導(dǎo)語：簡述學(xué)校德育“五注意”一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、要組建好團(tuán)隊(duì)

火車跑得快，全靠車頭帶。一個好校長能帶出一所好學(xué)校，一個好班主任能帶出一個好班級。因此，要選好班主任，組建好團(tuán)隊(duì)；要曉之以理，動之以情，持之以恒。教師的一舉一動、一言一行，無不潛移默化地影響著每一個學(xué)生，因此，要嚴(yán)于律己、身體力行、以身作則、為人師表。此外，學(xué)校要建立獎勵與懲罰機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，制定好方案，團(tuán)隊(duì)成員要做好引導(dǎo)與監(jiān)督。

二、要加強(qiáng)感恩孝道教育

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，特別受家長溺愛，致使他們只知一味的索取，不懂得感恩。學(xué)校應(yīng)利用晨會、集會、升國旗、講故事、主題班會等形式，對學(xué)生進(jìn)行感恩孝道系列教育，教育學(xué)生感恩父母、感恩祖國、感恩社會、感恩老師、感恩生命等。例如，讓學(xué)生分享成長過程中父母精心呵護(hù)自己的感人故事，體會父母生活的艱辛，感受父母的恩重如山，以此激發(fā)學(xué)生關(guān)愛父母之情、感恩父母之心，催生學(xué)生感恩父母的行動；讓學(xué)生回家給父母洗腳、捶背、端茶，做一些力所能及的家務(wù)等，使學(xué)生養(yǎng)成感恩習(xí)慣，能夠知恩于心、感恩于行。學(xué)校還要創(chuàng)設(shè)感恩孝道氛圍，布置感恩孝道校園文化，利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行感恩孝道教育。

三、要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

“習(xí)慣成自然，細(xì)節(jié)決成敗”，可見好的習(xí)慣是多么重要。學(xué)校要以教育部新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，結(jié)合學(xué)校具體情況和學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，認(rèn)真開展各種形式的德育主題班會，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；講禮貌、尊敬師長等文明禮儀習(xí)慣；勤洗澡、勤換衣、不亂扔垃圾等衛(wèi)生習(xí)慣；自己的事情自己做、吃苦耐勞等勞動習(xí)慣，為每種習(xí)慣制定標(biāo)準(zhǔn)，并對學(xué)生進(jìn)行考核，日評周總結(jié)，及時表揚(yáng)，多鼓勵，少批評。如此日積月累、持之以恒，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、要加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，是中華民族的血脈，是中華民族精神的標(biāo)識，是當(dāng)代中國核心價(jià)值觀的思想淵源，也是全人類彌足珍貴的精神瑰寶。在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話中指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。”唐詩宋詞惹人醉，華夏國粹當(dāng)弘揚(yáng)。古詩詞是中華民族的文化瑰寶，我們要汲取其精華，把它們作為學(xué)校開展德育工作的一個特色。心有多高，詩歌的翅膀就能飛多高；路有多遠(yuǎn)，詩歌的翅膀就能飛多遠(yuǎn)。因此，為學(xué)生展示誦讀古詩詞的風(fēng)采搭建廣闊的平臺，可以使學(xué)生在古詩詞誦讀中學(xué)得知識，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，從而受到思想品德教育。例如，學(xué)生通過誦讀、學(xué)習(xí)孟郊的《游子吟》這首詩，可以體會到詩人對母親的感激之情以及對母親深深的愛與尊敬，從而感同身受地體會到母愛的偉大與無私。

五、要加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育

加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的形式要多樣，避免單一。教師根據(jù)現(xiàn)有思想品德教材授課時，可聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)生學(xué)習(xí)的每本教材都是教育學(xué)生的陣地，在語文課堂上可以讓學(xué)生了解祖國的大好河山、名勝古跡等；在數(shù)學(xué)課堂上用數(shù)字和實(shí)際應(yīng)用可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力……學(xué)校還可以自編德育教材，使學(xué)生感受德育道理。除了理論教育外，還可進(jìn)行實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)、社會實(shí)踐活動等。學(xué)校還可以開展中國夢征文比賽，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、報(bào)效祖國，為祖國作貢獻(xiàn)的愛國熱情；開展德育專題班會，用具體的實(shí)例和經(jīng)歷使學(xué)生接受道德洗禮；此外，還有升旗、集會等形式，教育要無處不在、無時不在，時刻把握時機(jī)、創(chuàng)設(shè)情境對學(xué)生進(jìn)行教育。

總之，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育沒有一定的模板，也沒有固定的形式，教育工作者需要再接再厲，摸索前進(jìn)。雖然德育的主陣地在學(xué)校，但還需要多方面的配合，特別是學(xué)校、家庭和社會三方面的有機(jī)結(jié)合。因此，要加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系與溝通，做到學(xué)校與家長的有機(jī)配合，共同教育、共同發(fā)力，營造重視青少年思想道德教育的濃重氛圍，確保真正提高青少年的思想道德水平。

作者:胡周平 穆曉 單位:淅川縣金河鎮(zhèn)中吳小學(xué)