到了保駕護(hù)航的作用。遵循成長(zhǎng)規(guī)律，開展心理健康講座和活動(dòng)。我校還針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，定期開展年級(jí)性的心理講座或互動(dòng)式活動(dòng)。

六、家校攜手真愛同行，借力資源護(hù)航成長(zhǎng)

借助社會(huì)力量開展各類活動(dòng)，是學(xué)校德育的有效補(bǔ)充。我校也通過家校攜手，借助社會(huì)力量等方式，做好學(xué)校的德育工作。以開放的姿態(tài)歡迎家長(zhǎng)參與學(xué)校德育工作，見證孩子的成長(zhǎng)。我校是全寄宿制學(xué)校，家長(zhǎng)希望了解孩子的成長(zhǎng)過程，所以我們很多德育工作都有家長(zhǎng)的參與。新生入學(xué)培訓(xùn)后，我們請(qǐng)家長(zhǎng)見證孩子通過一周培訓(xùn)后的變化；升旗儀式上，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生同臺(tái)朗誦，家長(zhǎng)寄托的是希望，孩子感受到的是關(guān)愛；慶?！傲弧钡奈枧_(tái)上，家長(zhǎng)和孩子同臺(tái)表演，不同年代的“紅領(lǐng)巾”傳承了革命的傳統(tǒng)；班（隊(duì)）會(huì)上，家長(zhǎng)和孩子齊聚一堂，說困惑，解心結(jié)，感恩的種子悄然播下……讓家長(zhǎng)更多地參與到學(xué)生的成長(zhǎng)過程中來，德育教育效果更加良好。我校經(jīng)常邀請(qǐng)政府機(jī)構(gòu)或社會(huì)團(tuán)體知名人士走進(jìn)校園，為師生舉辦講座，開展培訓(xùn)。簡(jiǎn)陽市多屆“科普進(jìn)校園活動(dòng)”啟動(dòng)儀式在我校舉行，孩子們目睹了科學(xué)的神奇，激發(fā)了探索科學(xué)世界的好奇心。學(xué)校德育工作關(guān)乎的是學(xué)生成長(zhǎng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)到高中是青少年學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，更是青少年人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。如果我們把孩子的成長(zhǎng)看作是一棵樹的成長(zhǎng)，那么品德是樹根，根深則樹壯，樹壯則自然枝繁葉茂、果實(shí)豐盈。德育的目的，就是讓每棵樹既能開出有理想、有道德的精神之花，又能結(jié)出自為自強(qiáng)的人生之果。教育無痕而花開有聲，只有擁有善待成長(zhǎng)、靜待花開的心態(tài)，才能迎來百花盛開、萬紫千紅的春天。

作者：謝娜