導語：職業(yè)學?；鶎狱h建與德育工作探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，教育事業(yè)改革發(fā)展面臨新任務(wù)，國家對職業(yè)學校的教育工作提出更高的要求，更加強化理想信念教育、中國精神教育，立德樹人、全面育人。加強黨的領(lǐng)導，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是職業(yè)學校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。南京財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校將黨建和德育工作深度融合，營造以黨建指導德育、以德育促進黨建的良性循環(huán)，充分發(fā)揮基層黨組織的組織引領(lǐng)、健全發(fā)展德技并修的育人體系，為有效推進職業(yè)教育德育工作提供新思路。

［關(guān)鍵詞］職業(yè)學校；黨建引領(lǐng)；德育工作

黨的報告對黨的發(fā)展作出了明確的指示：黨的基層組織是保證黨的路線、方針、政策和決策部署貫徹落實的基礎(chǔ)。因此，黨的基層組織建設(shè)至關(guān)重要。職業(yè)學校系部黨支部學校的二級黨組織，是基層黨組織的重要組成部分，加強系部、黨支部建設(shè)才能順應當前的時展，滿足當前社會發(fā)展的需要。因此，職業(yè)學校應充分認識到加強系部黨支部建設(shè)的重要性，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人而努力。學校德育工作的開展和提高，要圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，以加強學校黨建工作為引領(lǐng)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，創(chuàng)新育人方式，落細、落小、落實，為學生健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。本文以南京財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校信息藝術(shù)系為例，探索黨建工作與德育工作相融合的新路徑，建設(shè)學校的德育陣地。南京財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校信息藝術(shù)系黨支部（下稱信息藝術(shù)系黨支部）以“四個融合”為工作主線，以黨支部項目化建設(shè)推進德育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

一、黨建發(fā)展融合教師發(fā)展，打造“助力援疆”師德師風提升項目

指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”教育大計，教師為本。優(yōu)良的師德、師風是落實立德樹人總要求的基本保障。信息藝術(shù)系黨支部建立師德管理、考核評價制度，與每個教師簽訂師德師風承諾書。此外，信息藝術(shù)系黨支部努力創(chuàng)建健康積極的教師文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員教師的典型示范作用，用黨風涵養(yǎng)引領(lǐng)師德師風，促使廣大教職工更加愛崗敬業(yè)、立志建功成才。為促進教育公平發(fā)展，補齊教育發(fā)展短板，“十三五”規(guī)劃開局以來，新疆維吾爾自治區(qū)黨委開展脫貧攻堅教育扶貧專項行動，實施專項教育扶貧舉措，加大政策和資金傾斜力度，著力提升“軟硬件”建設(shè)，對貧困學生實施精準資助等方式，“托底”新疆深度貧困地區(qū)教育發(fā)展。信息藝術(shù)系黨支部黨員教師、美術(shù)學科骨干、副教授姚金根老師響應教育部“援疆援藏萬名教師支教計劃”，克服家庭、個人的種種困難，報名參加支援新疆伊寧絲路職業(yè)技術(shù)學院一線教學工作。信息藝術(shù)系黨支部聚焦新疆教育現(xiàn)狀和援疆教育工作開展的近況，向教職工宣傳援疆教師的先進事跡，教育引導廣大教師以師德提升人格魅力，以優(yōu)良的師風帶動教風、學風和校風。以信息藝術(shù)系黨支部黨員教師援疆為契機，我校與伊犁絲路職業(yè)學院簽約，結(jié)成全面對口支援伙伴關(guān)系，兩校將在專業(yè)建設(shè)、師資培訓、資源共享、產(chǎn)學研合作、技能大賽等方面開展深度合作共建。信息藝術(shù)系黨支部黨員教師將與伊犁絲路職業(yè)學院教師組隊，備戰(zhàn)全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽。這一項目不僅給信息藝術(shù)系黨支部的黨員教師起了很好的示范引領(lǐng)作用，更是為新疆地區(qū)帶去南京職教的精神風采，架起兩校合作交流的橋梁。

二、黨建發(fā)展融合學生發(fā)展，打造“課程思政”學生發(fā)展項目

2016年12月在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂這個教學主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生的成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論通向同行，形成協(xié)同效應?！边@也就是說，所有課程都要發(fā)揮思想政治教育作用。作為教師，要用好課堂教學主渠道，充分理解課程思政的豐富內(nèi)涵，深刻把握課程思政的價值意蘊，系統(tǒng)規(guī)劃課程思政的生成路徑，對于學校堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才具有重要的實踐意義。美育對人的成長發(fā)展具有重要意義。在全國教育大會上強調(diào)，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生的審美和人文素養(yǎng)。信息藝術(shù)系黨支部黨員教師搭建美育與思政教育協(xié)同發(fā)展的育人平臺，采用典型案例導入、互動式教學、情景式教學等參與感強的教育方式，創(chuàng)新“思政+藝術(shù)”的教學方式，分別將繪畫、書法、舞蹈、音樂等藝術(shù)形式融入思政課堂，開發(fā)了“藝術(shù)審美中的思想政治教育”系列專題課程，取得了十分可觀的成效，已讓五千多名在校學生從中受益。通過“思政+藝術(shù)”的創(chuàng)新方式讓教學過程“鮮活”起來，讓課堂教學“生動”起來，使學生能夠掌握領(lǐng)會課程所要傳達的思想理論和價值觀念，并主動思考如何將其學以致用，用來提升素養(yǎng)、服務(wù)大眾。為了推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、思想政治教育緊密結(jié)合，推動職業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展，信息藝術(shù)系黨支部黨員教師開設(shè)創(chuàng)業(yè)類課程，提升第一課堂的教育效果，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識和能力；開展創(chuàng)業(yè)項目征集、鼓勵引導畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)；實施創(chuàng)業(yè)導師計劃，指導學生開展創(chuàng)業(yè)實踐，組成兩個團隊注冊成立有限公司，并與南京教育電視臺合作，積極推介優(yōu)秀項目，為學生創(chuàng)業(yè)活動提供正確的創(chuàng)業(yè)引導，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。信息藝術(shù)系黨支部積極落實“產(chǎn)學研用”一體化，引導學生在學中做、在做中學，這樣不僅可以提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平，還能深化學生素質(zhì)與道德教育，從而達到鞏固思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論教學成果的目的。

三、黨建發(fā)展融合社會合作，打造“紅匠孵化站”校企黨建共建項目

2019年1月24日，《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確指出：“加強黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導”“牢牢把握學校意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)，將黨建工作與學校事業(yè)發(fā)展同部署、同落實、同考評”。在新時代全面加強基層黨組織建設(shè)的大背景下，學校以專業(yè)為依托，將黨支部建在專業(yè)上，黨建成為專業(yè)建設(shè)一個有效的抓手，二者互為載體，起到了良好的共建效果。隨著近年來校企合作工作的不斷深入，學生下企業(yè)實習鍛煉的渠道不斷拓寬，學生的專業(yè)技能也得到了提升。積極探索“黨建+校企合作”，深化思政育人模式，創(chuàng)新學生實習階段的黨建工作新形式具有重要的現(xiàn)實意義。為深入貫徹黨的精神，提高基層黨組織的組織力，促進基層黨支部之間的交流，改進黨支部活動方式，提高黨組織的整體建設(shè)水平，信息藝術(shù)系黨支部與太平天國歷史博物館開展黨支部攜手共建，雙方支部將充分利用本單位的黨建資源，提高共建工作的內(nèi)涵，發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用；在場館資源共享、產(chǎn)學研合作、學生志愿服務(wù)及創(chuàng)建學生寫生基地等方面開展深度合作，積極挖掘以“愛國主義、民族精神”為核心的中華文化傳承內(nèi)容；通過有儀式感、參與感、現(xiàn)代感的情景，深入開展講新時代中國特色社會主義故事活動；結(jié)合特殊紀念日，共同建設(shè)區(qū)域化黨建活動品牌，以開展歷史文化展覽、文化講座，請進來、走出去等多種形式，展現(xiàn)博大精深的民族文化和國家的光輝歷程、偉大成就，激發(fā)民族自豪感，激勵黨員把愛國精神轉(zhuǎn)化為實際行動，立足本職崗位作貢獻。信息藝術(shù)系黨支部與南京厚建軟件有限責任公司黨支部開展共建，通過組織黨員聯(lián)動、黨建教育基地聯(lián)享、教學科研技術(shù)交流等內(nèi)容，促進雙方在人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化，促進黨建與教學科研業(yè)務(wù)有機融合、開創(chuàng)基層黨組織建設(shè)的新局面。校企黨支部共建項目打開共建活動平臺、分享工作資源、交流工作經(jīng)驗、解決實際問題的黨建工作局面，逐步深化雙方之間優(yōu)勢互補、工作互動，有利于積極探索黨建工作新思路、新途徑、新方法，攜手共創(chuàng)先進基層黨組織。

四、黨建發(fā)展融合校園文化建設(shè)，打造“多樣化課堂”校園文化建設(shè)項目

校園文化是高校發(fā)展的精神和靈魂，是匯聚師生思想、彰顯學校形象、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵因素，是高校保持核心競爭力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。黨建工作是學校校園文化建設(shè)工作的強力支撐，同時以校園文化為載體，開展黨建工作，能在極大程度上提高黨建工作效果，能更好地發(fā)揮出黨在學校教育中的作用。學生活動是學校思想政治教育工作和學生學校生活的重要組成部分，高質(zhì)量的學生活動對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、團隊合作意識和專業(yè)能力等都具有重要的意義，有利于更好地促進學生成長成才。因此，在校園文化建設(shè)實踐中應高度重視高校黨建的作用，同時，通過黨建工作創(chuàng)新校園文化建設(shè)，以此全面優(yōu)化高校育人環(huán)境，促進學生、學校全面發(fā)展，信息藝術(shù)系黨支部以生為本，立足學生發(fā)展，開設(shè)攝影、美術(shù)速寫、美甲、陶藝、專業(yè)籃球等五門選修課；結(jié)合學生專業(yè)，開展藝術(shù)類和信息類相關(guān)技能比賽；組建機房維護、宣傳策劃、行政助理等三個學生團隊，參與系部的學生管理工作。這些活動幫助學生樹立正確的“三觀”和塑造良好的性格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。通過打造“多樣化課堂”校園文化，真正提高學生的綜合素質(zhì)，增強文化自信。基層黨建是學校事業(yè)發(fā)展的堅實保障，是專業(yè)建設(shè)的根本引領(lǐng)，是學生思想的指引方向。我們要以新時代中國特色社會主義思想為指導，切實落實基層黨建的戰(zhàn)斗堡壘作用，信息藝術(shù)系黨支部圍繞“四個融合”創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)建平臺載體，創(chuàng)立典型示范，著力發(fā)揮黨支部政治引領(lǐng)、凝聚師生、促進學校中心工作等方面的主體作用，把黨組織的領(lǐng)導力和組織力轉(zhuǎn)化為推進德育工作的強大動力，實現(xiàn)支部黨建工作與德育工作雙促進、雙提高。在此過程中，學校也需要充分發(fā)揮黨員教師和基層支部的積極性與主動性，利用合適的途徑開展黨建工作，促進黨建工作的高效開展。

參考文獻：

［1］王楊南.新時代辦好人民滿意的教育之職業(yè)教育方略［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2017（34）：10.

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［3］韓艷，楊新宇.我國中等職業(yè)學校德育工作的問題與對策研究［J］.才智，2018（30）：167.

作者:陳薇 單位:南京財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學校